2017華夏之星初心圖書館
——裝配式建筑設計競賽

2017-09-29 11:59:12

世界建筑 2017年9期

2017 Huaxia Star Library: Design Competition for Prefabricated Building

1 競賽宗旨

裝配式建筑是建造方式的一種改革，其在節(jié)約能源、減少污染、提高生成效率和工程質(zhì)量方面有諸多的優(yōu)勢。本競賽旨在鼓勵裝配式建筑設計的創(chuàng)新和一體化集成設計的優(yōu)化，促進裝配式建筑在中國鄉(xiāng)村公共服務設施中的應用。

2 競賽題目

2010年，華夏銀行創(chuàng)建了助力小企業(yè)成長的公益平臺——華夏之星。自2014年開始，每年參與華夏之星項目的30位企業(yè)家用7天時間，親手為中國鄉(xiāng)村的孩子們建造一座公益圖書館，每座圖書館都以“華夏之星初心圖書館”命名。至今，華夏之星已先后在湖南長沙望城、河北懷安縣、河北淶水縣建成3座鄉(xiāng)村學校圖書館，超過2000名孩子直接受益。2017年，華夏之星將繼續(xù)為鄉(xiāng)村校園裝配一座公益圖書館。

本次競賽為2017年華夏之星初心圖書館的建造征集實施方案。圖書館選址在河北省張北縣二臺鎮(zhèn)九年制學校。該學校是一所公辦農(nóng)村寄宿學校，目前有教學班25個，在校生1075人，其中住宿生700人。學?，F(xiàn)有圖書室藏書3.5萬冊，但閱覽室僅有45m2，急需建設一座圖書館滿足學生的閱讀需求。

圖書館選址在示意圖綠線范圍內(nèi)，建筑面積300m2左右，建筑主體要求在7天內(nèi)人工搭建完成，符合“安全、實用、美觀、便于施工”的原則，滿足華北山地鄉(xiāng)村地區(qū)冬季保溫采暖的需要。同時，圖書館項目造價要控制在100萬以內(nèi)。可實施性和控制造價是參賽者需要重點考慮的因素。

1 競賽基地總平面

3 組織機構

主辦單位：華夏銀行

承辦單位：世界建筑雜志社

4 評審過程

競賽評審會于7月15日在北京華夏銀行大廈舉行。出席評審會的評委有：荷蘭代爾夫特理工大學教授、評委會主席Kees Kaan，清華大學建筑學院教授李曉東，中央美術學院建筑學院院長、教授呂品晶，北京交通大學建筑與藝術學院院長、教授夏海山，華夏銀行辦公室主任張國偉，清華大學建筑學院副院長、教授、《世界建筑》主編張利。出席評審會的嘉賓還包括中國美術學院建筑藝術學院講師、大閑建筑設計工作室主持建筑師錢晨（2014-2016年華夏之星初心圖書館的設計師），2017年即將建造的初心圖書館所在地張北縣縣委副書記強強，以及兩家技術支持機構的代表：浙江港龍木結構科技有限公司副總經(jīng)理李維榮，蘇州昆侖綠建木結構科技股份有限公司張翔。

本次競賽報名參賽的團隊共84組，最終有效參評作品56份。評委會根據(jù)競賽要求，對參賽作品進行了充分的討論和比選，經(jīng)過五輪投票，最終評選出8個獲獎作品：優(yōu)勝獎1個，佳作獎2個，評委會主席特別獎1個，入圍作品4個。

評審會后，主辦方根據(jù)獲獎作品的造價、施工工期、施工難度等因素進行綜合評估，確定“維基圖書館”（作品編碼218）為最終的實施方案，并按計劃于9月中旬施工。□

2 評審會與會評委及嘉賓（左起）：張利、呂品晶、Kees Kaan、李曉東、夏海山、張國偉、錢晨

Kees Kaan：我喜歡競賽提出的選題——設計一個可以由供應商協(xié)助、需要實地建造及快速裝配的方案。對于評委來說，這是一個非常嚴格的要求，我們必須選擇符合這些條件的優(yōu)勝者。此外，這也是一種限制，需要選擇成熟的技術，因為我們沒有時間進行實驗，無法承受失敗。某種程度上，這與其背后的創(chuàng)新相矛盾，這也是我們今天看到的競賽面臨的兩難局面。但我仍然很喜歡這個嚴格的、去邊緣化的競賽，非常激動人心。這就是我的立場及體會。

