淺談如何做好高職院校思想政治工作

程明霞

摘 要：思想指導(dǎo)行動(dòng)。正值青年、思維活躍的大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，研究高職院校的思想政治教育有著十分重要的意義。高職院校學(xué)生具有鮮明特點(diǎn)，要想做好高職院校思想政治教育工作有一定的困難。本人結(jié)合多年在高職院校從事思想政治工作的實(shí)踐，認(rèn)真分析目前高職院校思想政治教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，闡述應(yīng)如何做好高職院校思想政治教育工作的一些措施。

關(guān)鍵詞：高職 學(xué)生 思想政治教育

高職院校思想政治教育工作是做師生的意識(shí)形態(tài)工作，意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作，事關(guān)黨的前途命運(yùn)、國(guó)家的長(zhǎng)治久安、民族的凝聚力以及向心力[1]。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，然而當(dāng)今世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，中西方文化的不斷碰撞，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差異等不斷影響著大學(xué)生思想意識(shí)的形成。目前，高職教育呈現(xiàn)出前所未有的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，在高等教育中占居很大的比重，高職院校肩負(fù)著做好學(xué)生思想政治工作的使命。

分析高職院校思政工作缺失的原因，找出解決問(wèn)題的突破口，更好地推進(jìn)高職院校思政教育事業(yè)的發(fā)展。

一、高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及原因分析

（一）社會(huì)認(rèn)知度不夠，影響學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)

中華人民共和國(guó)國(guó)家教育部在制定教育方針政治時(shí)提出重視高等職業(yè)教育，但是整個(gè)社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)形成的思維定式，還是對(duì)高職教育存在著嚴(yán)重的偏見(jiàn)，使得職業(yè)教育在社會(huì)上得不到足夠的重視。甚至認(rèn)為高職教育僅僅是培養(yǎng)高級(jí)操作工，無(wú)論是在就業(yè)工作安排還是在后期的工作晉升中，都不能與其他大學(xué)生享受同等待遇。正是長(zhǎng)期以來(lái)的社會(huì)偏見(jiàn)影響了高職院校學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)，他們也自認(rèn)為高職院校的學(xué)生將是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高技能型人才，只需掌握好一項(xiàng)技能就有了安身立命之本，走向不想學(xué)習(xí)和接受思想政治教育的誤區(qū)。

（二）高職院校的性質(zhì)，決定了思政工作的困難

隨著高職院校學(xué)生數(shù)量的迅速擴(kuò)張，又加上為數(shù)不少的高職院校是近年各類(lèi)不同的學(xué)校合并、升格、轉(zhuǎn)型而來(lái)，造成師資力量不足等原因，所以部分高職院校局限于按照職業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)大綱和培養(yǎng)計(jì)劃，著力培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型和技能操作型人才為目標(biāo)，成才標(biāo)準(zhǔn)也傾向?qū)I(yè)成績(jī)、技術(shù)等級(jí)和資格證書(shū)等。由于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)上的差別，導(dǎo)致忽略了對(duì)學(xué)生的思想政治素質(zhì)的教育和提升。造成了高職院校的學(xué)生走上工作崗位后，技能操作能力可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一些本科院校的學(xué)生，但是往往輸在一些最基本的素養(yǎng)上。這正是高職院校面臨的特殊情況和亟待解決的問(wèn)題。

（三）高職院校管理者的認(rèn)識(shí)偏差，造成思政工作的不完善

思想政治工作是做人的靈魂工作，人的行為是在思想指引下的行動(dòng)。一些高職院校的管理者太急于求成，重技能輕思想，對(duì)“兩課”教育的重視度不夠。對(duì)于思想政治教育工作缺乏前瞻性、主動(dòng)性，對(duì)高職院校思想政治教育體系的構(gòu)成不明確，對(duì)“兩課”教育教師、學(xué)生思想政治教育專(zhuān)職輔導(dǎo)員等沒(méi)有提出明確的目標(biāo)和要求，甚至認(rèn)為什么人都可以勝任學(xué)生的思想政治教育工作，對(duì)所從事學(xué)生思想政治教育工作的人員配備，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、理論水平和道德修養(yǎng)等方面要求不嚴(yán)。針對(duì)高職院校的特點(diǎn)，高職院校的專(zhuān)業(yè)極其不穩(wěn)定，隨著市場(chǎng)需求的變化，專(zhuān)業(yè)需求也隨之變化，有的很火的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)經(jīng)過(guò)幾年就慢慢委縮，甚至是因?yàn)檎胁坏綄W(xué)生而停招，那么該專(zhuān)業(yè)的教師就轉(zhuǎn)崗成為專(zhuān)職輔導(dǎo)員，造成專(zhuān)職輔導(dǎo)員隊(duì)伍不穩(wěn)定。

