醫學專科生就業困境及對策研究

【摘要】隨著我國高校教育普及率的逐漸提高，大學生就業成為國家面臨的主要難題。醫學專科生相比于其他專業的學生而言，由于其學歷低、專業涉及范圍窄，其就業形勢更是不容樂觀。本文主要針對醫學專科生的就業現狀，制定出合理的醫學專科生職業發展策略。

【關鍵詞】醫學專科生 ； 就業困境 ； 對策

【中圖分類號】R473.6 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0243-01

前言

當前我國每年醫學院的畢業學生達到50萬以上，而醫學專科生所占比例達到其中的三分之二。而另一方面則是醫院招聘的門檻高，縣市級醫院的最低學歷標準為本科，臨床醫學就業的最低學歷標準為碩士，這嚴重打擊了醫學專科生的就業積極性。因此對于醫學專科生就業問題，要從提高醫學院學生專業素質、合理規劃就業目標入手，從多方面完善醫學專科生的培養機制，提高學生的就業競爭力。

一、醫學專科生就業現狀

醫學專科生的就業，逐漸呈現出“高不成低不就”的就業情況。縣市級的甲級醫院在招聘時，最低的學歷要求設置在本科；而涉及臨床的招聘崗位，學歷的要求至少為碩士。這種高學歷的門檻設置，醫學專科生在就業的過程中望而卻步。從另一方面來說，某些偏遠的縣、鄉鎮衛生院的醫療人才缺乏，大多數醫學專科生不愿到西部或基層進行職業鍛煉，農村全科醫生出現極度匱乏的局面。“全科醫生”是指能以門診形式處理常見病、多發病及一般急癥的“多面手”，這樣的鄉村醫生所占的比例較少。而醫學專科生在學校的學習，只專注于臨床醫學、實驗醫學等的實踐學習，對普通常見病、多發病的涉及較少。因此專業涉及面的狹窄，使得培養的醫學專科生能力較低，不能及時處理醫院面臨的突發狀況。在嚴峻的就業競爭形勢下，那些有著較強實踐操作能力的學生能夠迅速的完成就業，而對于那些實踐操作能力欠缺的學生而言，其就業形勢則會異常艱難。很多學生在學校學習中過分注重理論，導致畢業后實踐能力嚴重不足，就業形勢就會不明朗。因此對于醫學專科生來說，只有樹立正確的就業觀念，制定完善的職業發展規劃，從實踐中提高職業技能，才能有效解決就業難題。

二、醫學專科生就業困境的解決策略

1.加強“雙證”的質量教學

當前的醫學專科生培養計劃，并沒有明文規定學生必須持有畢業證和執業資格證。但所有的醫藥崗位則明確指出，就業人員必須持有執業資格證才能順利上崗。有些醫院雖然接納那些沒有執業資格證書的學生，但也明確規定就業人員必須在幾年內考取執業資格證，才能成為真正的醫院職工。所以對于醫學專科生的職業教學，不僅要注重理論課程的學習，還要廣泛涉及臨床醫學、護理醫學等的專業課程。教師不僅要幫助學生夯實理論基礎，還要多方面開展社會實踐，培養理論與實踐能力過硬的醫學人才。特別要針對就業的“雙證”要求，對學生展開系統化的集訓，以幫助學生通過執業資格考試。醫學院的“雙證”質量教學，對學生未來發展有著至關重要作用。

2.提高學生的臨床實踐能力

臨床實踐能力是醫學專科院校教學的主要內容，也是醫學專科生能力培養的重點。臨床實踐能力包括：采集病史的能力、進行系統體格檢查的能力、運用輔助檢查手段的能力、對患者病情作出初步判斷的能力、對患者確定處理原則的能力、臨床實際操作能力。臨床實踐能力涉及內科學、外科學、婦產科、兒科學四門課程，對學生綜合實踐水平的要求較高。但當前的醫學專業學生培養，仍舊以理論學習作為臨床醫學教育的主要內容，忽視對學生理論結合實踐能力的培養。在當前臨床醫學大熱的前提下，專科院校在學生的臨床醫學實習方面要加大投入，又不能僅限于周邊醫院。由于當前醫院實習已經“人滿為患”，許多學生的實習淪為打掃辦公室、粘貼病人化驗單、查房等無技術性工作，這樣的實習不能為學生發展帶來幫助。因此學校要建設臨床實踐實訓基地，為學生提供完善的實習設備，以及廣闊的實習空間。學生要有機會接觸病人，通過現場實踐提高動手操作能力，通過病例的分析掌握實踐流程。醫學專科學生在臨床實踐方面的學習，能夠極大提升其的就業競爭力，為自身未來發展打下良好基礎。

3.引導學生轉變就業觀念

大多數醫學專科生的就業難問題，很大原因在于自身的就業期望較高。學生都希望到工資高、待遇好的城市地區就業，在醫院的選擇上，也首先選擇那些效益好的國有醫院或者甲級大醫院。而對于那些地區偏遠的鄉鎮醫院，則采取抵觸式的就業態度，這必然會導致自身的就業失敗。這種現象的形成，是由于對學生沒有形成正確的職業認知，對于職業所必備的專業技能缺乏了解。因此教師要引導學生轉變就業觀念，首先要使學生對各個醫院的任職要求有相應了解，要使學生對自身的專業技能有清楚的認識。

4.加強職業生涯規劃教育

醫學專科院校對學生的職業生涯規劃，要制定出規范性的理論指導。醫學院學生就業是一生的工作，所以教師對學生的培養教育也應貫穿整個學習過程。教師要在新生入學后，帶領學生參加職業規劃講座，幫助學生認清自身的優點和不足，以規劃未來的職業發展方向。教師要為每個學生制定合理的發展規劃，通過相應的教學與實踐方案得以實現。在學生入學的第二、三學年，教師要幫助學生打好理論與實踐的基礎，帶領學生深入醫院、臨床實踐實訓基地，培養學生的職業發展觀念。醫學專科就業要從長遠著眼，從嚴格的職業規劃著手，一步步實現學生的圓滿就業。

結語

隨著高校畢業生人數的逐年增長，我國醫學院專科學生的就業面臨著嚴峻挑戰。因此醫學院專科院校的教學，只有制定嚴格的職業規劃，引領學生形成正確的職業觀念，夯實理論基礎、加強實踐研究，才能完全走出當前的就業困境。

參考文獻

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作者簡介：張光慧（1972-），男，漢族，湖南省辰溪縣人，碩士，湖南醫藥學院教師，研究員。研究方向：高校管理。