李曉東：這次競賽一方面把華夏銀行在鄉(xiāng)村建造圖書館的這一善舉與學術掛鉤，提升了公益活動的設計水準；另一方面，也為年輕建筑師提供了一個進入行業(yè)、參與實踐的平臺。我們這次評審也不是簡單地選擇一個可以蓋的房子，而是希望尋找到一點建筑學上的突破，評委們甚至對一些方案提出完善的建議，討論了進一步提升的可能。

呂品晶：這次競賽跟其他純粹概念性的競賽不同，獲獎項目最后是要建設、落地的。針對這種需要實際建造的項目，很多作品做出了非常貼切的回應，不僅關注到了概念層面，也兼顧了建造層面，這對接下來的實施會有很好的幫助。

夏海山：這次評審評委們的討論都非常深入，大家從建筑所應當滿足的需求對競賽作品進行比較之后確定出獲獎作品。獲獎作品的優(yōu)點體現(xiàn)在了幾個方面：第一是建筑本身的設計概念，比如它的形式，材料和結構；第二是充分考慮了圖書館作為一個裝配建筑的可實施性，包括施工要求和施工周期的限制；第三是考慮了建筑的節(jié)能環(huán)保、空間靈活可變的需求，以及使用者的空間環(huán)境體驗。因而，這是一次非常成功的評審。

張國偉：今年是第四屆的“華夏之星”圖書館設計。在前三次的基礎上，此次競賽因為更多的設計師參與和專家評委的評選，具有更廣泛的參與度和專業(yè)性。同時，建筑師積極參與報名參賽，也反映出整個社會對于公益活動的熱情。因而總的來說，對于“華夏之星”的活動，今年因為競賽的組織而有了一個更高的新的起點。

優(yōu)勝獎

作品編碼：437

團隊信息：蔡長澤 | 華南理工大學建筑設計研究院

1 效果圖

2 首層平面

3 二層平面

4 總平面

5 西立面

6 東立面

7 剖面

8 空間構成

初心書屋

初心書屋延續(xù)原有教學樓雙坡頂形式，以雙坡頂?shù)某跏肌凹摇の荨弊鳛槌跣臅莸脑腕w量，基地選址在學校原有操場空地上，延續(xù)原有場地開放性的記憶，將圖書館設想為校園公共空間的延續(xù)，底層以開放的姿態(tài)介入原有校園活動場地，成為學校既定或偶發(fā)事件的場所。序列“門式”柱廊錨固在輕挑的平臺上，灑下一片靜謐的陰影，簡潔的序列表達了空間的寧靜，學習、休閑、交流等多種行為自發(fā)地在其中發(fā)生。雙坡頂?shù)哪竞虚営[空間置于二層，中間以一懸吊的“門式”鋼樓梯連接，暗示了圖書館是一個書的殿堂，一個精神場所，把求知的儀式感表現(xiàn)出來。不同大小的窗戶以及屋頂天窗的光線，增加了坡屋頂原型的內(nèi)部體驗，創(chuàng)造了靜謐的閱讀空間。

9.10 室內(nèi)效果圖

11 剖視圖

12 室內(nèi)效果圖

結構

預制裝配式鋼結構支撐二層裝配式木構結構體系，內(nèi)外空間界面由外層鋼材和內(nèi)層木材定義，兩種不同的裝配結構形成鮮明的對比，給予使用者不同的心理感受，預示著交流空間與閱讀空間的轉(zhuǎn)換。陣列的鋼結構形成了簡潔的儀式感，二層閱讀空間木屋架砌上露明造，傾斜的木屋架交于坡屋頂?shù)募沽荷希纬捎蟹较蚋械哪炯軜嫛?/p>

空間

一懸吊鋼樓梯從二層的書屋延伸下來，敏感地容納著腳步的節(jié)奏，容納著架空層的交流聲，容納著閱讀空間的寂靜，打開樓梯入口的門把手，兩邊是布滿圖書的木格子，光線從屋頂上灑下來，把人引向二層空間，沿臺階而上，心情慢慢沉淀，醞釀出一種與閱讀氣氛合拍的情緒。內(nèi)部圖書館延續(xù)學校原有教學樓雙坡頂原型空間，柔和的光線從兩邊的窗戶照進來，增加了空間的靜謐，地面不同高差的書階形成不同分區(qū)，創(chuàng)造豐富的空間。圍繞著原型書屋，是一圈休息環(huán)廊，書屋的兩端是不同界面的交流平臺，通過不同大小的門窗、不同強弱的光線、影子、聲音等與校園環(huán)境、內(nèi)部空間、自然相互滲透?！?/p>

