談教師在脫貧攻堅(jiān)中的占位

陳智

“貧困”這頂堅(jiān)實(shí)的帽子像一座大山壓在中國人民的頭上幾千年了。是歷代君王無法摘掉的帽子。早在幾年前，國家主席習(xí)近平同志就提出堅(jiān)決摘掉這頂帽子，讓人民過上幸福生活，實(shí)現(xiàn)“中國夢”，達(dá)到小康社會。2013年11月3日，習(xí)近平赴湘西調(diào)研扶貧攻堅(jiān)時(shí)，在花垣縣十八洞村正式提出“精準(zhǔn)扶貧”。

貴州省是貧困率發(fā)生較高的省份，貧困人口眾多。我們教師也加入了這一場轟轟烈烈的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)爭中，教師隊(duì)伍成了脫貧攻堅(jiān)的中堅(jiān)力量。從此我們又多了一個(gè)光榮稱號“幫扶責(zé)任人“。在這場戰(zhàn)爭中，我們應(yīng)該怎樣占位？充當(dāng)什么樣的戰(zhàn)士？如何實(shí)現(xiàn)幫扶目標(biāo)呢？這些問題困擾我三年多了。在三年幫扶的過程中，我通過探索、體會、總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有了些許眉目，與戰(zhàn)友們分享。

一、政治素養(yǎng)占位

“脫貧攻堅(jiān)”這是一場全國人民的戰(zhàn)爭，要實(shí)現(xiàn)“脫貧摘帽”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，需要人人參與，這是歷史和時(shí)代賦予教師的政治任務(wù)。教師是人民中的知識分子，是文化知識、歷史文明、政策知曉的傳播者，也是脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的參謀，我們應(yīng)當(dāng)好這一參謀，為指揮部出謀劃策，提供致富信息，想出致富的“金點(diǎn)子”，拓展指揮長的思路，規(guī)劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖。另一方面，我們是教育扶貧、智力扶貧的踐行者，要保證每一個(gè)義務(wù)教育階段學(xué)生有學(xué)上，上好學(xué)。同時(shí)，我們要讓那些被貧困壓得抬不起頭，喘不過氣的人知道物質(zhì)貧窮不可怕，思想貧困才可悲。黨和人民是他們堅(jiān)實(shí)的后盾，讓他們充滿信心，斗志昂揚(yáng)戰(zhàn)勝貧窮落后，奔向小康社會。這樣，我國才能擺脫貧窮，達(dá)到共同富裕，這事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，國家的長治久安，事關(guān)我國的國際形象。我們要具有這一政治覺悟，這一政治立場，這一政治遠(yuǎn)見，這就是教師在脫貧攻堅(jiān)中的政治身份及政治占位。

二、思想道德占位

如今，脫貧攻堅(jiān)已然進(jìn)入“深水期”，而少數(shù)教師還在整天抱怨工作繁、任務(wù)重、責(zé)任大，總是認(rèn)為這是政府行為，與教師無關(guān)。這就是思想認(rèn)識不夠，職業(yè)道德水平不高。習(xí)主席曾經(jīng)說過“國家干部要全員參與到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)爭中來，確保這場史無前例的戰(zhàn)爭決勝?！边@就要求我們既要教書育人，又要精準(zhǔn)扶貧。這是我們的政治任務(wù)和使命。我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)扶貧政策，學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，貫通思想，與黨中央保持高度一致。不能與社會上的閑雜人員“和稀泥”，說怪話。另一方面，我們要做通貧困戶的“等、靠、要”的落后思想。有的貧困戶對扶貧政策不明白，認(rèn)為自己沒有享受政策，國家沒有直接發(fā)錢，就牢騷滿腹，亂編順口溜“黨的政策好，干部要亂搞”，這就需要教師用政策引導(dǎo)，多解釋，舉事例來提高他們的思想認(rèn)識，做到“聽黨話、跟黨走、感黨恩”，爭取早日勤勞致富，奔小康。非貧困戶思想工作也很重要，他們認(rèn)為國家只幫助貧困戶，忘記他們，認(rèn)為社會不公，厚此薄彼，嫉妒貧困戶，仇視駐村干部，到處“扇陰風(fēng)、點(diǎn)鬼火”，阻礙脫貧工作。教師要跟他們拉家常，翻歷史，講公德，明榮辱，談人生，講價(jià)值。這樣才能讓他們明白其實(shí)也沾了脫貧政策的光，享了國家的福，提升他們的思想道德水平。

三、能力成效占位

我們常說幫扶是否見成效，這就要體現(xiàn)幫扶教師的能力了。山村教師的確囊中羞澀，往往一個(gè)人要養(yǎng)活全家，物資上拿不出手，這就要我們因人而異、因戶施策、因勢利導(dǎo)。為貧困戶找窮根，謀出路，用政策去引導(dǎo)，解決難題。例如，我?guī)头龅呢毨?，戶主吳某老?shí)憨厚，妻子是聾啞人，有個(gè)七十多歲的母親，女兒在上初中。致貧原因是因殘。吳某不能外出打工，家庭經(jīng)濟(jì)收入少，難以脫貧。我就為他妻子辦殘疾證，享受低保和殘疾護(hù)理補(bǔ)貼政策。他居住在高山上，土地寬廣，我根據(jù)他家的實(shí)際情況，鼓勵(lì)吳某種植莊稼和經(jīng)濟(jì)作物，養(yǎng)殖牛。我查找種養(yǎng)殖資料，再教給他。他種的辣椒和地蘿卜收入五千多元，賣兩頭牛收入一萬四千多元，加上政策補(bǔ)貼，年收入三萬余元?，F(xiàn)在已經(jīng)順利脫貧。在這幫扶的幾年里，我與貧困戶拉近距離，互相信任、增進(jìn)感情，提升了滿意度。他經(jīng)常教別人說“黨的政策好，干部沒亂搞，幫扶來得早，飯各吃得飽，衣各穿的好，錢我自己找，莊稼豐收了，現(xiàn)在脫貧好”。在他的影響下，寨子里很多人思想都轉(zhuǎn)變了，把他當(dāng)作榜樣。這就突顯了我的幫扶能力和成效。

我們貴州省的脫貧攻堅(jiān)到了沖刺階段，教師應(yīng)遵守紀(jì)律，服從指揮，聽從命令，犧牲休息時(shí)間，扎根于貧困戶家中，竭盡全力，為打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭奉獻(xiàn)一切，完成時(shí)代賦予我們的光榮而神圣使命。