“藝”彩流光處 學子多琦行

“藝”彩流光處 學子多琦行

結合新教育 藝教譜華章

○武慶河

策劃人語：六月是孩子們的節日，是天使展翅飛翔的時刻，各種形式的藝術體育節帶來的歡聲笑語回響在校園的角角落落。藝術節不僅僅豐富了學生的校園生活，對學生情商的發展、人格的健全、德行的提高，都有積極促進作用，同時也為學校提供了檢驗德育效果的一個平臺。這就是藝術教育的魅力所在。本刊特邀幾位嘉賓就藝術教育談談他們的做法及體會。

本期嘉賓：

邢臺縣龍泉寺鄉中心學校副校長 武慶河

張家口市宣化區泥河子希望小學團委書記 李曉娟

雄縣板東中學校長 張海龍

沙河市第九中學教師 王永

朱永新教授曾說：“藝術，是無用之大用，它能喚醒人的潛力，猶如喚醒睡美人的那個吻。”“無論在歐洲古典時期還是中國古代社會，我們都可以看到，一個博學的人往往首先是審美的人，藝術的人。”這讓我深有同感。在得到了藝術的浸潤后，校園變得溫馨而多彩，生命放射出璀璨的光芒。

一、文學藝術讓師生更有內涵

在小學階段，藝術教育具有獨特的不可替代的作用，“整個教學應當受到藝術的激發和帶動”。從每天早晨的晨誦，到每學期的童話劇課程，我們努力使學校充滿濃郁的藝術氛圍。邢臺縣于2016年4月全縣加入新教育后，龍泉寺中心校就積極踐行新教育，以“晨誦午讀暮省”和“陽光寫作”為依托，穩步推進特色學校建設。

我們開展了“四讀”、“四寫”活動，從課內范文、推薦書目、閱讀課到圖書角，利用晨誦讀經典，感受傳統文化之美。在完成單元習作的基礎上，進行主題作文，利用《陽光讀寫》校本教材進行系列主題訓練，讓學生寫觀察日記和體驗日記，記錄自己的成長足跡。學校各科教師指導學生編寫班刊、班級繪本、讀寫繪小報自辦刊物等。這些舉措，不僅豐富了學生文化生活，也提高了學生寫作水平。

結合世界讀書日，我們把每年的4月23日定為讀書節，4月定為讀書月。通過“讀書之星”“書香校園”“書香家庭”評選，努力營造一種濃郁的閱讀氛圍，通過整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為師生日常的生活方式。

在讀書節活動中，我們通過“講故事比賽”“演講比賽”“吟誦大賽”“課本劇表演”“親子共讀”等活動推動師生、家長讀書。閱讀滋養底氣，思考帶來靈氣。讀書節讓平淡無奇的教育，甚至枯燥無味的教育生活變得豐富多彩。

二、藝術節讓學生找到自信

匈牙利著名作曲家、鋼琴家、指揮家李斯特曾經說過：“音樂可以稱作人類的萬能語言，人類的感情用這種語言能夠向任何心靈說話和被一切人理解”。我中心校把6月作為藝術教育節月，希望通過每年一個月的藝術教育活動，讓學生能夠會一樣自己喜歡的樂器，會幾首能夠陪伴自己一生的歌曲。

雖然我們身處深山，無法和大城市比現代化教育，但我們能用音樂來滋養孩子們的心靈。我們先在中心小學開設合唱課程，成立了學生合唱團，定期開展合唱活動，培訓音樂骨干，尤其是培訓小指揮。通過合唱訓練，孩子們的集體意識、團隊意識得到了強化和升華。當《長江之歌》《保衛黃河》等歌聲響起的時候，孩子們童稚的心靈、淳樸的情感，在歌唱中得到了洗禮和浸潤，孩子們因為美麗的音樂而遠離了粗鄙，舉止變得大方，性格變得開朗，氣質變得優雅。

在藝術教育節中，我們通過“校園放歌”活動，進行“紅歌齊唱”“兒歌聯唱”“詩詞新唱”“師生同臺”以及“我是小歌星”、“優勝班級評選”等比賽，讓經典名曲回蕩在校園，讓孩子們的歌聲、笑聲傳遍校園的每個角落。

我們努力把“藝術節”的內涵、外延擴大。學校積極開展各項社團活動，目前已經有踢毽、跳繩、呼啦圈、抖空竹、籃球、乒乓球、足球、書法、繪畫、剪紙、合唱等20多個社團。讓每一個孩子至少參加一個社團，擁有一項特長，讓藝術、體育伴隨孩子的一生。

