讓愛心貫穿于整個體育教學中

蕭翠娥

【摘要】如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻愛心的典范。愛是一個永恒的話題，教師的愛則是照亮心靈世界的燦爛陽光。教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。體育教育不僅僅為了滿足身體的健康的需要。小學教育應該整合教育資源，從觀念和實際行動上重視和發揮體育潛在的優勢，在體育教育中多給學生愛心，轉變體育教師的“嚴厲”形象，用愛心去教育學生、感化學生，把體育課變成真正的快樂體育。

【關鍵詞】傾注；愛心；撒滿學生心田；無私奉獻

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）02-0188-01

捷克教育家夸美紐斯曾說過“老師是太陽底下最光輝的職業”，從體育運動學校畢業我就真正成為了一名“太陽底下最光輝的職業”——體育老師。“用愛撒滿學生的心田”初為人師的我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，便成了我無言的承諾。剛參加工作，我就便帶著“做一為好老師”的心態整天徜徉于學生中間，但是一學期下來盡是讓我失去了當老師的信念。于是，我改變了自己的觀點，讀了許多關于如何做一位好老師的書籍，又向經驗豐富的老師學習，結果終于有回報了，我所擔任的體育科成績及各項體育競賽在鎮都名列前茅，這又讓我重拾信心。光陰似箭，一轉眼從教二十六年了，在這二十六年里我教過各個年級，各個層次的學生，最多的是一年級和六年級，一年級白紙一張，六年級調皮搗蛋，兩種不同年齡的學生上課差別非常大，而且難上，但每當那些祖國的花朵，在我們的培育下，有了自己的花期和芬芳，那些被扭曲的靈魂得以塑造這難道不是一種美的甜蜜嗎？我所教過的學生也所為桃李滿天下，走向不同的崗位，實現自己的理想為人民服務，這也是我最大的教師職業幸福。

一、愛是言傳身教

作為一名小學教師，和學生朝夕相處，自己的言行舉止對學生的影響是巨大的，這是無法回避的事實。記得有一年，學校組織募捐活動，而作為少先隊總輔導員的我在學校作了宣傳之后，第二天就是捐款了。于是，我利用體育課的游戲，如《搶運傷員》、《捐贈物品》等游戲對學生進行了動員，并對他們說：“同學們，災區的小朋友吃不飽，睡不好，多可憐呀！他們需要我們的幫助，就讓我們共同獻出自己的一片愛心，我明天捐贈100元，請你們也準備好零用錢，我們一起為災區的小朋友們奉獻一片愛心”。在我的帶動下結果這個班上每個學生或多或少都捐款及捐圖書。雖然這只是一件微不足道的事，但從中卻流露出老師的言行對學生起著潛移默化的作用。

此外，田徑隊訓練的每天早上，我早早來到操場，看著同學們陸續走進去，耳邊隨之飄來一聲聲問候，有時候我來不及回應，他們會再叫一遍，我被這份親密感動著；冬天的訓練對運動員來說，起床是件最難的事情，而在我的帶頭下同學們都早早來到操場上進行訓練，看著每個學生都是那么認真，又那么懂事，我很感動……。白居易在《與元九書》中說到：“感人心者，莫先乎情”，就是說能夠感化人心的事物，首先是人的真情。我們的課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。因此，教師應以和藹、親切的態度對待學生，利用語言和手勢向學生傳送對他們的鼓勵、期待和信任，用自己的行動去感化學生。于是在鎮區的比賽中田徑隊的同學都取得非常好的成績。

二、愛是理解

愛是一個永恒的話題，教師的愛則是照亮心靈世界的燦爛陽光。教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。愛心，是理解的橋梁。我常想，對孩子的愛要勝過他們的父母，要愛得深沉，愛得理解。絕不能像一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇；恨則棄之不管不問。我們不能受一時一事，滿足于甜言蜜語，我們要對孩子的一身負責。愛心要在學生迷惘時，對學習失去信心時化作一座橋，使師生間的溝通融洽，這樣學生才會向我們走來，打開心扉樂于接受我們的教育和愛。

三、讓愛撒滿孩子的心田

記得去年，我運動隊有一個男同學，平時很貪玩不怎么愛學習訓練，作業經常拖拉，沉迷于游戲機。為了引導幫助他轉變學習態度，我通過找他談話、家訪。得知這孩子是家中的“小太陽”，父母溺愛，不聽長輩的教導，與校外品行不良的人交往，我心里不好受。于是，我想，問題出在孩子身上，可責任在家長和教師身上，沒有盡到責任。為此，我通過和家長聯系，首先給家長上一課，建議他們回家后學學《家長學校》讀本，家長深受感觸。又常與這個孩子談心，放學后讓他和我一起回家。一段時間后，經家庭、學校一齊抓，以表揚為主，堅持正面教育，及時發現孩子身上的閃光點。后來，他在學習上有明顯的進步，不良習慣也漸漸改掉了，我鼓勵他再加把勁，期末考試取得了優異的成績，他自己也非常開心，從此愛上了學習，訓練亦能堅持，還在這次的鎮舉辦的田徑運動會中取得跳高、200米兩項第二名，為我校取得團體總分第一名立下汗馬功勞。

四、沒有愛，就沒有教育

師愛以理解、尊重、信任為基礎，教師要做到能愛、善愛；要無私地愛每一個學生；不管他們多調皮，多氣人，只要我們能穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內心世界，對其正面教育，這樣教師就能得到學生的尊敬、熱愛和信任。走進學生的心間，要對他們多一點呵護，多一份激勵，給他們心靈的自由，精神的自由，給他們一個施展才能的平臺，讓一個個甜美的夢想飛起來。當學生意識到自己被愛，被賞識，被重視，自信心就會樹立，就會表現出積極的態度，他們就愿意與老師分享心事，配合老師一起把班級、運動隊管理好。

體育教學與其它課程教學的最大不同點就是體育是以身體活動為主，由于孩子們小，活動能力有限，在活動中不免會出現這樣那樣的問題，這就需要教師用一顆愛心，去關心學生、愛護學生。教師要根據學生的實際情況和身體情況合理的引導學生練習，用適當的語言來鼓勵學生，特別是那些活動能力差的學生，讓他們逐步形成一種“我能行”的心理。對這些學生不能用訓斥、挖苦和諷刺的語言來傷害他們的自尊心，更不能嫌棄歧視他們，要用滿腔熱情來關心愛護他們，讓他們逐步趕上來。教師的愛心關系到學生的發展，在體育教學中教師的愛心要貫穿于整個教學過程中，讓學生真正體會到體育的樂趣，喜歡體育課。

潤物細無聲，對學生動之以情，曉之以理，用真誠和愛心去引導學生、關心學生、激勵學生，才能得到學生的愛戴。沒有真正的愛，就沒有真正的教育，把愛心幻化為賞識、尊重和信任，撒播在每一個孩子的心田，讓每一個孩子品嘗到成功的喜悅。

參考文獻

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