挫折教育，要的！

張擎

【摘要】現代教育中鼓勵教育作為重要的教育理念，對現代教育有著重要的影響，與鼓勵教育相對等的挫折教育也成了現階段教育中的重要發展理念。之所以要提出挫折教育，其目的并不是要顛覆鼓勵教育，而是要在鼓勵教育的基礎上對學生的學習行為和學習方法以及學習行為進行必要的修正。通過合理有效的挫折教育，能夠使學生整體素質得到全面的提升，特別是在學生的抗壓能力和個人品質上都能夠有較大的提升。

【關鍵詞】挫折教育；教育模式；方式轉變

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0111-02

挫折教育，顧名思義是讓學生在學習過程中通過挫折來改變現有的學習方式，并提高自身的抗壓能力。通過對挫折的應激反應，使學生的心理能夠逐漸成熟，最終達到學習目標。我們應當認識到挫折教育的重要性和正確性，并在現代教育中有效的推進挫折教。

一、挫折教育的重要性

1.挫折教育是現行教育模式的重要補充

對于現代教育而言，挫折教育是現代教育模式的重要補充。現代教育強調了鼓勵教育的重要性，呼吁對學生的鼓勵，而學生在順境中成長時間過長，不但不利于面對挫折，而且還會在挫折發生時候出現頹廢消極以及其他的心理問題，導致了學生的抗壓能力和抗打擊能力變弱，影響了現代教育的效果。在此基礎上提出的挫折教育的概念，將挫折教育與鼓勵教育放在同等重要的位置，并有效的推進挫折教育，使學生能夠認識到自身的不足，并能夠學會踩逆境中如何成長。

2.挫折教育讓教育體系更完善

由于挫折教育與鼓勵教育屬于兩種不同的教育方式，在教育內容和教育著力點上也存在一定的差異，挫折教育更多的是強調讓孩子在逆境中更好的成長，能夠完善學生的品格，使學生能夠坦然的面對挫折，并且在挫折面前培養堅忍不拔的性格和品質。從這一點來看，挫折教育是一種截然不同的教育形式，與鼓勵教育同等重要，同時，挫折教育還讓教育體系更加完善，不但強調了鼓勵教育的重要性，還讓學生在面對挫折中能夠更加從容。所以，挫折教育是重點內容。

3.挫折教育是鍛煉學生承受能力的重要手段

從現行教育體系來看，挫折教育既能夠形成對現有教育體系的補充，同時也能關注學生的學習動態，使學生的承受能力得到加強，同時使學生在挫折面前能夠堅韌不拔，不被面前的困難所嚇倒，逐漸的培養學生堅韌不拔的品格，讓學生能夠學會在逆境中成長，培養學生精神原動力，使學生的綜合素質和承受能力能夠得到加強，更好的完善學生的品格。由此可見，挫折教育是培養學生承受能力的重要手段，對學生綜合素質的提高有著重要的作用，是現階段現行教育不可或缺的組成部分。

二、挫折教育對學生的現實影響

1.挫折教育可以提高學生的抗壓能力

挫折教育開展以來對學生的現實影響主要表現在可以提高學生的抗壓能力，目前學生多數成長在順利的環境之中，外部的壓力相對較小，更沒有生存的壓力可以擔憂，在這種教育環境下，學生的抗壓能力是比較弱的。一旦遇到挫折或者外部壓力增加，學生就會無所適從。因此，挫折教育的開展可以有效的彌補學生性格中的不足，讓學生對外部的壓力有清醒的認識，做到在外部壓力面前能夠從容不迫，更好的滿足現代教育的需求。

2.挫折教育可以豐富和完善學生的性格

學生在成長過程中完善的性格是學生所必須達到的目標，只能在順境中成長，而無法在逆境中生存，這樣的學生是不符合社會要求的，也是在社會競爭中難以生存下去的。要想打造中國一流學生，在學習過程中就應當受到更多挫折教育的訓練，通過挫折教育的開展，讓學生認識到自身的缺點，并能夠在引進過程中制定有效的應對措施，做到不斷的調整心態，使學生的綜合素質能夠得到有效的提高，為學生以后的社會競爭奠定良好的基礎，使學生在社會競爭中能夠獲得更多的支持。

3.挫折教育可以讓學生重新認識自我

學生在順境中成長，對自我的認識往往是不客觀的，在這樣的環境下挫折教育的開展能夠讓學生認識到自身的不足，并且讓學生在困難和挫折面前能夠有勇氣去面對自己的生活，做到主動提升學生的自身能力，使學生成功認識到社會的風險以及自身的不足，進而在學習過程當中能夠主動積極的參與到教學活動中來，并且主動地提高自身的素質，對未來可能出現的東西有正確認識。因此，挫折教育的作用在于可以讓學生重新正視自我，更好的滿足教學要求和學生自身的發展要求。

三、實施挫折教育的必要性和重要措施

1.將挫折教育與現行的教育模式相融合

基于挫折教育的重要性以及挫折教育對現代教育的重要影響，我們在挫折教育實施過程當中，應當將挫折教育與現行的教育模式相融合，既要突出對正常教學知識的教育，同時也要在教學過程當中融入挫折教育內容，使挫折教育能夠在合適的機會出現，并且起到事半功倍的作用。因此，將挫折教育和現行的教育進行融合，能夠提高挫折教育的整體質量，對挫折教育的推行和新的教育模式的升級和創新具有重要作用。為此，我們應做好挫折教育與現行教育模式的融合。

2.根據學生的年齡段制定有效的挫折教育內容

在挫折教育的實施過程當中，我們還應當根據學生的年齡段制定有效的挫折教育內容。不同年齡的學生所說面臨的困境是不一樣的，而且不同年齡的學生需要具備的承載能力也是不同的，在這一現實面前，我們應當根據學生的特點以及學生的年齡段對挫折教育的內容進行調整，使挫折教育在實際的開展過程中滿足實際要求，起到良好的效果，保證挫折教育得到有效的開展?？紤]到挫折教育對不同年齡段的學生有著不同的影響，只有根據學生的實際需要提供有針對性的挫折教育，才能夠使挫折教育事半功倍。

3.鍛煉學生的綜合能力，通過挫折教育提升學生整體素質

基于對挫折教育的理解，在挫折教育開的過程中，應當有效的鍛煉學生的綜合能力，通過挫折教育提升學生的整體素質，使學生能夠更好地面對挫折，面對生活中的苦難，進而在學習中能夠實現價值觀的重塑和價值體系的再造。既能夠成就自己，也能夠成就別人，使學生能夠在挫折中更好的成長，使挫折教育能夠達到預期目標。所以，在挫折教育中，應當明確教育目標，根據學生的實際情況制定有針對性的挫折教育方式，使挫折教育在實施中能夠更有成效。

四、結論

通過本文的分析可知，在現行教育體系中，挫折教育是必不可少的，我們既要肯定鼓勵教育的正確性，也應當有效地開展挫折教育，使挫折教育能夠成為現代教育體系的一種補充，并且根據

現代教育理念有效地開展挫折教育，使挫折教育能夠更好的為現行教育體系服務，提升挫折教育的有效性，保證挫折教育能夠為現代教育提供方法支持和模式支持，達到鍛煉和培養學生的目的。

參考文獻

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