兩面鏡子

兩面鏡子

黃大年

孔子說：“見賢而思齊焉，見不賢而自省也?！碧铺谡f：“以人為鏡，可以知得失?！倍怂噪m異，而意實(shí)同。

近日閱報，發(fā)現(xiàn)在做學(xué)問與做人方面也有“賢”與“不賢”兩面鏡子，兩相對照，不無裨益。

第一面“賢者之鏡”（A鏡）：世界頂尖的航空地球物理研究領(lǐng)域的科學(xué)家，中國東北地區(qū)第一位“千人”計劃學(xué)者，吉林大學(xué)已故的黃大年教授（下文簡稱A）。

第二面鏡子“不賢之鏡”（B鏡）：被美國克瑞頓大學(xué)袁勁梅教授開除的“東西方比較研究”的研究生。

先聲明，本文不擬對兩人事跡做議論，A鏡引用的是有關(guān)黃大年新聞的內(nèi)容，B鏡引用袁勁梅教授寫給該研究生的信，請讀者自己來對照鑒識。

A鏡：“最樸實(shí)的想法是，自己在國外（英國）那么長時間，回來了要把這些時間補(bǔ)給祖國?！?黃大年向同事袒露心聲，下同)

“多數(shù)人選擇落葉歸根，但是高端科技人才在果實(shí)累累的時候回來更能發(fā)揮價值。現(xiàn)在正是國家最需要我們的時候，我們這批人應(yīng)該帶著經(jīng)驗、技術(shù)、想法和追求回來。”

B鏡：你想要的就是到美國來見識一圈，和教授搞好關(guān)系，使一些點(diǎn)子，讓教授按照你的設(shè)計，給你一些作業(yè)，你輕輕松松得到一個學(xué)位；再靠這個學(xué)位，說自己成為學(xué)者了，然后在中國或美國找個掙錢多又體面的工作。

在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，你必須不為任何利益撒謊，只說真話，且對自己說的每一句話負(fù)責(zé)任；你必須腳踏實(shí)地，一步一步去尋找未知，沒有捷徑可走；你還必須知道自己的局限和無知，把你個人的角度和判斷低低地放在公正之下，這樣你才能開始做學(xué)問。

要想從我這里得到學(xué)位，你必須達(dá)到這些標(biāo)準(zhǔn)，我不賣學(xué)位。我的知識可以無償貢獻(xiàn)給愿意跟著我一起尋找真理的學(xué)生，但不做交易。

A鏡：他(黃大年)是中科院院士評審專家，但他自己并不是院士。不少人勸他申報，但他總是拒絕，“評院士太花時間了。”

“參加學(xué)術(shù)會議或講座，他能一口氣準(zhǔn)備十幾頁的材料，但要讓他填報個評獎材料，半頁紙都寫不滿?！奔执髮W(xué)地球探測科學(xué)學(xué)院書記黃忠民說，吉林大學(xué)早就催黃大年申報院士，但他總是回復(fù)學(xué)校說：“名頭不重要?！?/p>

B鏡：你剛來的時候，和我談話，動不動就扯出一些社會“名人”。這個，那個，你跟他們都認(rèn)識。你說的這些“名人”，我半個都不認(rèn)識，也不知道你為什么要把這些名人的名字夾在你和我的談話中。我也不想認(rèn)識這些“名人”。

他們與你我都無關(guān)。你要做學(xué)問，好好跟我學(xué)，不必去追求社會“名人”。

學(xué)術(shù)不是社交，不是出名，是坐冷板凳。名不名與學(xué)者無關(guān)，得獎也是天上掉下來的餡餅。

想用社會“名人”來襯托你自己的地位，你要么是騙人，要么是騙自己......如果你不想用你自己的人格魅力贏得他人的信用，你也不能做學(xué)問。

A鏡：清華大學(xué)副校長、中科院院士施一公說黃大年：“他是最單純的赤膽忠心的海歸科學(xué)家。”

中國國家“千人”計劃專家，吉林大學(xué)智慧海洋研究中心主任崔軍紅是在黃大年的感召下回國的。“吉林沒有海，但黃大年老師海一樣的胸懷、格局、風(fēng)格深深感動了我，我當(dāng)時就覺得我要回國?！贝捃娂t說。

B鏡：你不停地顯示出你什么都懂；參加討論，不懂的事，你也常常不懂裝懂，胡說一通。

上課，你原著不讀，必讀書不買，看一些網(wǎng)上第三手的書評、簡介后就敢宣稱：書讀完了，懂了。就敢妄加評論。

你那種學(xué)習(xí)方法做不了學(xué)問，你可以東找一點(diǎn)、西找一點(diǎn)獵奇的新聞，放到你的網(wǎng)站上，讓大眾讀者讀著玩（這是你的權(quán)利），就像舊時茶館里說書的、傳小道消息的人，目的就是吸引聽眾興趣一樣。

對你第一次“抄襲”這事本身，我只希望你說一句話；“對不起，我再不這樣做了?！?/p>

然而，我得到的卻是一次又一次的抱怨：為什么我不理解你的解釋——那不是抄襲。

你自己要承擔(dān)的責(zé)任，還包括你的人格分裂。

做學(xué)問的人，必須里外一致，言行一致。

從以上的轉(zhuǎn)述可以看出，二者迥異的人生鏡像竟有如此反差。

兩人本不存在可比性。前者是成就卓著的世界地球航測領(lǐng)域的杰出科學(xué)家，后者則是尚未入學(xué)術(shù)研究之門的研究生。將二者放在一起比較的用意在于讓人思考：人該怎么活著才有價值，特別是啟示青年該如何做事做人。

但愿在這兩面鏡子前，觀照，深思，以正衣冠，凈容顏，純心靈。