（四）思政教育形式和力度存在缺陷

1、“兩課”教育趨于形式化

“兩課”教育是高校所開(kāi)設(shè)的馬克思主義理論課和思想政治教育課，旨在提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。“兩課”教育在大學(xué)課程教育中的地位不言而喻，然而在高職院校“兩課”是學(xué)生玩手機(jī)最好的課程，課堂也是學(xué)生睡覺(jué)休息的課堂。高職院校的課程設(shè)置側(cè)重實(shí)踐操作，專(zhuān)業(yè)課程中有很多是走出校門(mén)，參與實(shí)踐，這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與度，而“兩課”教育基本上是教師講理論知識(shí)，引經(jīng)據(jù)典、說(shuō)古道今，高職院校的學(xué)生本身理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，導(dǎo)致教學(xué)分離，課堂氣氛沉悶，課后就更不可能自學(xué)，形成“兩課”教育趨于形式化。

2、專(zhuān)職輔導(dǎo)員忙于繁雜的事務(wù)性工作，思政教育力度不夠

從國(guó)家和省級(jí)相關(guān)文件可知高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員是高校中從事大學(xué)生思想政治教育工作的重要主體，其中心工作任務(wù)是做好學(xué)生的思想政治教育工作，但是現(xiàn)在多數(shù)高校，特別是高職院校的專(zhuān)職輔導(dǎo)員是一線管理者，每天要應(yīng)付繁雜的事務(wù)性工作，基本上沒(méi)有時(shí)間和精力去研究和從事學(xué)生的思想政治教育工作，給高職院校的思政工作帶來(lái)缺失。

（五）學(xué)生個(gè)人方面的問(wèn)題

大學(xué)時(shí)期是青年學(xué)生們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，而他們的肩上又承擔(dān)著建設(shè)祖國(guó)的重任，必須接受良好的思想政治教育，但是高職院校學(xué)生的自身特點(diǎn)，阻礙著思想政治學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生生源方面的影響

高校改革后擴(kuò)大招生，對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起到了積極的作用，但是也給高校帶來(lái)問(wèn)題如高校生源質(zhì)量下降，困難學(xué)生增加，尤其是高職院校更為突出。高職院校的生源主要有兩種類(lèi)型：一是普通高考最后一批錄取的普通高中畢業(yè)生，二是自主招生進(jìn)校的中等職業(yè)高中（占主體）和普通高中學(xué)生成績(jī)較差的畢業(yè)生。這些學(xué)生在高中時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，往往還存在心理方面的困難，不容易溝通，給學(xué)校的思想政治教育帶來(lái)一定的難度。

2、網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)高職學(xué)生的影響

網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性，極大地?cái)U(kuò)寬了視野，西方發(fā)達(dá)國(guó)家資本主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化，腐朽生活方式和價(jià)值觀滲透進(jìn)大學(xué)生思想中。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，如果大學(xué)生能利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)，能起到很好地幫助，但是由于高職學(xué)生的自我管理和約束能力有限，不能很好地借助網(wǎng)絡(luò)，而多數(shù)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，女生迷戀電視劇和交友，男生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至是網(wǎng)絡(luò)的淫穢、黃色、暴力、兇殺以及模擬社會(huì)等精神垃圾沖擊著他們的思想，有的學(xué)生是晚上上網(wǎng)，白天扒在桌上睡大覺(jué)，甚至是直接逃課。無(wú)論是專(zhuān)業(yè)課還是思政類(lèi)的公共課，學(xué)生都不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)因素的干擾增加了高職院校思想政治教育的難度。

二、改善高職院校學(xué)生思想政治教育的策略

前文已分析了影響高職院校思想政治教育的因素，提出了做好高職院校思想政治教育工作的問(wèn)題，下面討論如何解決高職學(xué)生思想政治教育工作中的問(wèn)題。

