關于幼兒園音樂活動中的游戲化教學的研究

楊文

摘 要：音樂教學不僅能培養幼兒良好的音樂感知能力，還能開闊幼兒的精神境界，提升幼兒的情感感知能力和分析能力。愛玩是每個孩子與生俱來的特性，將游戲教學融入到音樂教學中，不僅可以讓幼兒在玩中學，還可以有效提高音樂教學的教學質量。本文重點研究幼兒園音樂活動中的游戲化教學。

關鍵詞：幼兒園；音樂活動；游戲

游戲化教學能夠從適合幼兒的學習方式出發，將音樂活動通過學生需要的游戲方式開展，在活動中能讓幼兒享受音樂學習樂趣的同時，提升音樂感知能力。著名的古希臘哲學家柏拉圖曾論證過游戲對于孩子的重要性，將幼兒的音樂教學和游戲有效結合起來，可以將抽象的音樂變得具體化，讓孩子們更容易理解音樂。為此，教師們應該加強對如何將游戲融入到幼兒園音樂活動中的研究，以提高音樂教學的質量。

一、幼兒園音樂教學中存在的問題

（一）音樂教學內容缺乏趣味性。幼兒園音樂活動缺乏趣味性是當前幼兒教學中普遍現象之一。由于家長受到應試教育的影響，會希望孩子在幼兒時期接受良好的教育，會為孩子安排各種藝術課，其中安排最多的就是音樂課。近幾年，幼兒園的教學也在逐漸向無趣化發展，制約了幼兒的身心發展。幼兒階段的教學目標應該是讓孩子在玩中尋找學習的快樂，但大多數幼兒園都違背了這一目的，讓幼兒失去了對音樂學習的興趣。

（二）音樂活動教學理念不夠先進。音樂教育是一種形式化的人格教育，其本質應該是提高生活質量。幼兒時期的音樂啟蒙教育不只是表現在提升唱歌和跳舞的能力上，還應該表現在音樂的創造力上。但是由于學校教師的教學觀念不先進，只是希望孩子學得專業知識越多越好，而忽略了對孩子音樂創造力的培養，抹殺了他們的天性，抑制了他們的學習興趣，不利于個人的長遠發展和進步。

（三）音樂活動教學中幼兒主動權隱形缺失。首先，在確定音樂活動主題和內容時，教師受傳統思維的影響，會認為自己應該是活動主題的確定者和活動內容的引入者，認為幼兒不具備對活動主題和內容進行規劃的能力，只是作為活動的接受者就可以。此外，如果幼兒選擇的活動的主題和內容，與教師設想的內容也往往大相徑庭，教師會感覺到對幼兒活動的一種“失控”。教師對自身預設的活動主題與內容則會“駕輕就熟”，所以，幼兒被“理所當然”的排斥于活動主題與內容的準備工作之外。

二、如何有效開展游戲化音樂教學活動

（一）提升教師“游戲化的教學”的專業素養。首先，教師應該正確認識游戲與教學的關系。教師們應該改變原有的教學是教學、游戲是游戲的傳統觀念，讓教學的教育作用與游戲的休閑作用融合在一起，更好地發揮音樂教學的目的；最后，學校應該定期或不定期組織教師培訓。通過學校系統的教學培訓，讓教師更好地學會整合游戲性教學資源的能力和組織開展游戲化教學活動的能力。

（二）使音樂教學內容游戲化。首先，選擇好的教材是音樂教學的第一步。教師應該根據幼兒的年齡特點及發展水平，選擇適合幼兒發展的音樂教材；其次，設計課堂小游戲。教師應該準備一系列的小游戲，將音樂內容融入到游戲中，讓孩子們可以心甘情愿的學習音樂。例如，可以根據音樂的內涵和教學內容，融入小品或舞臺劇當中，以增加幼兒參與活動的積極性；還可以通過一些小謎語、辨音等小型游戲，讓幼兒可以了解音樂的基本知識。

（三）對幼兒音樂活動游戲教學進行有效評價。教師應該在課堂結束后，對幼兒的音樂活動做出有效評價。有效評價多以鼓勵為主，教師要多發現幼兒的長處，更好的促進游戲教學的效率。例如，可以根據幼兒音樂活動表演中的優點進行表揚，并對其表演進行系統性的指導；在對幼兒進行音樂活動游戲教學評價的時候，還要注意發現幼兒的進步點和閃光點，并以平等的態度面對孩子參與游戲，對于進步的學生進行及時地表揚，從而來激發他們的學習熱情和積極性，為他們的長遠發展打下堅實基礎。

（四）做好家長的宣傳工作。為了改變家長傳統的教育思想，教師可以通過向家長宣傳和普及科學的幼兒方法，提高家長對游戲化音樂教學的接受程度。例如，幼兒教師可以通過為家長提供游戲促進幼兒發展的相關研究數據和成功案例或者是開辦免費夜間、周末家長學校等形式，形象、直觀的向家長證明游戲教學不僅可以增加幼兒的學習樂趣，還能夠提高幼兒的學習能力，游戲是完全可以承擔對幼兒進行教育的任務的。通過這種形式，讓家長慢慢轉變“重知識，輕教育”的思想。

（五）建立家園互動交流平臺。通過教師建立的家園互動交流平臺，不僅可以讓家長看到幼兒發展的成果，還可以便于家長與家長、家長與教師之間的交流。交流平臺的形式有很多種，例如，像舉辦家長會或者親子活動日這種傳統的形式；利用網絡技術，建立一些幼兒家長網絡論壇、QQ群等等。幼兒園教師可以充分利用家園互動交流平臺定期、及時的向幼兒家長匯報每個幼兒在游戲活動中所取得的發展與進步。如幼兒作品的展示、幼兒作業的點評、幼兒健康狀況、幼兒語言能力與行為技能的表現、幼兒的情緒情感變化等。

三、結語

將游戲融入到音樂課堂活動中，不僅可以使音樂活動充滿歡樂和趣味，還可以激勵幼兒更加主動地參與各項活動。音樂教學游戲化課堂使教學內容變得生動形象、教學的方法也變得豐富多彩、教學的組織形式更是靈活多樣的，讓學生在享受音樂游戲帶來快樂的同時，也學到了音樂知識。

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