如何提高學(xué)生積累語(yǔ)言的幾點(diǎn)嘗試

李雪昭

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3

語(yǔ)言是人們用來(lái)相互交際。交流思想的工具，在現(xiàn)代信息飛速發(fā)展的今天，語(yǔ)言在我們生活、工作中顯得特別重要，能夠用流利、清晰的口頭和書(shū)面語(yǔ)言將成為人類(lèi)社交的基本要求。為此，語(yǔ)文教師必須重視學(xué)生的語(yǔ)言積累，然而，在具體語(yǔ)文教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生用詞不當(dāng)，語(yǔ)句不通順 ，理解語(yǔ)言能力差。使我常常感到困惑不已，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀？因起我的深思，我覺(jué)得學(xué)生只所以出現(xiàn)囊中空空，就是因?yàn)槠綍r(shí)積累的語(yǔ)言太少，為了提高學(xué)生的口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，本人做了以下幾點(diǎn)嘗試，取得了可喜的成績(jī)。

一、 抓住語(yǔ)文課堂教學(xué)不放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累

課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的主陣地，我們應(yīng)該充分利用課堂進(jìn)行語(yǔ)言積累，在一篇文質(zhì)兼美的文章中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累。

1、用比較的方法體會(huì)句子的美

《黃繼光》一課中，有這樣兩個(gè)句字，敵人的機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光射過(guò)來(lái)。敵人的機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣掃射過(guò)來(lái)。訓(xùn)練時(shí)，教師先讓學(xué)生說(shuō)主要意思，主要將了子彈向黃繼光社過(guò)來(lái)，第二個(gè)句子更加形象，具體，使人如見(jiàn)其形，如臨其境，特別是“掃、冰雹|”的詞的使用，更使語(yǔ)言生動(dòng)形象有感染力，這樣的訓(xùn)練，可使學(xué)生的品評(píng)詞句能力得到不斷提高。

2、利用學(xué)校校本課程《記誦讀本》進(jìn)行記誦

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文或課文片段，以及《記誦讀本》進(jìn)行歸類(lèi)記誦“古詩(shī)”、“散文”、“名言”、“歇后語(yǔ)”|“成語(yǔ)”等。在記誦中理解語(yǔ)言文字、思想內(nèi)容和真情實(shí)感，體味文章的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、結(jié)構(gòu)美，使之在誦讀的潛移默化之中，獲得美的享受和教育，提高其理解能力

3、據(jù)課文類(lèi)型進(jìn)行語(yǔ)言積累

《新型玻璃》一課，寫(xiě)夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃作用和特點(diǎn)。歸納各種玻璃的特點(diǎn)作用，可以列出下表進(jìn)行訓(xùn)練：

4、充分利用課文內(nèi)容進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練

模仿也是積累語(yǔ)言的一種方式，我在上《盧溝橋的獅子》一課時(shí)，作者在描寫(xiě)?yīng){子姿態(tài)時(shí)，使用了關(guān)聯(lián)詞“有的……有的……有的……還有的…….”所以，我讓學(xué)生利用這些關(guān)聯(lián)詞也進(jìn)行了仿說(shuō)訓(xùn)練。

二、開(kāi)發(fā)課外資源，進(jìn)行課外積累

語(yǔ)言素養(yǎng)除了在閱讀課上培養(yǎng)外，還應(yīng)延伸到學(xué)生的課外閱讀中去，使他們?cè)诖罅康恼n外閱讀中汲取養(yǎng)料，潛移默化的積累素養(yǎng)。在此，我采取了以下幾方面的措施：

1、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

課本中的語(yǔ)言十分有限，真正地培養(yǎng)還得依靠課外的多方面積累。此時(shí)老師只是一盞指引的明燈，落到實(shí)處得靠學(xué)生自己去把握。自覺(jué)地閱讀課外讀物，興趣是先導(dǎo)。因此，我常常利用所學(xué)的課文內(nèi)容，去激發(fā)他們課外閱讀的興趣。如在講授《蜜蜂》后，我會(huì)借機(jī)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹關(guān)于蜜蜂的知識(shí)，激起他們了解蜜蜂的強(qiáng)烈興趣，從而自主地閱讀，汲取文化瑰寶。當(dāng)他們?cè)谧x物中肆意馳騁，盡情的吮吸時(shí)候，閱讀的興趣便已自然的形成了。

2、指導(dǎo)學(xué)生精心選擇讀物。

選擇適合學(xué)生的讀物難，選擇增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)的讀物更難。如今，市場(chǎng)上充斥大量無(wú)益于學(xué)生，甚至有悖倫理、歪曲事實(shí)的讀物，學(xué)生閱讀此類(lèi)讀物會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)影響。所以，作為老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的正確選擇做一定的指導(dǎo)，使其選擇到真正益于自己的優(yōu)秀讀物。

（1）組織學(xué)生選擇《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等作文書(shū)，便于學(xué)生吸收借鑒，提高寫(xiě)作能力。

（2）根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，推薦訂閱《中國(guó)少年報(bào)》、《小學(xué)生周報(bào)》等優(yōu)秀的刊物。

（3）購(gòu)買(mǎi)《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的童話、寓言、故事、名著.。

3、利用媒體多渠道的進(jìn)行語(yǔ)言積累。

在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道不在僅限于書(shū)本，學(xué)生可以利用媒體進(jìn)行語(yǔ)言積累，例如在《少兒頻道》上看動(dòng)畫(huà)，少兒新聞等來(lái)積累語(yǔ)言。

4、另外，發(fā)揮學(xué)校資源，使“紅領(lǐng)巾廣播站”為學(xué)生積累語(yǔ)言發(fā)揮作用。

學(xué)生的語(yǔ)言積累能力的提高不是一朝一夕可以做到的事，“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”語(yǔ)言要扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練，更要日日月月地積累，以至形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，才能達(dá)到“習(xí)慣若天然”的理想境界。endprint