淺談中等職業(yè)教育的基本價(jià)值取向

王曉龍

中圖分類號(hào)：G71

“有德有才重點(diǎn)使用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才棄之不用，“要想做好事，先要做好人”，早已成為了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的共識(shí)，其中包含了中等職業(yè)教育基本價(jià)值取向的兩個(gè)層面：

一、教會(huì)學(xué)生做人

（一）堅(jiān)持德育為先。《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》中明確提出德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。中等職業(yè)學(xué)校德育要以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密聯(lián)系實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)際，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，按照培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，堅(jiān)持以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、中國(guó)精神教育、道德品行教育、法治知識(shí)教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育和時(shí)事政策教育。努力把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

因此，職業(yè)教育要將德育貫徹始終，要滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)踐中。把學(xué)生培養(yǎng)成為愛黨愛國(guó)、擁有夢(mèng)想、遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民，成為敬業(yè)愛崗、誠(chéng)信友善，具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。并讓學(xué)生樹立實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的遠(yuǎn)大理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)，養(yǎng)成良好的法治意識(shí)和文明行為習(xí)慣，提高道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，增強(qiáng)公民意識(shí)，依法辦事，待人友善。樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，熱愛勞動(dòng)，崇尚實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)。

（二）促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

使學(xué)生具有自尊、自信、自強(qiáng)、樂群的心理品質(zhì)，提升心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)，人格健全，樂觀向上。同時(shí)職業(yè)教育應(yīng)走出不重視個(gè)性發(fā)展的誤區(qū)，尊重受教育者的人格、個(gè)性，處理好全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，鼓勵(lì)創(chuàng)新，適當(dāng)滿足個(gè)人自身完善的需要。

（三）培養(yǎng)現(xiàn)代品質(zhì)

現(xiàn)代人的品質(zhì)，是指諸如創(chuàng)造精神、自主性、民主觀念、參與意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神、效率感等現(xiàn)代人所應(yīng)具備的文化心理品質(zhì)。中等職業(yè)教育不能忽視培養(yǎng)學(xué)生作為現(xiàn)代人的品質(zhì)。應(yīng)通過各種途徑和方式，有意識(shí)地培養(yǎng)受教育者準(zhǔn)備并樂于接受新的思想觀念和社會(huì)變革的品質(zhì)。同時(shí)讓學(xué)生樹立安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)、廉潔意識(shí)，珍愛生命，尊重自然。

二、教會(huì)學(xué)生做事

（一）適應(yīng)社會(huì)需要

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要什么樣的人才，職業(yè)教育就應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人才。要根據(jù)社會(huì)需要及時(shí)調(diào)整或增減所設(shè)專業(yè)，要“產(chǎn)銷對(duì)路”，使學(xué)生能學(xué)有所用，真正為社會(huì)服務(wù)。

（二）實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合

中等職業(yè)教育應(yīng)具有廣泛的社會(huì)性，動(dòng)員社會(huì)各方面力量參與辦學(xué)。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)和單位聯(lián)合辦學(xué)，產(chǎn)教結(jié)合，把企業(yè)作為學(xué)生實(shí)習(xí)的基地，讓學(xué)生在“做”中學(xué)，能使學(xué)生鞏固專業(yè)理論知識(shí)，同時(shí)獲得實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)生提供了潛在的就業(yè)出路。同時(shí)，要大力發(fā)展實(shí)訓(xùn)基地和車間，提升學(xué)生技能水平。

（三）重視文化基礎(chǔ)

中等職業(yè)教育承擔(dān)著普及文化基礎(chǔ)教育和培養(yǎng)職業(yè)勞動(dòng)者的雙重責(zé)任。加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)職業(yè)教育提出的客觀要求。因此，職業(yè)學(xué)校在重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，保證必要實(shí)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的同時(shí)，還要重視文化基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。使學(xué)生全面進(jìn)步，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)需要。endprint