關于初中德育中存在的問題及教學方法的探索

周舟

摘 要：德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證，是青少年學生健康成長的條件和保證，是實現我國教育目的的基礎和保障。初中德育對學生的思想政治、道德行為、個性心理和能力方面都提出了要求：把全體學生培養成為愛國的具有社會公德、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。在這個基礎上，引導他們逐步確立科學的人生觀、世界觀，并不斷提高社會主義思想覺悟、文明行為習慣的遵紀守法的好公民。

關鍵詞：初中德育；說理教育法；主題班會

一、當前我國初中德育存在的問題

1.初中教育中重視智育、輕視德育的現象依然非常嚴重，德育優先的辦學理念在初中未得到真正落實。從一定程度上來說，學校教育中，選撥的意味頗濃，導致學校教育成為為考試服務的教育。

2.現行的德育目標與實際情況偏差較遠。

3.德育內容不符合學生的思想實際、生活實際和發展需要。

4.知與行分離，重視知識點灌輸，輕視實踐教育和道德行為的養成。

5.形式主義和簡單化盛行，缺乏吸引力和感染力。

二、初中德育應采用的教學方法

案例背景：霞，一個內向安靜的女生，字寫得非常漂亮。霞是我接手他們班時記住的第一個名字，因為擁有這個名字的女生，是一個長相十分清秀，性格又超越生理年齡的沉穩的人，給我留下的第一印象非常好，對她也就特別關注。霞的家庭情況比較困難，父母都因患有重病而不能外出務工。霞的父親在她出生那一年，身體左半邊偏癱，經過很久的康復治療，恢復了自理能力，但是完全喪失了勞動能力。霞的母親在她兩歲的時候查出患有直腸癌，現兩人都需要靠藥物維持。所以霞寧愿在學校待到很晚回家，也從來都不要她父親來接送她放學，她覺得這樣會被同學笑話和看不起。

為了幫助霞改變對自己的看法，讓她能夠正確恰當地評價自己，使她正確感受到父母的溫暖和關愛，同學們的幫助和關心，幫助她悅納自己，消除她的自卑心理、重新建立起自信心，重樹健康的、積極的人生觀和世界觀，我采用了以下德育方法。

1.說理教育法。說理教育法又稱說服教育法，是德育方法中最基本、最常用的方法。正所謂“以理服人”，教育者通過語言，對受教育者施加影響，使學生形成和培養優良的品質，消除不良特征。首先我聆聽了霞的想法，然后告訴她，父母也有苦衷。父母的病重，是誰都料想不及的，父母也認為他們的病拖累了你，并且和她講述父母在如此艱苦的條件下將她撫養長大的不易，所以做孩子的也要慢慢學會體諒、理解父母。可能是我的理解與尊重真的觸動了霞內心深處最柔軟的部位，她慢慢對我產生了信任，對我敞開心扉，向我訴說了內心的渴望，也表達了她對于生活的渴望，對于未來的希冀。在這種和諧平等的關系中，學生得到了很好的德育，明白了“人無完人”的道理，不能因為父母的殘疾而成為自卑沉默的理由，真正感受到父母的愛、同學的關心。

2.開展主題班會。主題班會在德育過程中是一種相對柔和，但卻不失有效性的方法。對比其他的德育方法，班會的形式自由、多樣，能在短時間內凝聚班級向心力，使全班擰成一股勁兒，讓德育能在潛移默化中影響學生的心理和品德，從而促進學生自我教育、自我管理、自我完善。為此，我開展了名為“夸夸別人”的主題班會。全班同學都講了霞的優點，比如勤奮、謙虛、樂于助人、生活簡樸等等，每個人都從不同角度來夸她。接下來，我讓霞談談感想，她激動地說她以前總覺得大家因為她的家庭瞧不起她、不屑于同她接觸，以為她的行為和她的家庭情況使大家很別扭，沒想到大家這么肯定她，看來一直以來都是她想錯了。這節班會，讓學生都明白了一個道理：一個人不要太在意自己。做深刻的反思，是必要的，但不要太在意自己的窘境和缺點。

3.家訪。家長是孩子的第一任老師，只有對問題學生的家長進行了解，才能找到解決問題的突破口。家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。從家訪中，我得知霞在幼兒園時就發生過類似的事情。父親到幼兒園門口接他，她看見了就哭，一個人先跑了，他父親因為半身不遂，也沒有追上他，之后就再也沒去學校接過她。家訪中，我了解到學生因為特殊的家庭原因，總覺得自己確實不行，大家會因為她的家庭瞧不起她、不屑于同她接。長此以往，在激烈的競爭中，這種心理障礙會成為走向成功的障礙。家訪中，我與霞的父母討論制定了幫助霞克服自卑心理的對策，形成了老師和家長的教育合力。

總之，初中德育應當堅持尊重與理解學生的原則，對學生通過面談進行直接輔導，尊重學生的人格與尊嚴。也可以采取主體班會這種相對柔和的德育方法，使學生能夠正確恰當地評價自己的行為和心理，客觀冷靜地接受已經存在的事實，給自己制定切實可行的目標，悅納自己。

參考文獻：

[1]于耀國.淺析初中思想品德的德育教育[J].教學論壇，2012（3）.

[2]宋春光，王建媛.初中德育教育的創新教學方法[J].學周刊，2013（4）.endprint