以《學(xué)會(huì)合作》談演講辭的教學(xué)策略

陳永道

【摘 要】

演講其實(shí)無(wú)處無(wú)在，并非只有站在講臺(tái)，闊闊而談才是演講，小到生活講道理、父母教育孩子、和同事朋友口頭辯論等均屬于演講，可以說(shuō)演講是一個(gè)誰(shuí)都無(wú)法避免的基本日常任務(wù)。另外，演講和閱讀之間密不可分，閱讀能力強(qiáng)的人一般擁有良好的口才，口才較佳的的人也往往擁有較強(qiáng)的閱讀素養(yǎng)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，應(yīng)在講解演講辭文章時(shí)采用合理的教學(xué)方法，提高學(xué)生閱讀能力與演講水平。本文將以《學(xué)會(huì)合作》為例就如何開(kāi)展演講辭的教學(xué)工作展開(kāi)分析，并給出具體的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】

《學(xué)會(huì)合作》 演講辭 教學(xué)策略 教學(xué)方法 合作

《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，被收錄于蘇教版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)四單元之中，該文的核心是“學(xué)會(huì)合作”，基于人和人之間的關(guān)系，對(duì)“合作”這一概念進(jìn)行了論述，并就合作的重要性以及如何卓有成效地合作進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。在此篇演講稿中，作者通過(guò)交響樂(lè)團(tuán)演奏與瓶中拉彩球這兩個(gè)事例對(duì)本文核心論點(diǎn)——“學(xué)會(huì)合作”進(jìn)行了論證，以此鼓勵(lì)人們培養(yǎng)并提高合作意識(shí)，與此同時(shí)闡明了在合作過(guò)程中不僅需要良好的協(xié)作精神，還需要具有一定的犧牲精神。本文用語(yǔ)通俗，對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講不存在理解問(wèn)題，論述內(nèi)容和學(xué)生生活密切相關(guān)，具有較大的自主探究空間。本文將以《學(xué)會(huì)合作》為范本，就如何開(kāi)展演講辭教學(xué)展開(kāi)探討和分析，以供大家鑒賞和評(píng)定。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)主動(dòng)性

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)開(kāi)始走進(jìn)教育領(lǐng)域，成為日常教學(xué)工作開(kāi)展不可或缺的教學(xué)輔助工具。在教學(xué)過(guò)程中合理應(yīng)用信息技術(shù)，不僅能夠營(yíng)造良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，幫助他們進(jìn)一步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基本理論基礎(chǔ)，有利于提高其思維能力與創(chuàng)造能力，對(duì)學(xué)生而言大有裨益。所以筆者認(rèn)為，也可以在《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理利用多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，一改先前的灌輸式教育，要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極表現(xiàn)自我，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，繼而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。下面將具體教學(xué)流程進(jìn)行闡述。

《學(xué)會(huì)合作》是一個(gè)以“合作”為主題的閱讀活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)“合作”的重要性，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。在開(kāi)展該閱讀課時(shí)，筆者首先利用多媒體向同學(xué)們展示了幾幅軍人共同守衛(wèi)祖國(guó)、工人一起開(kāi)展作業(yè)、同學(xué)們共同商討問(wèn)題的圖片，讓同學(xué)們來(lái)根據(jù)圖片來(lái)發(fā)現(xiàn)其共同點(diǎn)或者說(shuō)他們都體現(xiàn)了一個(gè)什么主題，有的同學(xué)體現(xiàn)了他們深厚的友誼，也有的同學(xué)說(shuō)他們一起共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了合作精神。而后在筆者的引導(dǎo)下確定了“合作主題”，并鼓勵(lì)同學(xué)們講一講所知道的與“合作”相關(guān)的故事。一開(kāi)始同學(xué)們比較拘束，不敢發(fā)言，后來(lái)在幾個(gè)學(xué)生打了頭陣之后，紛紛打開(kāi)“話(huà)匣子”，與老師、同學(xué)共同分享故事。在同學(xué)們閱讀了《學(xué)會(huì)合作》之后，組織學(xué)生交流心得體會(huì)，聯(lián)系具體故事談?wù)勛约鹤x了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、明確核心，長(zhǎng)文短教

