如何讓幼兒盡快適應幼兒園生活

靳秀麗

【摘 要】每年新生入園，大部分幼兒都難以快速適應幼兒園集體生活，加上孩子從熟悉的家庭來到陌生的環境里，思想上感到緊張、害怕，造成了孩子不愿入園的問題，因此，解決幼兒的分離焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經驗的基礎上不斷進行探索與實踐，在深入了解幼兒的心理特點及家庭狀況的基礎上，就如何讓幼兒盡快適應幼兒園生活，有所成效。

【關鍵詞】寬以；待人；原諒；孩子；及時；溝通

幼兒園一年一度的招生，新招的幼兒，往往哭哭啼啼，拽著媽媽的衣角，吵著要回家，這是令許多家長和老師都頭疼的問題。現在的孩子多數是獨生子女，家庭條件較好，在家一般由爺爺、奶奶照看著，大小事情一律由老人包辦，對孩子提出的要求都是想方設法去滿足，造成孩子任性、過分依賴別人、獨立能力差等不良習慣。還有的家長拿上學來嚇唬孩子。比如：“再不聽話，把你送到幼兒園去”使孩子對幼兒園產生了一種畏懼感。那么，如何讓幼兒盡快適應新環境，適應幼兒園的集體生活呢？下面我就自己的教學經驗，談談體會。

一、用“三心”對待每一位孩子，及時與家長溝通

孩子入園不是一件簡單的事情，對于一個剛入園的孩子來說，幼兒園雖然有趣好玩，但卻是非常陌生的地方。作為老師，一定要有誠心、耐心和愛心，使每個幼兒覺得在幼兒園就像在家里一樣，老師就像媽媽一樣。新入園的幼兒對園里的一切都感到陌生，老師先要從言語、行動上給予關心和照顧。比如：給幼兒整整衣服、系系鞋帶，給幼兒剪剪指甲、親親他們等。經常問一下渴不渴、餓不餓，要不要大小便……使幼兒覺得老師像媽媽一樣關心他、愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感，融洽師生關系。及時與家長溝通，家庭教育在孩子的教育過程中占有相當比重的位置，家庭對孩子的不正確的教養行為會養成幼兒的一些不良行為，攻擊性行為強的幼兒80%都有遭受過家庭暴力的感受。有的孩子入園后不會和小朋友們友好相處，有攻擊性行為，其實，這和家庭教育是密不可分的，有的家庭會給孩子造成：表現不好就要打的錯誤概念，因為我問過班上的一個小朋友，“你為什么打人？”他總是回答“他不乖。”原來，這個小朋友在家做錯了事情，爸爸總會打他，經過我的溝通，家長的配合，孩子打人的次數逐漸減少，最終不再打人了。

二、寬以待人，原諒孩子

金無足赤，人無完人，何況是孩子？當孩子犯錯時，老師要有耐心，好好跟他講道理，采用適當的處理方式，不能盲目地冷處理（如讓他自己呆坐一邊反思，面壁思過，讓其獨處一室等），不分青紅皂白地批評、責罵、懲罰，更不要采用粗暴方式（如打、罵等）來解決，這樣不但不能讓孩子改正錯誤，相反會以免對孩子的心理造成傷害，使孩子形成膽怯、退縮、逆反等不良心理，并且使孩子產生“以暴制暴”思想，認為暴力可以解決一切問題。我們應持有一顆原諒、寬容的教育態度，對待孩子的犯錯。教育需要愛心，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納學生。讓我們懷著一顆慈母般的愛心，滋潤每個學生的心田。新入園的幼兒往往孤單、害怕、不合群，自己一個人玩，或者跟著老師不和小朋友們玩，那么這個時候，老師可以找來熟悉的小朋友，或者讓大班的活躍的小朋友和他們一起玩，老師在旁邊陪著，然后再慢慢退出，讓他們一起唱歌、跳舞、做游戲，來分散他們的注意力，讓孩子進入自己的世界，激發他們對園里各種活動的樂趣，同時也可以認識更多的小朋友，培養孩子的社交能力，從而喜歡上幼兒園的小朋友，對幼兒園不再陌生，也就會更快適應更喜歡幼兒園集體生活。

三、組織活潑有趣的游戲

游戲是孩子的天性，是出于自己的興趣和愿望，主動進行的活動。單位游戲時間的保證（即一次連續游戲的時間）有助于促進幼兒游戲水平提高。角色游戲的情節復雜性和結構游戲中作品的復雜性，以及構思情節和作品的行為目的性等都是需要依賴時間保障的，而游戲內容的復雜性和行為的有目的性這正是幼兒游戲水平的體現。因此，為幼兒創設良好的游戲環境，保證幼兒的游戲時間，包括單位游戲時間，是極其重要的。所以，作為幼兒園老師，我們要嚴格把握好尺度，選擇好適應兒童閱讀、欣賞的兒童讀物，培養孩子正確的世界觀。人生觀和價值觀。給幼兒發“小紅花”。運用多種方法正面引導，讓孩子發揚優點、改正缺點。每個孩子都需要得到成人的表揚和鼓勵的，每個孩子都有當好孩子的愿望。因此，我們要抓住他們的這一心理進行正面引導，在引導過程中，根據幼兒的喜好，對孩子微小的進步采用講故事、念兒歌、獎玩具、獎食品、等表揚、鼓勵外，還可以適時獎勵小紅花，運用這種有形的獎勵辦法增強孩子的榮譽感；鼓勵沒有得到小紅花的幼兒加倍努力，激發努力學習爭得小紅花的愿望，從而讓幼兒愛上幼兒園。

以上就是我的一些體會和認識，實踐證明，這些做法收到了良好的效果，可以使新入園幼兒在較短的時間內適應幼兒園的生活，適應園內的新環境，使幼兒由害怕上幼兒園到喜歡上幼兒園。endprint