藝術能幫助人挺起胸，抬起頭。如《地球上的星星》中的伊桑、《花兒怒放》中的馬俊、《生命因你而動聽》中的葛楚·凌、路易·華斯分別通過繪畫、音樂、運動的特長，從而找到了自信，既而更積極地進取，邁向更大的成功。

三、影視藝術助力修德養性

我中心校開展百部優秀影片進校園活動，對學生加強愛國主義教育。

龍泉寺中心學校地處山區，地廣人稀，交通不便。孩子們多住宿在學校，一住就是一星期。久了，就容易疲憊、煩躁。我們充分利用寄宿制學校的優勢，開展影視教育，在開學、重大節日、紀念日時播放有教育價值的影片、視頻。

平時，我們充分利用“班班通”并結合新教育“每月一事”，于每周二、四晚上各抽出一節課讓學生看電影。電影播放完畢，我們讓學生就影片中自己印象深刻的瞬間進行交流，并寫在暮省日志上。

新教育“每月一事”以12大習慣為基礎，根據不同主題遴選出合適的電影，借助電影教育的力量，促使習慣養成。我們針對學生不同的年齡段，圍繞著勤儉、守規、公益、環保、勞動、審美、健身、友善、好學、感恩、自信、自省等12個主題選擇影片，如一月份，培養學生的節儉意識，給學生播放的是《阿凡提之吝嗇鬼》、《節約的小豬》等；二月份，培養學生的守規意識，給學生播放的是《奇幻森林》、《灰姑娘》等；……十月份，培養學生的感恩意識，給學生播放《寶蓮燈》、《漂亮媽媽》等……

從2016年開始，我們把每年的11月定為電影節，通過“電影歌曲大聯唱”“電影片段表演”“電影知識有獎競猜”等活動，提升學生電影賞析水平和審美能力，既愉悅了學生的身心，豐富了他們的業余生活，又讓他們的精神世界向著善、美、志、健的方向發展。

讓藝體教育之花在農村校園綻放

○李曉娟

為了讓農村孩子能夠在藍天下盡享成長快樂，幾年來，泥河子希望小學轉變思想，把藝體工作作為學校教育管理的重要環節。科學構建藝體特色教育模式，將藝體教育與德育、教學工作有機統一、相互滲透，加強藝體教師隊伍的培養，規范藝體教學內涵的開發研討，以激發學生運動興趣、藝術興趣為目的，以掌握運動方法和藝術技能為根本，促進學生個性發展，提高學生的綜合素養，為每一個成功的人生打好底色。

打造高素質的專業教師隊伍。

打造教育品牌，構建藝體課堂，師資是關鍵。拿我們學校來說，幾年來，學校持續優化師資配置，科學合理引進教師，全面優化教師結構。學校擁有音樂、美術、體育專職教師各一名，為藝體課堂教學的開展夯實了基礎。學校積極采取措施，拓展渠道，加強教師專業培訓，并通過多種形式全面提高教師執教能力和專業素養。與此同時，充分發掘全體教師潛能，將具有一定藝體專業基礎的教師充實到藝體教師隊伍當中，壯大了學校藝體教育的師資力量，使學校逐步建立起一支師德高尚、業務精湛、結構合理、特色鮮明、充滿活力的教師隊伍。

在師資方便，學校要廣納校外英才。比如，吸引愛心人士、教育志愿者參與到學校藝體教育中來。我校聘請了國家二級足球教練于相梅、專業籃球教練張志強、中國民族管弦樂學會會員耿富康，宣化知名樂隊吉他手裴建偉、鼓手張旭為學校校外輔導員，與宣化精星琴行、東凱架子鼓等培訓機構建立了長期合作關系。專業人才的加入，為學校藝體活動的開展提供了有力的支持。

構建多元化的評價體系。

在倡導多元化評價的新課程理念下，藝體教育的評價要與人文內涵發展相結合，符合學生實際；要面向全體，注重個性；關注情感、能力、知識、技能、方法的整合，起到以評促教、以評促學、以評促改的作用。在此方面，我校依托學生身體素質檢測報告、體質監測對比等數據以及技能展示、文藝演出、競技比賽等形式對藝體教育效果進行驗收，并將學生在藝體活動方面取得的成績列入評優依據，打破“三好學生”這類單一評價方式，實行“美德少年”“文藝之星”“體育之星”等星級少年評選，并通過藝體綜合實踐活動，讓家長與學生一同體會藝體教育對學生人格品質的塑造和培養成果。