（一）形成社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制

大學(xué)生思想政治工作不僅是學(xué)校的責(zé)任，同時(shí)也需要社會(huì)、家庭的密切配合，齊抓共管。社會(huì)對(duì)高職院校畢業(yè)生的偏見(jiàn)，影響了學(xué)生的事業(yè)心和就業(yè)觀，影響了高職院校學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)效果。大學(xué)期間正是培養(yǎng)各種意識(shí)形態(tài)的關(guān)鍵時(shí)期，雖然高職院校的學(xué)生將是生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線的高技能型人才，實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)后期走上工作崗位還可進(jìn)一步鍛煉和培養(yǎng)，但是實(shí)事求是、精益求精和自主創(chuàng)精的工匠精神，需要在高職院校學(xué)習(xí)期間去培養(yǎng)和形成，走上工作崗位后去踐行。因此社會(huì)各行各業(yè)在對(duì)高職院校畢業(yè)的評(píng)價(jià)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)和重視學(xué)生的思想品德和敬業(yè)精神等方面。

高職時(shí)期是青年大學(xué)生思想形成和固化的階段，高職院校要把大學(xué)生思想政治教育工作擺在各項(xiàng)工作的首位，必須在內(nèi)容、形式、手段、機(jī)制等方面努力進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，發(fā)揮“兩課教育”課堂的主渠道作用，樹(shù)立以人為本的教育理念，提高思想政治工作者素質(zhì)，把解決大學(xué)生思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，積極開(kāi)展行之有效的思想政治工作措施。

家庭教育是孩子成長(zhǎng)不可缺少的部分，政治思想和道德品質(zhì)教育應(yīng)貫穿成長(zhǎng)全過(guò)程，沒(méi)有良好的品性，在社會(huì)上無(wú)立足之地，所以家長(zhǎng)也應(yīng)通過(guò)言行舉止，潛移默化地影響學(xué)生，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭聯(lián)動(dòng)機(jī)制的思想政治教育。

（二）明確教育思路，實(shí)現(xiàn)全方位育人

教育的本質(zhì)是一種借文化影響個(gè)體社會(huì)化的活動(dòng)，以人為本是教育的核心。高職院校管理者需要有明確的思政教育思路，樹(shù)立現(xiàn)代教育理念，要立足于全體教職工和學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展“以人為本”的思想政治工作教育，構(gòu)建教育育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人的學(xué)校教育模式，提高思想政治工作的效率，為師生員工創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，為學(xué)生提供寬松的寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

高職思政教育的主體是學(xué)生，是具有鮮明特點(diǎn)的社會(huì)個(gè)體，他們既有共性又有個(gè)性，所以學(xué)生的思想政治教育應(yīng)采取靈活多樣的教育手段與方法，有針對(duì)性地解決共性和個(gè)性問(wèn)題，可通過(guò)“兩課教育”“操作實(shí)踐課”等課堂教學(xué)的形式解決共性教育，通過(guò)行政領(lǐng)導(dǎo)、高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員、班主任、兩課教師等所從事的高職院校日常工作，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)和全員育人，尊重和鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)自主鑒別能力，提升道德修養(yǎng)。

（三）構(gòu)建思想政治工作體系，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教育工作隊(duì)伍是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保證，可通過(guò)調(diào)動(dòng)師生員工的積極性和創(chuàng)造力，構(gòu)建良好的思想政治工作體系，形成以學(xué)校黨委為中心，黨員為基礎(chǔ)，兩課教師和高校輔導(dǎo)員為兩翼的思政工作體系，建立并優(yōu)化高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。

高職院校黨委領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校思想政治工作，要為學(xué)校的改革與發(fā)展服務(wù)，有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利發(fā)展，要明確思想政治工作的制度與目標(biāo)，做到有針對(duì)性、有計(jì)劃性地逐步推進(jìn)思想政治工作。院校還要完善相關(guān)思想政治工作的制度，用制度維護(hù)思政工作的權(quán)威性和實(shí)效性，規(guī)范思想政治工作者的行為。高職院校領(lǐng)導(dǎo)要從培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)和接班人的角度，充分認(rèn)識(shí)“兩課”教育工作的戰(zhàn)略意義，通過(guò)推薦“兩課”教師參加國(guó)培省培等培訓(xùn)和進(jìn)修等措施，培養(yǎng)一批理論功底扎實(shí)，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實(shí)際的“兩課”教師隊(duì)伍。嚴(yán)格按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求[2]，切實(shí)做好高校輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)和管理工作。學(xué)校全體師生黨員在學(xué)校的思想政治教育工作中，規(guī)范自己的言行舉止，要起到先鋒模范和輻射源的作用。所有從事大學(xué)生思想政治教育的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

