中學(xué)生課外閱讀，求深度還是為放松

題目

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

近期，學(xué)校圖書館根據(jù)學(xué)生借閱記錄，統(tǒng)計出了一學(xué)年最受同學(xué)歡迎的圖書榜，位居前十的書籍除外國小說《蘇菲的世界》外，多是當(dāng)代幻想小說、懸疑小說，如《龍族》《十宗罪前傳》等。對此，老師認為同學(xué)們的主流閱讀趨向淺俗化，而有的同學(xué)卻說：“高中學(xué)業(yè)這么繁重，把作業(yè)完成已經(jīng)很疲憊了，看點兒休閑書有什么錯？”

對于老師和同學(xué)們的看法，你有怎樣的思考？請綜合材料內(nèi)容及含意作文。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

題目解析

審讀材料時要把握住兩點關(guān)鍵信息，即“淺俗化”與“緩解疲憊”。老師和同學(xué)們的觀點看似對立，實則應(yīng)注意二者發(fā)表觀點的不同角度：老師是從課外閱讀的性質(zhì)著眼進行評價，而同學(xué)們則是從課外閱讀的功能角度進行辯駁?？偠灾忌枰伎嫉膯栴}是：課外閱讀如何使學(xué)生在提升閱歷深度與放松精神壓力之間得到平衡。如果脫離這一語境，空泛地討論閱讀的價值就顯得缺乏立足點，而且偏離了材料要求。考生若能結(jié)合當(dāng)下社會和校園的整體閱讀風(fēng)氣來談則更佳。

在審題時，首先要結(jié)合材料提供的內(nèi)容思考閱讀對于提升閱歷深度與緩解精神壓力兩方面的作用，并全面分析二者在人生發(fā)展不同階段的利弊，在此基礎(chǔ)上選擇合適的立場，提出自己的主張?！疤嵘啔v深度”是從閱讀中獲得思辨的能力與寫作的素材，進而對人生問題和社會現(xiàn)象進行深刻思考：“緩解精神壓力”是借助書籍的內(nèi)容，讓大腦進入難度較低的思維狀態(tài)，緩解緊張疲憊的精神?！?br>