藝體教師在職稱考核、評優晉級和職務聘用聘任等方面和其他學科同等對待，極大激發了藝體教師的工作積極性、創造性。

優化環境，營造氛圍。

藝體教育能否取得實效，持久開展，離不開良好的環境、氛圍。我校在校園環境、文化建設中著力加重其藝術色彩，給學生以強烈的感官沖擊。思源池、感恩主題墻、傳統文化主題墻、文化廊、置石、展窗、桃李林、白楊樹……校園一草一木、一墻一室，構筑了一道道靚麗別致的藝蘊風景線，使學校每一個角落都充滿了藝術氣息。孩子們置身其中，耳聞目染，藝術的芬芳已沁入心靈。“希望影吧”“快樂書吧”“希望之聲小廣播”、班級圖書角、展示窗、衛生角，也都成為渲染藝術的載體，陶冶心靈的園地。

德藝交融，共育良才。

藝體教育的終極目的是為了育德，學校管理者時刻不能忘記這一點。我校在開展豐富多彩的藝體活動時，緊緊圍繞“四正”（即正身、正行、正言、正心）教育，努力探索具有學校特色的藝體文化。

我們定期組織書法、美術、朗誦、歌唱、演講、征文比賽，開展主題鮮明的課本劇比賽、手抄報評選、藝術周展演活動，不定期的活動有“助力冬奧”書畫展、“紀念紅軍長征勝利80周年”紅歌賽、校園才藝大賽……多姿多彩的藝體活動為孩子們提供了廣闊的展示自我、鍛煉自我、成就自我的舞臺。學校合唱團、舞蹈隊及多名學生各人在各級各類比賽中屢獲殊榮，成績斐然。最令我們欣喜的是，內容豐富、形式多樣的藝體活動的開展，陶冶了學生的情操，提升了學生的能力，促進了每個學生健康成長。

讓校園成為孩子們走向藝術之門的綠色通道，成為習藝養德的樂土，這是我們的向往、追求。

“自助式”社團閃耀藝術節

○張海龍

校園文化藝術節不僅為學生張揚個性、展現自我、展示藝術才華提供了個平臺，也是校園藝術教育的集中體現，更是學校德育的一個重要組成部分。我校的藝術教育立足于“自助式”校本社團活動，讓學生多形式、多渠道地展示自己、肯定自己、提高自己，做最好的自己。

學生的智能是多元的，學生的潛能是無限的。如何發現、挖掘、培養、提高學生這些多元智能和無限潛能，培養合格加特長的學生？基于對這些問題的思考結合我校實際，開發學校“自助式”校本社團活動的想法逐步形成。

“自助式”校本社團如何開發？我們進行了一系列的尋找和謀劃。

第一，明確社團活動目標。社團活動是為了培育學生的多元素養，結合我校“夯實基礎、發展特長、提升能力、快樂成長，讓每個孩子做最好的自己”的辦學理念和培養“合格加特長，給孩子終生難忘的教育和終身受益的情感和能力”的學校育人目標，我們的“自助式”校本社團有了明朗的目標定位，就是要通過社團活動豐富校園生活，挖掘學生潛能，發展學生特長，讓學生做最好的自己。

第二，尋找社團開展資源。1.尋找教師資源。在全體教師中尋找能夠勝任社團組織與教學任務的人選，經過篩選、比較、座談我們找到了音樂、美術、書法、象棋、圍棋、詩朗誦、演講、英語口語表達、兵乓球、羽毛球首屆社團導師。2.尋找教材資源。我們購買社團所需的相應教材，購買不到適合教材的我們的社團導師就自己編制教材。

第三，確立社團活動開展方式。由于社團數量少、場地設施所限，我們把七、八、九三個年級分別安排在每周二、周三、周四下午的最后兩節課開展活動。每個年級的學生根據社團宣傳海報結合自身興趣、愛好、特長自主選擇報名參加社團活動，每學年可調整一次。

第四，尋找社團評價、展示途徑。社團經過一個學年的活動，效果如何？總要找到一個平臺來展示，找到一個平臺來檢測。而每年一次的學校文化藝術節是最好的評價、展示舞臺。于是，每年五月份，基于學校“自助式”社團活動基礎上的學校文化藝術節就此誕生。

每年的五月份，在學校的精心組織下，各社團以歌手比賽、樂器比賽、舞蹈比賽、朗誦比賽、演講比賽、象棋比賽、圍棋比賽、兵乓球比賽、羽毛球比賽等形式拉開學校文化藝術節的序幕，以書畫創作展、手工制作展和綜合性文藝匯演等活動推動學校文化藝術節達到高潮。