佳作獎

作品編碼：218

團隊信息：朵寧，張龍瀟 | 北京度態(tài)建筑設計有限公司；毛妍妍 | 北京度態(tài)建筑設計有限公司；劉粟 | 北京首昂建筑設計有限公司

維基圖書館

華夏之星公益圖書館設計方案提出了一個設計原型：一個針對低成本建造、普通人參與施工的裝配式建筑。設計師需要考慮房屋的投資方（華夏銀行）、使用者（學校師生）和建設者（企業(yè)家學員）和圖書館建筑成品之間的關系。在這個前提下，公益圖書館的設計語言簡單直接，盡量最大程度地滿足功能和搭建要求。圖書館設計采用維基房屋（Wikihouse）開源建造體系的單元模塊，為日后華夏之星后續(xù)公益圖書館的設計系統(tǒng)化打下了基礎。圖書館建筑通過同一個模塊的組合和模塊圍護界面的多樣化設計，實現(xiàn)了空間效果的多樣化和豐富性，保證了圖書館使用的靈活性。維基房屋建造體系的非專業(yè)性特點，讓每個普通人都能夠勝任搭建的工作，并且不需要大型施工設備。□

1-3 效果圖

4 圖解

5 總平面

6 平面

7.8 剖面

9 搭建過程

佳作獎

作品編碼：443

團隊信息：沈宇馳，劉焱 | 東南大學；錢世奇，金海波 | 張雷聯(lián)合建筑事務所

1 效果圖

書廊

圖書館可以像走廊上的書架一樣，將閱讀行為嵌入日常生活中。本案在空間結構上，通過書架形成的圍護體系包裹出一個靜謐與光線均勻的閱讀空間，閱讀空間與操場、庭院形成連續(xù)的流線關系，從室外到室內(nèi)，在行為上相互串聯(lián)并隨時創(chuàng)造停留閱讀的可能。

根據(jù)預制裝配建筑的技術特點與圖書館功能的基本特征，本設計通過經(jīng)典九宮格平面的變形，組織了一個簡單高效的平面系統(tǒng)，開閉架式空間可以靈活轉(zhuǎn)換，開敞的閱讀空間可以被獨立劃分而不影響整個系統(tǒng)的完整性。

策略1：行為的連接——停留閱讀的機會

圖書館落位于校園功能流線的中介位置，中間開放的空間引導經(jīng)過人流閱讀行為的偶然產(chǎn)生，空間呈現(xiàn)一種開放姿態(tài)，引發(fā)室內(nèi)閱讀與室外活動的連續(xù)。

策略2：多義空間與開放式流線

結合模塊化設計，賦予圖書館靈活的流線與動靜組織機制，開閉架相互轉(zhuǎn)換結合，單元空間可獨立使用。

多義空間

根據(jù)圖書館閱覽室的使用特點，同時綜合考慮現(xiàn)狀小學的教學配套設施，本案希望在300m2的空間中創(chuàng)造更多的功能適應性。依靠開放式九宮格的空間結構與軟隔斷設施，圖書館將兼具小型教室、百人報告廳、表演教室等多種功能。□

2 圖解

3 總平面

4.5 效果圖

6 平面

7 剖視圖

8 結構與模塊化設計

評委會主席特別獎

作品編碼：566

團隊信息：邵科鑫，王開，王紓溪 | 上海開踐建筑有限公司

1 效果圖

傘屋

本方案源自一個簡單的愿望——為孩子們創(chuàng)造出一個閱讀庇護所。結合張北的氣候，我們采用了四面坡屋頂作為基本語匯，回應了當?shù)囟径嘌┑臍夂?，亦遮擋了夏天熱辣的太陽。更重要的是，坡屋頂滿足了少年兒童對房子的基本想象，為他們的心靈帶來了親切的庇護感。

為強調(diào)坡屋頂，建筑結構采用“傘”的構型，以中間向四周外撐的形式支撐坡屋頂，以保證外立面無結構，使屋頂從視覺上達到漂浮的效果。坡屋頂檐口離地面2m，滿足學生視野的同時增強了圍合感。無框的聚碳酸酯板立面通過連接屋頂檐口和地面固定，水平方向以聚碳酸酯板立棱加強，保證了立面的通透。室內(nèi)書架分為固定和活動兩種。固定書架與主結構結合，以聚碳酸酯板及夾板作為分隔固定。書架將室內(nèi)分為走廊部分和核心部分，各自為動、靜閱讀區(qū)。本方案建筑使用面積約為300m2，最高點約為6.4m，藏書約3.2萬本。□