愛是最高的教育藝術

郭艷玲

光陰荏苒，歲月如梭，轉眼已在阿城區和平小學工作了整整30個春秋。今夜月朗星稀，久不能寐。打開窗子，清風拂面，細雨綿綿，我的思緒隨著這和風細雨，甜甜地追溯起多年前的一件往事……

那是2009年一個陽光明媚的下午，“叮鈴鈴……”伴隨著上課的鈴聲，我開始了午后第一節數學課。我正組織學生進行“圓的體積和表面積”一課內容的復習。時值小學六年級下學期，擔任六年一班畢業班語文、數學教學工作的我，同時還兼任班任工作，工作異常繁忙和辛苦。我盡力讓班級的常規管理有條不紊地進行，對于畢業復習更是絲毫不敢懈怠。

同學們都在跟隨老師的指導緊張地復習。這天，不知怎么的，我的心里有些焦躁不安，覺得可能要發生什么事情！果然，上課已經十五分鐘了，那個經常讓我頭疼的同學——立×，還沒有到。我看著他那空空的座位和他同桌張××同學如此認真寫題的樣子，有點壓不住火，正在我緊緊地攥住拳頭，準備等他來后教訓他一下的時候，門口傳來了輕的敲門聲，我尋聲望去，一個瘦小的身影出現在那里。啊！那不正是我班的“遲到王”立×嗎？我再也控制不住情緒，快步走到門口，高高舉起了巴掌。可當我看到那張稚嫩、鮮活、可愛的小臉和近乎哀求的目光時，我的心猛然震動了一下。我意識到對于這樣一位同學來說，教育不是一件簡單的事情。我的手徐徐地抽回來，平靜地說道：“你先回到座位上去吧。”

立×是一個經常遲到的學生，整個學期下來，很難找到他連續一周沒有遲到的記錄。從一年級到六年級，為糾正他這個壞習慣，我不知付出多少心血，和家長溝通的次數連我自己也數不清，但收效甚微！

正當我絞盡腦汁而又無計可施時，一個節目讓我茅塞頓開，眼前一亮！我平時愛看體育節目，那天打開電視，看到一位日本馬拉松運動員參加比賽，他用智慧把問題解決了。事情是這樣的：比賽時，他借助路邊的樹木、路標等把全程42.125千米的宏大目標分解成若干個100米、200米……這樣，遙遠的大目標就變成了一個個近在眼前的小目標，讓他看到了成功的希望，激勵著他在賽場上奮勇拼搏，最終使他取得了好成績。

看著看著，我突然一拍腦門，猛地從沙發上站起來。咦！這不是正我所想要的結果嗎？

第二天，立×又遲到了。下課鈴響后，我把他叫到走廊，沒有按照慣例讓他寫保證書或是找家長談話，而是輕輕地拍了一下他的肩頭，平心靜氣地說：“立×，明天別再遲到好嗎？”我故意把“明天”兩字說得重一些。“哎，不就一天嘛！好辦，反正我每周都有兩三個‘一天沒有遲到的。”他爽快地答應了，蹦蹦跳跳地出去了。

他說話果然算數，第二天早早來到學校，獨自站在教室門口，手里拿著新課標人教版六年級數學課本，認真地看著分數的乘除法法則。見此情景我高興極了，順手從兜里掏出幾塊早已準備好的巧克力，塞到他的手里，撫摸著他的頭，溫和地說道：“這是老師對你的進步的獎勵！”他笑了！我第一次看到他笑得那么甜！接著，我趁熱打鐵鼓勵他：“你已經向著勝利的目標前行了一步，如果你再堅持一天，會更棒的！好好做吧，你一定會改掉遲到的毛病！老師相信你！”就這樣，整整一周，我每天只要求他堅持“一天”不要遲到，最終，他沒有讓我失望，終于創造了連續一周沒有遲到的記錄。

他的進步讓我興奮、激動。我又給他買來了兩盒酸奶。“立×，你真不簡單！來，為了你的進步，喝了它！祝你取得更大的進步，加油！”我和顏悅色地說。他接過酸奶，流下了感激的淚水。從他的目光中，我讀懂了什么是真誠，什么是感動！接下來，第二周，第三周……功夫不負有心人！奇跡終于出現了，一個學期下來，他竟然沒有遲到過一天！他真的改掉了一貫遲到的壞習慣！看到立×的變化，我有一種從未有過的幸福感和滿足感。

我決定再一次獎勵他，我注意到他的書包已經破了一個洞。那天，我騎著自行車，哼著臺灣校園歌曲《校園的早晨》，到文教用品商店買了個新書包。當我將嶄新的書包遞到他的面前時，他愣住了，然后緊緊地抱住了我，哽咽了許久……他哭得一塌糊涂，我把紙巾遞給他，他擦了擦眼睛，給我敬了一個標準的學生禮：“郭老師，從今以后，我一定不會讓您失望！”我把他摟在懷里，撫摸著他的小臉蛋，輕聲說：“好孩子，恭喜你！祝賀你的再次進步！你已經真正改掉了遲到的壞習慣！”我們倆緊緊擁抱著，許久，許久！那一刻，整個校園仿佛都凝固了！

后來，他以優異的成績考上區第三中學校，三年后，又以全區第三名的成績考入阿城一中，如今他已經大學畢業，在省交通廳工作，成了一名國家公務員。他曾回來看過我，記得最清楚的一次，他告訴我：“郭老師，在您的教育下，我上中學以后，從來沒有遲到過！”

事情雖然過去許久了，但我始終忘不掉這個真實的故事中的主人公！學生送走了一屆又一屆，無情的歲月改變了我的容顏，然而，不曾改變的是我對學生的那種深沉的愛，及以人民教師的責任感和歷史擔當。我想，只有用真誠的情感、個人魅力和睿智的教育藝術去感染學生，學生才會真正地信服你。我深知：愛是最高的教育藝術！

編輯 張曉婧endprint