五月的校園，是熱血沸騰的校園，是歡聲笑語的校園，是比學趕幫超的校園，是合作奮進和諧美好的校園。

參與藝術節的選手在各項活動中得到了鍛煉。在藝術節各項比賽中涌現一批綜合素質強，才藝基礎好的特長型藝體人才。這些學生不僅成為了校園文化藝術節活動的中堅，并且在各項校園文體活動和校園文化建設中起到了以點帶面、不斷推廣的良好效用。搭建學校文化藝術平臺，對于發掘培養文化藝術人才的社會化需要奠定了較為良好的基礎。

通過校園文化藝術節活動，學校的整體文化氛圍和師生風貌明顯改觀，并有力推動了學校優良傳統文化的傳承，以及校園文化運行機制的成形，為特色學校的打造奠定了深厚的基礎，開拓了發展空間。

我校基于“自助式”校本社團基礎上的文化藝術節，由于受到師資、教材、場地、設施、社區環境等因素的制約，社團活動的項目、內容、方式還不能滿足所有學生的選擇需要。學校文化藝術節的籌備還不夠精細，作為管理、激勵、導向作用的評價手段和評價方式還有待進一步加強。

隨著雄安新區建設的不斷推進，優質教育資源的不斷涌入，社會大眾教育觀念的不斷改變。校園文化藝術節必將成為學校一道靚麗的風景線，在完成其所承載的推動素質教育不斷前進這一光榮使命的進程中，更加光彩照人，熠熠生輝。

笑聲中的藝術

○王永

讓學生在愉悅的情感體驗中，獲得對真善美的感知，提升他們的文明素質，是我們始終追求的目的。我們借助微視頻、微電影這一藝術手段，激發學生內在的良知，育人于無形。

我們發現，中學生雖然處于叛逆期，但自己的價值觀已現雛形，對善與惡、美與丑已有了內在的判斷，我們要做的就是加以正確的引導。

我校的微電影、微視頻是學生最喜歡的“校本藝術”，學生在哈哈大笑中悟到了很多東西。比如，我們的主打作品《秀逗校園》系列劇有口皆碑。

我們的微電影、微視頻取材于校園生活，個別學生亂丟垃圾、餐廳就餐加塞、亂吃零食等一些列不文明行為，經過微電影社團成員的仔細編排，都成了《秀逗校園》系列劇中的一個鏡頭。此外，我們還配合學校防火防震訓練，滲透安全教育，在短劇中通過生動的人物形象、曲折的戲劇情節，達到寓教于樂的目的。

我們的拍攝場地不拘于某處，或者在操場，或者在走廊，或者就在我們的教室里。演員也不用經過多么專業的訓練，只要記住不多的臺詞，面對鏡頭不緊張就可以輕松應付。每位老師、每位學生都能在鎂光燈下做本色表演。看到自己在微電影中的鏡頭，有表演，有字幕，學生增強了表演信心，而師生同臺表演，也極大地融洽了師生關系。

剛開始我們制作密度較大，《秀逗校園》系列劇平均每十天更新一集，學校通過校訊通、校報、家長會向社會各界推廣。我們充分利用網絡平臺，微電影社團在優酷視頻創建了自己的工作室，經過后期制作后，把《秀逗校園》系列劇發到互聯網上，取得了良好的傳播效果。

幽默情景系列《秀逗校園》、改編課本劇系列、畢業季系列等專題以及學校的各類文體活動均被微電影社團用攝像機定格，制作成精美的視頻，上傳至網絡。短短兩年來，我們的微電影作品輻射92個行政村，網上工作室訂閱超過1000人，點擊量突破百萬余次。網上工作室已經成為我們學校一張靚麗的“名片”，成為學校對外宣傳的窗口。

“小荷才露尖尖角”，我們的微電影活動才剛剛起步，雖然取得了一些成績，但是依然比較稚嫩。以后我們會采取引進來、走出去的策略，鼓勵我們的輔導老師走出去，加強同兄弟學校交流，去藝術院校參加短期進修，從而提高自己的專業水平。我們也會在以后新教師的招錄上，對藝術生敞開大門，為我們校園的微電影社團及其他藝術社團建設輸送新鮮血液。

希望我校的藝術教育蓬勃開展，讓我們的學生通過參加藝術活動，經受藝術的熏陶，能夠更有內涵，更有氣質，更有陽光，在人生的道路上自信前行。