鳳江小學(xué)關(guān)愛外來工子女檔案平臺的實踐研究

簡細榮+田太鋒+陳少馨

在國家不斷加強教育均衡化、實現(xiàn)美麗中國夢的今天，相對弱勢的外來務(wù)工人員子女更應(yīng)該被我們關(guān)注和關(guān)愛。通過檔案平臺數(shù)據(jù)的積累、，鳳江小學(xué)運用該平臺獲得師生及家長多廣泛好評和一致贊譽。

一、平臺實現(xiàn)方式

1. 平臺功能實現(xiàn)

一是網(wǎng)頁版或客戶端。用戶可以通過IE瀏覽器或直接安裝平臺客戶端在臺式電腦和手機登錄平臺管理界面。二是移動版（APP）、微信版。用戶可以通過手機或其他移動終端登錄平臺，也可以通過關(guān)注“廣州市海珠區(qū)鳳江小學(xué)”微信公眾號登錄平臺。

2. 平臺開發(fā)環(huán)境

平臺采用B/S架構(gòu)，使用.NET開發(fā)語言，SQLSERVER數(shù)據(jù)庫，以保證系統(tǒng)的穩(wěn)定性和安全性，開發(fā)環(huán)境如下：開發(fā)語言為ASP.NET、C#、C++、JAVA；系統(tǒng)架構(gòu)為B/S（瀏覽器和服務(wù)器結(jié)構(gòu)）；硬件網(wǎng)絡(luò)為專用服務(wù)器+互聯(lián)網(wǎng)（校園網(wǎng)/商業(yè)網(wǎng)絡(luò)）；運行平臺為Windows、 IOS、Android；終端支持為PC、智能手機、PDA。

3. 實現(xiàn)多級聯(lián)網(wǎng)、分類統(tǒng)計

平臺實現(xiàn)了學(xué)校、家庭、教育部門三級聯(lián)網(wǎng)。根據(jù)權(quán)限的不同可以供查詢、統(tǒng)計、匯總及分析，全方位對學(xué)生的學(xué)業(yè)、情緒、身心健康動態(tài)跟蹤，有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長過程和教育過程中的問題，及時解決。

二、平臺主要實現(xiàn)功能

關(guān)愛外來工子女成長檔案平臺，是對紙質(zhì)學(xué)生成長檔案的補充和擴展，將所有成長檔案數(shù)據(jù)電子化處理后儲存在計算機及網(wǎng)絡(luò)之中，以方便學(xué)校、家長及教育管理者查詢、匯總、統(tǒng)計和分析。平臺以“關(guān)愛”“成長”為主題，主要具備學(xué)生基本資料管理、學(xué)校新聞管理、學(xué)生體質(zhì)健康管理、陽光體育活動評價、學(xué)生學(xué)業(yè)成績管理、評價管理、學(xué)生每日情緒表現(xiàn)管理、家長論壇及在線交流管理、學(xué)生檔案管理等功能模塊。

1. 陽光校園

此模塊作為學(xué)校網(wǎng)站的子站點，主要面向公眾（無需登錄平臺）以最快捷便利的方式實現(xiàn)與本平臺相關(guān)的部份資源數(shù)據(jù)的查詢。學(xué)生、家長、群眾可以通過此模塊實時了解學(xué)校最新的動態(tài)新聞及相關(guān)的政策法規(guī)，學(xué)校組織活動的跟蹤報道，家長課堂、學(xué)習資源下載等功能。平臺定期上傳相應(yīng)的教育資源有針對性的對外來工家長進行培訓(xùn)。另外，把學(xué)校典型活動或案例的資源上傳到平臺，與更多的外來工家長分享教育成果，增加他們對學(xué)校的認同感。

2. 學(xué)業(yè)成就發(fā)展

此模塊以學(xué)生“學(xué)業(yè)”為中心，通過錄入每個學(xué)生的學(xué)科成績，及老師、學(xué)生、自我相互評價，從學(xué)習成績及學(xué)習態(tài)度兩個方面采用定量評定與定性評定相結(jié)合的方法對學(xué)生的“學(xué)業(yè)成就”進行綜合評價，系統(tǒng)生成“學(xué)業(yè)成就”報告書。

學(xué)業(yè)成就是考察學(xué)生在校學(xué)習情況的一個重要指標，也是衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。通過學(xué)習評價系統(tǒng)報告書，學(xué)生、家長、教師可以動態(tài)了解學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展狀況，評價報告可以讓學(xué)生和教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中碰到的困難，由經(jīng)驗豐富的專家或教師進行學(xué)習診斷、分析，結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)情況出具相應(yīng)有效的學(xué)習指導(dǎo)，及時有效地糾正學(xué)習方法，更好地促進學(xué)生學(xué)業(yè)方面的健康成長。

3. 體質(zhì)健康管理

“體質(zhì)健康”為平臺的核心模塊，以國家體質(zhì)健康管理系統(tǒng)為基礎(chǔ)，完全兼容“國標”和“省標” 評價體系，并針對不同評價輔以體育教育系統(tǒng)骨干教師及專家的運動指導(dǎo)建議。“體質(zhì)健康”模塊強調(diào)社會、家庭、學(xué)校的三位一體，齊抓共管的理念，共同促進學(xué)生的體質(zhì)健康，開放學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)的家長查詢功能，讓家長隨時查詢學(xué)生體質(zhì)健康測試的各種數(shù)據(jù)；開放家長數(shù)據(jù)錄入功能，讓學(xué)校錄入的學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)經(jīng)得起檢驗和推敲，確保上報數(shù)據(jù)科學(xué)有效；增設(shè)學(xué)生及家長意見反饋功能，讓家長更多的參與到學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)督和促進工作中來。

4. 體檢中心

健康體檢是用醫(yī)學(xué)手段和方法進行身體檢查，全面了解學(xué)生的身體情況，篩查身體疾病。體檢項目主要包括：身高、體重、血壓、肺活量、裸眼視力（左、右）、色覺、血常規(guī)（血紅蛋白、紅細胞、白細胞、血小板計數(shù)）等體格信息，系統(tǒng)可以自定義更多的體檢項目，體檢數(shù)據(jù)也會形成學(xué)生電子檔案內(nèi)容以供學(xué)校及家長參考。

5. 品德和心理

小學(xué)階段學(xué)生年齡為6～12歲，這是人的思想品德形成的初級階段。其發(fā)展性更多地體現(xiàn)在由不知到知、由不懂到懂、由不會做到會做的過程。在這一階段，學(xué)生良好的思想品德的形成將會對他一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。endprint