學會反思，讓我不斷成長

祝清穎

中圖分類號：G632

反思是指人們對于自身的行為、思想等進行思想的過程，是一種認識活動的再認知。教學反思就是指教師對自己的教學行為、教學過程始終持一種“健康”的懷疑，并進行執著的探索和創新。課改提倡教師進行教學反思，美國心理學家波斯納更是提出了“成長=經驗+反思”的教師成長公式。教育的目的是培養人。然而，每位教師并不是理所當然的教育者，也不是做好了充分準備才去做教師的，而是需要在實踐中持續不斷地學習，“教學相長”，逐漸地形成實際的教育教學能力，領悟教育的真諦。為此，在平時的教學工作中，我時常對自己的教學決策、教學過程及學生的學習過程等進行審視、探索，并有了些許的感悟與收獲：

一、要善于自我提問，在質疑中解決難題

教師課前的教學設計即預設，實際教學過程中的發生即生成。傳統的教學重預設，輕生成。新課程理念在重視預設的同時，也重視生成。因為教學過程是一個生成性的動態過程，課堂情境是千變萬化的，學生在變，課堂氣氛在變，時間在變，教師自身也在變，常會出現一些我們無法預見、節外生枝的教學情境。基于此《語文課程標準》提出“語文教學應尊重學生在學習過程中的獨特體驗”“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”“閱讀要珍視學生的獨特感受、體驗和理解”。

“學貴有疑，小疑則有小進步，大疑則有大進步”。作為老師在平時設計教案時也要多問幾個“為什么？”這樣才能更有效的幫助你鉆研教材、尋求到適合你本人特點的教學方法。如可多問一問：“學生已經知道了些什么？”，“我該怎樣去引導學生讀懂課文？”，“學生可能會有哪些不明白的地方？”，“出現這些情況后如何處理？”等。備課時，盡管教師會預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會碰到一些意想不到的問題，如：學生不能按你的備課思路回答，師生之間、同學之間出現爭議等。這時，教師要根據學生的反饋信息，反思“為什么會出現這樣的問題，我如何調整教學方案，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道運行。

二、加強學習、實踐，促進專業成長

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用，我深深知道，作為一名新時代教師，必須有深厚的教育理論基礎。為此，我如饑似渴地學習，一年來，閱讀了《愛的教育》《陶行知教育文集》、《課程與教學論》等近幾本教育理論著作，并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀，學會與書本對話，養成閱讀習慣。經常與同事展開教育思想討論，不斷更新教育理念，努力提高自己的教育教學水平。在長期的教學實踐中，我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術，要上好每節課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手，認真做好聽課記錄，回來和有經驗的老師反復討論交流，從中找出優缺點，自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經驗不足，水平有限，但我喜歡學習不怕別人來聽課，學校每次組織的公開課我都積極參加，認真準備，讓信息技術合理地為課堂教學服務。課后我認真聽取各位老師建議和意見，并做好總結.

三、要善于合作溝通，在交流中積累經驗

“三人行，必有我師”每一個人都有著自己獨特的教學經驗、獨特的想法。善于和別人交流、合作是自己提高業務能力的有效途徑。就像“合作討論”是新課程倡導的重要的學習理念，然而，作為我們教師更要善于與別人討論。我在每次上校公開課時，都有很多老師去聽課，他們給予我指導。他們提出的問題都有自己獨到的見解，并且他們的每一個建議都有可能開拓我教學的思路，給予我反思的動力。我會積極根據實際需要和大家的建議對教案作出必要的調整，最后撰寫出教學心得。就這樣，我在一次次的反思中進步著。我想，通過別人的幫助、自己的研究，不斷反思，教師的教學能力和教學水平必將有很大的提高。

“他山之石，可以攻玉”。平時也應多觀摩其他教師的課，并與他們進行對話交流。在觀摩中，應分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們為什么這樣組織課堂教學；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學環節和教學效果與他們相比，有什么不同，有什么相同；從他們的教學中受到了哪些啟發；假如我碰到偶發事件，會如何處理……通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發，得到教益。

四、反思讓我不斷成長

教學反思的價值在于訴諸教育實踐，對教育實踐進行改造和提高，所謂“和改變世界聯系起來。”教學反思不僅需要將結果反饋于教學實踐，對教育實踐產生作用，而且，也需要通過教育實踐來檢驗，為進一步反思提供條件和準備。

隨著新課改的逐步深入，教師越來越需要隨時更新自己的觀念，以適應新事物、新變化。因為“變化總是在發生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實際教學過程中，我們往往容易忽略對自己教學行為的反思，拿老眼光和經驗來對待一切問題，恰好犯了經驗主義和教條主義的錯誤。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，我們應該善于反思，善于開展批評與自我批評。

轉眼間，我在三尺講臺上已經站了8個年頭了，這些年當中，我嘗到了酸甜苦辣，同時也體會到做一名受學生愛戴和家長喜歡的老師的不易，但要想做一名優秀、成功的教師更加不易。感謝新課改，它的實施為我們的反思性教學提供了一個平臺，我應時刻全身心的投入到課改的大潮中，不斷生成反思能力。不僅能吃一塹，長一智，而且要經一事，長幾智。在反思中辯得失，在反思中去浮躁，在反思中尋規律，在反思中出智慧。實現教師專業的真正成長，在不斷的實踐、反思與改進中越來越走向成熟，成為一名真正優秀的教師。endprint