師愛是一根雞腿的感動

陶圣燕

案例背景：

“哇！今天吃雞腿哎！”

“我的雞腿好大啊！”

“嗯，真好吃！”

孩子們高興地享受著一個星期難得一次的雞腿大餐，就在這時一個聲音傳入我的耳朵：“老師，您看我的這個雞腿，好像是壞的。上面黑黑的，不知道是什么東西。”只見小帥同學拿著一根雞腿站在我面前疑惑地問著我。這時旁邊的孩子起哄說：“哎呀，肯定是壞雞腿，不能吃。”說著圍過來一群孩子。看他猶豫的樣子，我接過他的雞腿，看了看，對他說：“沒事，別著急，這不是壞的，能吃。”接著直接往我的碗里一放，然后把我的雞腿換給了他，對他及其他孩子說：“沒事，這個不是壞雞腿，大家不要緊張，就是有點燒糊了，可以吃的。大家都去放心吃吧。”然后我二話沒說，就吃起了糊雞腿。

這件事情過了大概一個月。有一天，小帥的媽媽給我打來電話，要向我表示感謝。我丈二和尚摸不著頭腦，不知她要感謝我什么。細說之后才知道，這都源自于那一天的那一根雞腿。

小帥這個孩子從三年級轉來我們學校，剛好分在了我們班。在印象中，他一直是個性格內向而且膽小的孩子。雖然很有學習能力，但是因為自身的一些先天缺陷以及學習方法的運用不當，使得他在英語的學習中顯得很不自信，成績也一直上不去。盡管我多次與他的父母進行了交流，并且他的先天缺陷也治愈了，但是長久以來的不自信與不得其法，使得他的學習依然停滯不前。時間一晃就到了五年級，我以為他將一直保持這樣的學習狀態，可感到奇怪的是他最近的學習有了突飛猛進的變化，好似突然開了竅似的。我原以為是他的父母給他報了輔導班，卻不曾想到這一切竟是因為一根小小的雞腿。他的媽媽說，那天他回去就告訴媽媽，說那天的飯他吃得特別香，特別飽。因為老師把自己的雞腿換給了他。那根雞腿特別的珍貴，讓他細嚼慢咽，以至于吃了兩碗飯，還想帶回家來與媽媽一起分享。他告訴媽媽，這不是一根普通的雞腿，這雞腿上面有老師對他滿滿的愛與關心。他說他吃了這根雞腿，就像渾身充滿了力量，來自于老師給他的力量。他下決心一定要好好學習，才能對得起老師給他的這根雞腿。所以在接下來的一段時間里，這孩子每天都帶著自信在發奮學習。本來就很有學習能力的他，豁然開朗了，學什么都很輕松，知識一點就透，所以成績直線上升。看他有了這么快的進步，他的媽媽知道原因在哪里，所以特地打來電話向我表示感謝。我當時真是愧不敢當，我羞愧于不知道這一小小舉動，竟然能給他帶來如此大的影響。現在想想，其實愛孩子很簡單，在你的一言一行中，在你的舉手投足中，就傳達了你對他們的愛。而這份愛他們感受得真真切切，也正因為這簡簡單單的愛，便會給他們帶來前行的勇氣與力量。

案例反思：

工作十余年，每天在教壇上上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，我不知道能否在孩子的內心深處留下那么一點點愛的痕跡。但這件事卻如同樹根一樣深深地扎在了我的心里，雖不是那么的驚天動地，但卻歷歷在目，讓我感動至深。因為它讓我知道了什么是真正的師愛。這看似一根小小的雞腿，給我和孩子以及家長都帶來了感動。孩子感動于老師對自己的關心和愛護；家長感動于老師對孩子的真摯愛心；而我則感動于這一根雞腿在孩子心里泛起的層層波瀾，以及給孩子帶來的如此之大的影響。這就是圍繞著這一根雞腿的愛的力量。原來老師的愛就是那么的簡單，簡單到一根雞腿而已。想想自己平時總是說自己是多么地愛孩子，處處為他們著想。可卻又因為學生不學習而大動肝火；因為做不通學生的思想工作而絞盡腦汁；也為學生的不理解而心酸流淚。甚至還猶豫過，不斷地問自己，和干其他工作的同學比起來，自己是不是太累了？尤其是擔起班主任一職總覺得力不從心，很多次都打起退堂鼓。然而這時我卻忽略了孩子們，他們體會到了我的苦心，并且奮起直追，成績有了明顯的進步；而當我生了病，孩子們還會為我打飯并多添上一塊肉；有活動時，孩子們也會和我一起共同努力為班級取得成績。原來付出就有收獲，哪怕是微弱且不經意的。雖然平時我對待孩子們很嚴厲，但內心對他們的愛，他們都從平常的一點一滴中體會到了，這勝過我對他們說一百遍愛他們。這就是愛的力量。想到這兒，我便又燃起了對工作的熱情，充滿了對事業的執著。我想雖然我的工作做得還不夠優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離；也許我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈、驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來。我既然把孩子們擔在了肩上，就不能輕易將他們放下。

所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。我要將對他們的愛滲透到平常的點滴生活和學習中，讓每個孩子都能感受得到。我要給他們每個人前行的勇氣與力量，讓他們對自己的未來有信心。“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的這句真知灼言，就是我的座右銘。

編輯 司 楠endprint