寬嚴相宜的愛

金華

我們家是兩代人守護一個孩子，來自爸爸、媽媽、姥姥、姥爺等不同方式的疼愛，營造了寶貝逸凡成長的主要環境。在這個環境里，寬與嚴的相互交織構成了教育逸凡的“主旋律”。我就從最常見的三個方面曬曬逸凡成長中那些寬嚴相宜的愛吧。

一是吃。每當幼兒園放學時，校門兩邊長長的街道上那些賣棉花糖、烤串兒、各色飲料的小攤販們，早就占好了各自的位置，爭相叫賣著。多少次，逸凡在姥姥的電瓶車上哭叫著要買，姥姥堅決不買，并告訴他，吃了這些東西會肚子痛，要吃藥打針。可逸凡看到別的小朋友在吃，實在禁不住小攤上食物的誘惑，姥姥就讓他捂住耳朵，把臉貼在自己后背上不聽、不看。逸凡很聽姥姥的話，可姥姥的衣服都被逸凡嘴里的哈拉子浸濕了。姥姥不讓逸凡吃外面的垃圾食品，可一回家，逸凡想吃什么姥姥一般都會答應，這些食品都是從正規超市買的。家里沒有的，根據逸凡的要求，姥姥就給他現做，如炸火腿、煎雞蛋等。因為把握住了嘴上的寬嚴關，逸凡很少生病。

二是玩。我們領著逸凡去外面玩，在路上怕他被車撞著了，在湖邊怕他落水了，在假山上怕他摔著了。在這些環境里，大人始終拉著他的手不松。但在家里我們就讓他徹底放松了，他可以在沙發上蹦、在床上跳、在地上打滾兒。當然，家里的小天地遠遠滿足不了孩子成長的需要，逸凡媽媽便給他在離家不遠的幼兒主題樂園辦了卡，逸凡可以經常到里面玩他喜歡的項目，開著碰碰車與其他小朋友縱情追逐，在蹦蹦床上肆意狂歡，在小木馬上“周游世界”……這還不夠，奶奶經常領著他溜廣場、逛超市，我帶著他到公園游玩、到野外踏青。“玩”上的寬與嚴，對孩子的心理調節、情緒放松好處良多。

三是角色搭配。常聽到有人說“誰唱紅臉誰唱白臉”，這句話用在家庭里實際上是一種親情角色的分配。比如，逸凡媽媽為了從小培養他良好的生活習慣，對他非常嚴格。幼兒園更是有很多規章和紀律，像是給寶寶戴上了“緊箍咒”。如果不能在一定時間里放松一下。可能會造成他心理上的壓抑或性格上的怯懦。于是，姥姥姥爺便經常適時地創造各種條件讓逸凡得到不同程度的釋放。比如姥姥經常買玩具，給他帶來許多驚喜，還時常親手做他喜歡的新衣服、新鞋子以滿足他的“臭美”之心。姥爺也時常做出一些讓媽媽認為“沒大沒小”的事兒來。比如逸凡可以騎到他的背上玩騎馬，可以將姥姥的花頭巾戴在他頭上扮狼外婆，可以雙手捏著他的兩腮玩“變臉”……所以，逸凡與姥爺在一起的時候很是自由自在，思維特別活躍。一次，姥爺守著他拉便便，等他拉好，姥爺一按開關，就聽得蹲便池里“嘩啦啦啦……呼嚕嚕”，逸凡抬起頭對姥爺說“馬桶咽下去了！”姥爺聽了連夸孩子“咽”宇用得好，逸凡也很高興。角色上的寬與嚴，讓逸凡在養成良好習慣的同時，也保留了孩子的快樂與天真。

寬與嚴，是孩子生活中的主旋律，但愿這份寬嚴相宜的愛，能陪伴他快樂地成長。endprint