淺談地理教學(xué)的課堂改革

曲淑梅

摘 要：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)、使學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的身心發(fā)展素質(zhì)為宗旨。教師應(yīng)跟著新課標(biāo)的教學(xué)理念行走，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)的教育理念。要改變初中地理教師的教學(xué)意識(shí)，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，需要從教學(xué)中的師生兩方面進(jìn)行改變。

關(guān)鍵詞：改革；道德情操；發(fā)展素質(zhì)；驅(qū)動(dòng)力；新方法；新理念

經(jīng)過近年來(lái)對(duì)地理課堂教學(xué)的觀察，發(fā)現(xiàn)初中地理教育教學(xué)存在一定的誤區(qū)，在應(yīng)試教育的逼迫下，學(xué)生死記硬背基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)地理的整體概念了解得不夠深入，對(duì)地理學(xué)習(xí)不感興趣。同時(shí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)掌握得不夠靈活、死板，學(xué)習(xí)水平較低，特別是地理教學(xué)質(zhì)量同樣處于令人不滿意的狀態(tài)。面對(duì)這樣的教學(xué)態(tài)勢(shì)，地理教學(xué)不僅面對(duì)著社會(huì)的改革和發(fā)展，同樣也要求地理教學(xué)本身的改革和發(fā)展。經(jīng)過近年來(lái)對(duì)地理課堂教學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)，仍然有部分學(xué)生沒有掌握中國(guó)地理和世界地理的基本技能。這是令每一位老師頭痛的事。為使我們地理教育教學(xué)能有新的突破，我們應(yīng)該從以下幾方面入手：

一、要不斷改變地理課堂教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育以升學(xué)考試為目的，同學(xué)生、老師要成績(jī)，視分?jǐn)?shù)為第一，不夠重視學(xué)生的全面發(fā)展。而《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中則以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生有較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力，以注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和良好的身心發(fā)展素質(zhì)為宗旨，十分重視課堂教學(xué)目標(biāo)和要求的制訂。不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平與接受能力是有一定的差異的，所以教師除了明確教材的重難點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)外，必須對(duì)所有學(xué)生的實(shí)際水平做到心中有數(shù)，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)來(lái)制訂學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能及情感培養(yǎng)等內(nèi)容。

二、要構(gòu)建新課標(biāo)要求的地理課堂教學(xué)模式

作為一名初中地理教師，教學(xué)理念應(yīng)跟著新課標(biāo)的教學(xué)理念行走，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握新課標(biāo)的教育理念。要改變初中地理教師的教學(xué)意識(shí)，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，需要從教學(xué)中的師生兩方面進(jìn)行改變。結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)來(lái)制定學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能及情感培養(yǎng)等內(nèi)容。例如，在初中地理課堂教學(xué)中講解“西北地區(qū)”的生態(tài)環(huán)境建設(shè)內(nèi)容時(shí)，教師不僅要將西北地區(qū)的生態(tài)環(huán)境特點(diǎn)以草原、荒漠草原、荒漠為主講清楚，更要講清怎樣加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境的建設(shè)與保護(hù)。在教學(xué)中，不僅要明確知識(shí)目標(biāo)，更要注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)。對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)地理的目的明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、對(duì)教師的好感是學(xué)生培養(yǎng)興趣、愉快學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。

在初中地理課堂教學(xué)活動(dòng)中，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，教師要做到“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能一味地灌輸理論知識(shí)，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，要努力創(chuàng)造出和諧、輕松和親切的師生關(guān)系，使老師和學(xué)生在輕松愉快的氛圍中愉快學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，這樣才能營(yíng)造出和諧的地理課堂教育教學(xué)環(huán)境和輕松的教學(xué)氛圍。因此，在地理課堂教學(xué)中應(yīng)該創(chuàng)建小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生各抒己見、自由發(fā)揮，在合作學(xué)習(xí)中有歡聲有笑語(yǔ)，讓學(xué)生感覺到教師不僅是他們的老

師，更能成為他們的朋友。

三、要不斷探索現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)新方法

首先，在地理課堂教學(xué)中，運(yùn)用地圖教學(xué)是關(guān)鍵。應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段教會(huì)學(xué)生靈活自如地運(yùn)用地圖，建立正確的識(shí)圖理念，來(lái)分析和說(shuō)明地理事物，使其成為地理教學(xué)的主要內(nèi)容。而運(yùn)用地圖教學(xué)是完成這一教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵所在。其次，這些圖生動(dòng)直觀、清晰明了，使學(xué)生一目了然，學(xué)生學(xué)習(xí)地理要從識(shí)圖入手，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖的結(jié)構(gòu)，然后分析地圖，讓學(xué)生讀出圖中的地圖內(nèi)容和地理特征，在圖中找出相應(yīng)的位置以及相關(guān)地理事物，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步作地理特征和地理變化分析。這樣就會(huì)給學(xué)生留下難以忘懷的記憶。進(jìn)而把知識(shí)落實(shí)在圖上，達(dá)到會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)用的目的。雖說(shuō)教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，但是因?yàn)閹缀跛械乩斫虒W(xué)內(nèi)容都需要借助于圖像方能表述完整。所以地理教學(xué)必須靠圖像支持，我們要重視圖像教學(xué)，要發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)在地理教學(xué)中的作用，這樣也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。要經(jīng)常開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起研究一起探討。

總之，新課程改革下的中學(xué)地理課堂教學(xué)改革，以新課標(biāo)教學(xué)要求為準(zhǔn)繩，運(yùn)用先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具，采取多種教學(xué)方法恰如其分地運(yùn)用到地理教學(xué)中去，努力全方位提高學(xué)生的多方面素質(zhì)和能力，充分運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣、愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用地理知識(shí)和地理技能解決實(shí)際問題，能夠適應(yīng)信息技術(shù)時(shí)代的要求。因此，地理教師還要努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)，使其與地理課堂教學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用先進(jìn)的地理教學(xué)手段，才能符合新形勢(shì)下的地理課堂教學(xué)的新理念。

參考文獻(xiàn)

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