高等院校健美操教學的理論發展路徑研究

覃麗

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-053-01

摘要 本文依據2006-2015年高等院校健美操教學科研論文所研究的內容之間的內在聯系與教學的組成因素，對其進行歸納分類，將其分為學生、教師、教學資源三個方面。通過對高等院校健美操教學的科研理論進行歸納總結，探究出高等院校健美操教學的理論發展路徑。為推動高等院校健美操教學的改革與發展提供理論依據。

關鍵詞 高等院校 健美操教學理論 發展路徑

一、研究對象及方法

本文采用文獻資料法、數理統計法、比較分析法、邏輯歸納法對我國2006---2015年十年間高等院校健美操教學方面184篇科研論文進行整理分析。

二、研究結果與分析

（一）高等院校健美操教學科研論文的數量情況

每年在非核心期刊發表的論文數量以及碩士論文的數量與論文總數量的走勢基本上保持同步，論文的數量變化不規律，2006-2008年波動明顯，2009-2011年平穩增長，2012-2015年平穩下滑。核心期刊論文的變化走勢與非核心期刊大相徑庭，2006-2009年波動明顯，2010-2014年停滯不前。

（二）高等院校健美操教學科研論文的質量情況

科研論文的質量是指核心期刊論文數量占論文總數量的比重。在184篇科研論文中，碩士論文71篇，核心期刊論文17篇，非核心期刊論文96篇，核心期刊論文的數量占總科研論文數量11%，由此看出，高等院校健美操教學的理論水平較低。

（三）高等院校健美操教學理論研究內容情況

1.學生層面的理論發展情況

學生是教學中的主體因素，也是最活躍的因素。沒有學生就沒有必要組織教學，沒有學生也就不存在教學。姜斌在《高師院校中健美操對培養學生綜合能力的研究》一文中指出：加強學生的綜合能力培養，既是社會發展的需要，也是高校體育教學改革的主要任務。

2.教師層面的理論發展情況

教師是課程的參與者、課程的實施者、也是把握教學方向的責任者。教師是教學中的主導因素，也是內在的掌控因素。趙紅在《高等體育院校健美操教育課程改革研究》中表明：教師是學生的榜樣，教師的思想理念直接影響學生。因此教師要有創新精神，不斷探索新的教育體系，滿足學生的需求。層面研究的科研論文較多，主要是研究教師的基本素養在教學中的影響。

3.教學資源層面的理論發展情況

（1）教學目標的理論發展情況。教學目標是教師掌控教學的依據，沒有目標就沒有了教學。劉愛梅，陳濤在《我國體育院校體育教育專業健美操教學目標現狀研究》一文中指出：我國健身市場對健美操人才的能力要求大大提高；體育院校體育教育專業健美操課的培養目標與社會需求存在差距；體育教育專業健美操課應調整教學目標。

（2）教學評價的理論發展情況。教學評價是教師根據目標制定各種評價指標。張曉瑩，等在《體育院校健美操普修課教學評價體系研究——學生學習評價方案設計》一文中指出：健美操普修課教學評價指標設計的特點、原則、內容和思路等是指標設計的最基本問題。在具體教學改革實驗中的教學評價指標體系設計過程中，仍會遇到許多尚需解決的問題。如何設計反映教改思想特征的、客觀的、量化的健美操課教學評價指標體系是體育教學改革實驗研究的一個重要課題，有待于在教學實踐活動中不斷地探索，進一步研究，不斷發展、不斷完善。

（3）教學內容的理論發展情況。在教學中，教師教的和學生學的是什么就是教學內容。周建社，方奇在《高等體育專業健美操教學內容體系超市化構建的思考》中指出：高校健美操教學內容體系的超市化構建，有助于轉變傳統的健美操教學觀念，重構教學內容體系。

（4）教學過程的理論發展情況。教學沿著什么樣的途徑達到目標，這就是合理的教學過程。教學過程是教學中最中心的因素，它是教師根據教學目標通過教學方法向學生傳授教學內容的路線。吳靈萍在《安徽省師范院校體育系學生健美操專項教學能力培養的研究》一文中指出在健美操教學過程中，應注重學生的語言能力、組織行為能力、觀察能力、創新能力等方面的培養，來提高學生健美操專項教學能力。

（5）教學方法的理論發展情況。教學方法是教師根據教學目標和學生的學校情況所選擇的有效的教學技術和手段，其中包括為幫組學生理解學習內容的各種信息及其傳遞方式。崔玉蘭在《健美操遞增式教學法的研究》中指出在健美操的教學中，要根據健美操運動的專項特征，在具體的教學過程中應加入新教學法，并對遞增式教學法進行了嘗試研究。

（6）教學改革的理論發展情況。改革是事物前進發展的必經之路。胡勝昔在《高等農業院校健美操教學改革探析》提出在健美操教學改革中，利用動感的健美操基本功練習、小群體學習法和形體健美意識含義等因素來改變課的組織形式，使學生能真理認同，從而提高教學質量。

（7）教學現狀的理論發展情況?，F狀可以反映出事物開展的程度，我們可以通過現狀發現當前存在的某些方面的問題。根據所占比重就可以看出，我國專家學者對關于高等院校健美操體育教學現狀方面的研究較為關注。

三、結論

高等院校健美操教學的科研論文在數量和質量方面總體上處于緩慢上升的階段，我國專家學者將健美操教學的研究重點放在教學資源層面。學生層面及教師層面研究缺乏，研究所涉及的內容分布不均衡。大部分集中在教學方法、教學內容、教學現狀、教師、教學改革這五個方面。endprint