小學(xué)低年級教學(xué)中如何控制學(xué)生的注意力

陳學(xué)英

摘 要：在小學(xué)課堂教學(xué)中，控制孩子的注意力是一件精細(xì)的工作。孩子們自我控制意識差，隨意性強(qiáng)。在課堂上能否集中學(xué)生的注意力，將直接影響到學(xué)生身心各方面的發(fā)展。因此，如何控制學(xué)生注意力成了教學(xué)的一大問題。

關(guān)鍵詞：控制；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；教學(xué)節(jié)奏；注意力

學(xué)生的注意力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)時，他們的意識指向集中在書本、教師等教學(xué)過程中，是對學(xué)習(xí)的一種積極的情感狀態(tài)。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一種基本能力。低年級的學(xué)生很容易被其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情轉(zhuǎn)移注意力，比如，今天穿了件漂亮衣服，要擺弄；口袋里有零食要吃一點(diǎn)；文具盒里有好看的彩筆要看一看。每件小事都會分散孩子的注意力，影響課堂教學(xué)效果。因此，教師要盡量發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢，運(yùn)用有效的工具，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的集中注意力的能力。怎樣才能把一群坐立不安、充滿好奇的孩子們吸引到你的周圍，有效控制他們的注意力呢？筆者認(rèn)為需在如下幾方面下一番功夫。

一、教學(xué)內(nèi)容是否有趣，是吸引孩子注意力的關(guān)鍵

小學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，不僅只注重孩子情感、習(xí)慣、態(tài)度、能力的培養(yǎng)，更應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容是否來自小學(xué)生的生活，符合小學(xué)生的興趣。小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：“好奇、好想、好問、好動。”沒興趣、不能激發(fā)孩子好奇心的內(nèi)容，孩子是不能集中注意力的。教師應(yīng)該在動態(tài)性、靈活性、開放性的教學(xué)活動中，觀察了解每個孩子的特點(diǎn)，了解他們說些什么、做些什么、好奇什么、有什么問題。根據(jù)他們感興趣的事物和需要，制定教學(xué)內(nèi)容和方法，來吸引孩子的注意力。

二、利用靈活多樣的教學(xué)方法控制小學(xué)生的注意力

如果教學(xué)方法單調(diào)、呆板，就會使孩子失去興趣，陷入被動，注意力不集中。靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法就像魔法棒一樣，讓孩子始終保持興奮好奇的狀態(tài)，孩子的注意力自然會被吸引。

（一）讓孩子投入積極的活動中

孩子天性好動好玩，喜歡在活動中學(xué)習(xí)。如果教師只一味地生硬說教，小學(xué)生很可能不投入或易疲倦。讓他們在活動中學(xué)習(xí)，可以使他們的學(xué)習(xí)情緒高漲，教學(xué)效果會更好。教師在教學(xué)中應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容與講故事、做游戲、猜謎語、手工制作等活動結(jié)合起來，讓孩子們在課堂上“動”起來。比如，語言課上，教師可以先講故事，然后鼓勵孩子講故事。開展“開心小主持”“故事大王”“自由交談”等活動，讓小學(xué)生學(xué)會把生活中的所見所聞，通過自己的表達(dá)來傳達(dá)給周圍的人，與他人一起分享，體驗(yàn)分享的快樂。對于積極的孩子可以用貼小紅花、鼓掌等方法給予肯定。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以把數(shù)字編成小故事，把加減法編成游戲進(jìn)行。比如：學(xué)習(xí)單雙數(shù)時，我讓10個小朋友排好隊，并給他們編上號，讓他們單號或雙號出隊；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，我請10個小朋友表演乘車，上去幾個人，車下還剩幾個人，合起來一共幾個人。小學(xué)生對這種教學(xué)方法很感興趣，在玩中不知不覺地學(xué)到了很多東西。再加上猜謎語、開火車、找朋友等各種有趣的活動，這樣就可以把孩子們的注意力吸引在你的周圍。

（二）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整孩子的情緒

教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)隨著孩子的情緒反應(yīng)，及時改變教學(xué)方法、調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在孩子注意力不集中時，采用不同形式的活動和方法，激活孩子的情緒，讓孩子保持情緒高漲。在學(xué)習(xí)活動中獲得樂趣，在樂趣中得到能力的提升。

（三）利用電教手段引起孩子興趣，以吸引孩子的注意力

充分利用投影、幻燈、錄音、電影、電視等電教設(shè)備，可以把抽象的教學(xué)直觀化、形象化。比如，幻燈投影能提供豐富的自然事物供孩子們觀察，錄音能將無聲變有聲，可產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力。符合孩子需求的動漫作品更使他們身臨其境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)知識的激情，給孩子們開辟出馳騁想象的廣闊天地。這些直觀、形象的教學(xué)手段都能引起孩子興趣，吸引孩子的注意力。

（四）防止外界因素影響孩子注意力

孩子常常受到外界的干擾而分散注意力。比如，教室外面的說話聲、鳥叫聲、下雨聲、汽笛聲等等，都會分散孩子的注意力。這時，教師除了語言提示，還可以拍拍手，輕輕敲一下桌子，還可以拿出孩子感興趣的實(shí)物來吸引孩子的注意力。

總之，在小學(xué)課堂教學(xué)中，要控制孩子的注意力，不能簡單、粗暴地干涉孩子的行為，要懂得孩子的心理，了解孩子的年齡特點(diǎn)，遵循注意的規(guī)律性，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，調(diào)動孩子的主動性，喚起他們的學(xué)習(xí)興趣。教師還必須注重培養(yǎng)孩子集中注意力的能力，從而提高課堂教學(xué)效果。

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編輯 高 瓊