CAD教學中調動學生積極性的做法

【摘要】AUTOCAD是一門實用性非常強的學科之一，在職業院校課程中占據舉足輕重的作用，因此如何能夠調動學生的學習AUTOCAD的興趣，推動高效課堂的形成是當前研究AUTOCAD教學的一項重要任務。本文分析了AUTOCAD教學的現狀，提出了對AUTOCAD教學改革的一些看法，最后闡述了在教學過程中如何來調動學生的積極性和學習興趣。

【關鍵詞】AUTOCAD教學 新型學科 教學模式 調動積極性

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）34-0226-01

一、引言

AUTOCAD是一門實踐性非常強的一門學科。目前我國很多大學和一些職業院校甚至一些中職學校都已經把它作為一門主干課程進行教學，其目的就是能夠讓學生掌握AUTOCAD的使用。由于每個學校的課程設置有一定的差異也使得AUTOCAD的教學也存在很大的差異性，特別是教學模式，很多學校在教學模式上存在很大的差異。針對AUTOCAD教學要有一個有效的教學模式才能保證AUTOCAD教學的質量，進而才能提高AUTOCAD的教學效果。

二、AUTOCAD教學現狀

目前在一些職業院校的課程設置中考慮最多的就是如何使用市場的需求，所設置的課程不能與市場需求相違背。AUTOCAD教學也是如此，由于AUTOCAD課程的特點決定了它的相對應的教學模式，在繪圖教學中要制定相對應的標準，這些標準要符合市場的需求，如果違背市場的需求那么這門課程的開設是毫無意義的。一些學校的AUTOCAD教學只是針對AUTOCAD的軟件進行教學，缺乏創新。如果想要改變以上的現狀就要不斷的改進教學方法，通過院校之間的交流取長補短，提高教學內容的創新性，不斷的提高學生的學習興趣。

三、AUTOCAD教學中如何調動學生積極性的做法

目前我國職業院校學生最大的特點就是缺乏學習的主動性，這些原因歸根結底就是對所學的課程沒有興趣，缺乏學習的積極性，因此如何調動學生學習的積極性已經成為教學中的一個重要的研究目標。下面談一下筆者在教學過程如何提高學生學習積極性的中的一些經驗。

1.講課之前，調動學生好奇心。

好奇心是每個學生都具有的特點，那么如何調動學生的好奇心是一項很難的任務，在進行AUTOCAD教學時要充分的喚醒學生對學習的興趣，這樣不但能夠促進學生和老師的關系和諧，還能夠提高學生的學習興趣，還能夠跟隨老師的思路一步一步達到教學的效果，為課堂的成功打下基礎。那么如何才能調動學生學習的積極性呢？首先要向學生提出一些有趣的和生活息息相關的內容，或者是探索性較強的問題，讓學生的思路跟隨這些內容慢慢的進入本節課的學習，同時學生還能夠根據這些內容結合AUTOCAD的一些教學內容提出自己的一些看法。

2.結合實際應用，調動學生學習興趣。

通過舉一些例子，比如扳手、齒輪等，讓學生通過實際的接觸和聯想，構建一定的外形結構意識，對機械性能有一定的掌握，并在教學開展之前將日常常見的機械工具組成模型向學生展示，在提起學生興趣的基礎上，向學生講解相關的知識與如何進行操作的講解，如果要進行三維零件的設計，那么可以把零件模型與繪圖軟件中的多連接加工器械結合起來就構成了三維零件的成品。這樣能夠改變他們的一些學習態度，積極的去學習AUTOCAD。

3.創建情境教學。

通過構建情景教學的形式煥發學生對于相關教學知識的問題和疑惑，不僅是創造一個讓學生自主提出疑問的活躍課堂，還要相應的讓學生就老師所提出的問題進行探索解答，推動學生樹立學習自主性的愿望。首先，教師可以設計情景教學課堂，安排好課堂以什么樣的形式開始，讓學生提出什么樣的問題；其次，在課堂教學過程中盡可能讓學生自己通過動手和思考去解決疑問，這樣不僅能夠活躍學生的思維，還能提高學生自主學習的能力，有利于AUTOCAD教學的目標實現。最后，教師對教學內容進行鞏固并深化，理順學生學習思路，提出本課題的重點，讓學生在一個有序、活躍的課堂中進行學習。

4.因材施教，有的放矢，增強學習積極性

由于職業技術學校學生基礎參差不齊，且存在個性差異，所以在做繪圖練習時常發現部分同學畫了一會兒就中途停止，進行不下去了，甚至轉而玩起游戲來。我對這些學生專門抽時間進行了耐心的分析講評，幫他們找出卡住的原因，教給他們正確的操作步驟，采用放慢速度，抓好基礎，及時反饋的教學方法，使他們打牢基礎，保持和增強學習信心，不斷進步。

四、結論

根據以上的分析可以看出，想要提高學生學習AUTOCAD的積極性就要不斷的進行教學模式的改革，要把教學前、教學中、教學后聯系在一起，不斷的加強學生的應用AUTOCAD訓練，不斷的完善在訓練過程中的教學問題，把AUTOCAD的教學和實際的市場應用結合起來，這樣不但能夠提高學生的學習興趣，還能夠保證課堂的效果，能夠達到教學的目的。

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作者簡介：

歐儒春（1970年2月-），女，漢族，四川省廣安縣人，本科，講師，研究方向：機械工程，工業工程。endprint