（四）豐富思政教育形式，取得教育實(shí)效

1、切實(shí)做好“兩課”教育、發(fā)揮主渠道作用

雖然現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)腐朽思想的沖擊，再加上高職院校的學(xué)生理論基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱等因素，給“兩課”教育帶來(lái)一定的困難，但是“兩課”教育仍在思政教育中發(fā)揮著主渠道的作用，根本目的就是用科學(xué)的理論武裝當(dāng)代大學(xué)生的頭腦，幫助他們樹(shù)立正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀念。課堂的重要環(huán)節(jié)是教與學(xué)，“兩課”教師不能像以前那樣簡(jiǎn)單的灌輸和說(shuō)教，應(yīng)把傳授知識(shí)與思想教育相結(jié)合，利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)完善教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)摩課、電子影像等教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣；也可以將課堂搬出校園，帶領(lǐng)學(xué)生參觀“中國(guó)好人館”“歷史革命館”等教學(xué)場(chǎng)所，達(dá)到理想的教育效果。另外，“兩課”教師更應(yīng)該以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，言傳身教，給大學(xué)生以潛移默化的影響。

2、發(fā)揮專(zhuān)職輔導(dǎo)員的作用、推進(jìn)思政教育

因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生的特點(diǎn)，高職院校的輔導(dǎo)員比其他高校輔導(dǎo)員更辛苦，需要更全面的了解學(xué)生。盡管要應(yīng)付沒(méi)完沒(méi)了的事務(wù)性工作，仍要做好學(xué)生的思想政治教育，只有扶正學(xué)生的思想，才能讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做、怎樣學(xué)，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)才會(huì)更小，輔導(dǎo)員的工作才能更輕松，否則高職院校的輔導(dǎo)員將會(huì)陷入“救火員”一樣的工作模式，起不到教育學(xué)生的作用。高職院校的輔導(dǎo)員利用各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)功能把握正確導(dǎo)向，通過(guò)QQ群、微信群等開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。也可以將學(xué)生的思想政治教育融入到日常繁鎖的事務(wù)中，結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位，有針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育。如對(duì)酒店管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)員在進(jìn)行寢室內(nèi)務(wù)檢查時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的敬業(yè)教育、愛(ài)崗教育，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和工匠精神。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園也是一個(gè)不錯(cuò)的教育途徑，組織學(xué)生去社會(huì)福利院關(guān)愛(ài)孤寡老人和小孩，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，去烈士陵園拜謁先烈等，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到今天的幸福生活來(lái)之不易等等。

3、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以活動(dòng)育人

高職院校的學(xué)生自制力欠缺，但可塑性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職學(xué)生的影響非常大，合理利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)出擊、積極應(yīng)對(duì)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在培養(yǎng)人、塑造人中的作用，加強(qiáng)班級(jí)群建設(shè)，使之成為弘揚(yáng)思政教育主陣場(chǎng)，提高自身修養(yǎng)。

通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)校園活動(dòng)拓寬陣地，使學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)活力，滲透思想政治教育。發(fā)揮黨團(tuán)的政治優(yōu)勢(shì)，做好學(xué)生黨員的發(fā)展工作；發(fā)揮共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)的組織作用，定期舉辦團(tuán)日活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；發(fā)揮學(xué)生干部的作用，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上、奮發(fā)向上的氛圍，積極組織班級(jí)同學(xué)參加無(wú)償獻(xiàn)血等道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體現(xiàn)自己的價(jià)值；通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等的開(kāi)展，感受集體的智慧和力量，不斷提升自己的思想道德素質(zhì)。

高職院校的思想政治教育工作永遠(yuǎn)在路上，需要社會(huì)和學(xué)校的高度重視，需要所有思想政治教育工作者不斷探索、積極總結(jié)，努力尋找思想政治教育更好的方式方法，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的重要講話精神

[2]教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》