《學(xué)會(huì)合作》是一個(gè)主題鮮明的演講稿，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地點(diǎn)明了其主題——“合作”，縱觀其文，盡管文章較長(zhǎng)，近1000字，不過(guò)細(xì)讀你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章并沒(méi)有出現(xiàn)深?yuàn)W、不容易理解的詞句，并且精華集中于論點(diǎn)部分，只要全面掌握數(shù)個(gè)關(guān)鍵句子即能夠掌握此文核心含義，在運(yùn)用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學(xué)們初步學(xué)習(xí)《合作學(xué)習(xí)》之后，筆者將著重對(duì)文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)展開(kāi)分析，以此提高學(xué)生的閱讀技能。

在正式開(kāi)展《學(xué)會(huì)合作》教學(xué)時(shí)，筆者將課堂教學(xué)分為兩部分。第一部分：向同學(xué)們提問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：一是本文核心主題是什么；二是人和人之間為什么要合作、如何開(kāi)展合作；三是合作會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。同學(xué)們仔細(xì)閱讀2遍之后紛紛找到了對(duì)應(yīng)各問(wèn)題的答案，并初步了解了本文組成結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。第二部分：深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，幫助學(xué)生整體把握文章。對(duì)于前面四小段筆者運(yùn)用了小組學(xué)習(xí)法，讓同學(xué)們自行討論“關(guān)于為什么要開(kāi)展合作，文章是如何表述的”，要求同學(xué)們?cè)跇?biāo)明重點(diǎn)句子之后，根據(jù)具體情況談下個(gè)人感受；在學(xué)習(xí)后面的例證部分時(shí)，筆者采用了比較分析法開(kāi)展教學(xué)，課文通過(guò)列舉兩個(gè)例子的方式來(lái)說(shuō)明合作的重要性，課文為什么要用兩個(gè)例子呢？以此為契機(jī)引導(dǎo)同學(xué)們理解和認(rèn)識(shí)兩個(gè)例子從“正反”兩方面對(duì)合作的重要性予以了論述。最后帶領(lǐng)同學(xué)們重新通讀全文，促進(jìn)學(xué)生整體把握文章，加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)以致用，強(qiáng)化寫(xiě)作

在完成對(duì)《學(xué)會(huì)合作》的基本講述之后，筆者會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)俅畏治稣n文，基于結(jié)構(gòu)和組織方法等角度討論課文的寫(xiě)作特征。同學(xué)們紛紛參與問(wèn)題互動(dòng)，積極表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，最終在共同討論下探討出了課文的寫(xiě)作特征：第一，本文通過(guò)總分總的結(jié)構(gòu)模式統(tǒng)領(lǐng)全文，總：直接點(diǎn)明主題——學(xué)會(huì)合作，明確了合作的好處，并對(duì)合作含義進(jìn)行了闡述；分：通過(guò)兩個(gè)例證的方式說(shuō)明合作不僅需要良好協(xié)作精神，還需要擁有自我犧牲精神。總：統(tǒng)領(lǐng)全文，希望大家學(xué)會(huì)合作。

在對(duì)課文進(jìn)行深入分析之后，要求同學(xué)們?cè)谑Ｏ碌臅r(shí)間里參照《學(xué)會(huì)合作》，以《誠(chéng)信為本》《學(xué)會(huì)創(chuàng)新》等主題，寫(xiě)一篇500——800字的演講稿，以此充分發(fā)揮課本示范作用，促使課本知識(shí)進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生切實(shí)掌握的知識(shí)和能力，另外，剛寫(xiě)完演講辭類(lèi)的文章，讓孩子們模仿寫(xiě)作，不僅能夠加深對(duì)課文的理解，還能夠參考范本，掌握演講稿的寫(xiě)作方式，有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，繼而獲得良好的教學(xué)效果。

綜上所述，在對(duì)《學(xué)會(huì)合作》類(lèi)的演講稿開(kāi)展教學(xué)時(shí)，筆者認(rèn)為其教學(xué)根本目的在于讓同學(xué)們了解演講辭的寫(xiě)作手法和組織結(jié)構(gòu)模式的基礎(chǔ)上，能夠自主深入地閱讀演講辭，獨(dú)立發(fā)掘其中的精華，而后在老師的引導(dǎo)下，加深對(duì)文章的領(lǐng)悟，提高閱讀水平，并通過(guò)一系列的寫(xiě)作練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀能力和寫(xiě)作水平。endprint