一年怎樣讀完332本書

肖如

他，一年借了332本書，近乎每天借一本書。

他，在豆瓣上標記過的已讀書目有1170本，1920本書想讀，10本書正在讀。

他，借閱的圖書涵蓋D（政治）、I（文學）、J（藝術）和K（歷史、地理）等多個領域。

他，就是同學們眼中的“閱讀達人”——復旦大學歷史學系碩士三年級學生李煜東，他以年借書量332本的記錄，獲得今年復旦大學“閱讀達人”的稱號。

身為“閱讀達人”， 數年閱讀的累積，在李煜東的周邊氤氳著一種獨特的氛圍，散發著屬于自己獨一無二的氣質，這或許就是人們常說的“腹有詩書氣自華”吧！

所謂“達人”，總會有些與眾不同的所在，比如李煜東是個不一樣的小說迷。李煜東喜歡讀小說，尤其鐘愛推理小說，因為推理小說依靠證據（史料）收集和邏輯推演，試圖合理闡明某個謎團，這些都與他從事的歷史研究非常相似。至于學術書，他會先看章節、框架結構，再讀導論、綜述，大概判斷出這本書的質量，然后進行有選擇性的閱讀。即便書的內容很普通，但只要和他的研究方向密切相關，他就會通讀全書。其實，每一位研究者都有自己擅長處理的史料，面對不擅長、不敏感的方面，只能花費更多的精力來研讀，所以多查一些相關資料和研究著作是必需的。因此，李煜東讀書并不僅僅局限于專業書籍。買書、讀書是他的最大愛好，通過大量而廣泛的閱讀，他不僅開闊了視野，而且對歷史研究的更多側面產生了興趣。

比如李煜東會參加不一樣的讀書會。《資治通鑒》相當難讀，在讀這套書時，李煜東所在的讀書小組會以《資治通鑒》作為基礎史料，從《魏書》、墓志等其他史料里尋找相關材料，對應著讀《資治通鑒》，接著提煉出其中的一些問題，再研讀目前學術界對這個問題的研究情況。有可能的話，他們還會邀請相關研究的同學、老師做進一步討論，這是李煜東參與的讀書小組通常采取的模式之一，這種形式其實是嚴格的學術訓練。在李煜東看來，讀書重在讀心，人與人思考的角度也不同，簡單化的碎片閱讀只會忽略很多細節，產生誤區。

比如李煜東會體驗不一樣的閱讀感受。盡管有Kindle，可年輕的李煜東還是不大接受電子書，手機、網絡閱讀也只占他生活里的一小部分。他認為，讀書重要的是一種感覺，長時間看電子書，除了會感到眼睛疲憊之外，還會缺少觸摸紙質書的真實感，不便于自己圈點勾畫，也不便于前后翻閱做筆記。對于當今流行的“碎片化閱讀”，李煜東更側重于用碎片化的時間來讀書。在讀一些重要的作品時，他習慣在讀完之后做些讀書筆記。對于自己很喜歡或是比較難啃的書，他會在每一章后面寫一個小總結，記錄這章的主要內容。有時候讀到不太滿意的書籍時，比如存在論證不嚴謹的問題，他也會寫文章批判一下。

這就是“閱讀達人” 李煜東的完美讀書生活。象牙塔里生活的單調、歷史專業的枯燥，在李煜東這里仿佛都已消散，他善于讀書，而不讀死書，每天保持四五個小時的閱讀時間。或許我們無法像李煜東一樣，近乎一天讀一本書，但我們至少可以靜下心，讓自己全身心地投入到書香之中，去感受書籍的魅力，回報的將是一個全新的你，這是毋庸置疑的。endprint