農村小學的班級管理

朱德洲

【摘要】農村小學由于地理條件的限制，資源的短缺，辦學條件較差，學生家長文化素質不高，且多外出打工，對孩子疏于管理，使得孩子在校問題嚴重。農村小學班主任工作任重而道遠。要想做好班主任工作，應分析好學生現狀，要求班主任必須從各方面，用多種方法盡早了解學生情況，對癥下藥。一是要尊重關愛學生，使學生感受到老師及社會的愛。其次，要允許學生犯錯誤，學生犯了錯誤，教師要幫助學生分析問題，找到問題所在，改正錯誤。在平時的教學中，對學生應嚴愛相濟，嚴是愛，松是害。在嚴格要求的同時，給予學生必要的愛。教師在平時的教育教學中應多創設情境，使學生在集體活動中增強學生的集體榮譽感，受到相應的教育。另外勤做家訪，即時和家長溝通，了解學生在家的表現，把學生在校的表現反饋給家長，使得家長學校共同管理。

【關鍵詞】尊重；關愛；嚴愛相濟；活動；家訪

【中圖分類號】G625.1 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0125-01

一、用更多的關愛去感化學生

1.要尊重學生關愛學生。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛學生是根本。農村小學尤為重要（父母外出打工，缺乏關愛）。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。參照自己的親身經歷，當一個學生在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。

2.要平等對待全體學生。新課程對班主任工作提出了更高的要求，平等、真誠、信任是師生關系融洽的一塊基石學生最看不慣老師對優等生的偏心，對后進生的不關心，因此作為一個班級中的班主任，你首先要對學生一碗水端平，不能讓學生認為老師對自己不如對別的學生好，讓他們認為自己在老師的眼中是微不足道的，你要管理好一個班集體，并且要讓這個班集體充滿和睦相處的氛圍，作為老師首先就要一視同仁，不偏不向，讓每一位學生都感到集體的溫暖，這種溫暖不但來自老師還要來自同學之間。

3.要寬容對待犯錯誤的同學。全心全意為學生服務，是一個班主任應具備的最基本的思想理念。再好的學生也有犯錯誤的可能性，這個時候我們不能要求學生不犯錯誤，而是應該懷著一顆寬容的心去和學生分析發現自己身上存在的優點和不足，讓他們自己意識到自身行為的不正確，用講道理的方法去說服學生應該怎么做，什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不對的，讓學生自己意識到老師對他的寬容不是放縱，意識到老師的寬容是為了讓他不再犯同樣愚蠢的錯誤。讓每一位同學在犯了錯誤之后不要不敢承認，而是做一名勇于承認敢于改正的人。

4.要熱心對待后進生。后進生在班級里一個弱勢群體，學習優秀的學生不愿意和他們在一起，他們的心靈本身就很脆弱，這時候如果老師火上澆油對他們不聞不問，他們對老師的態度也會改變，認為老師不關心自己，自己沒有希望，所以我們要用放大鏡去看后進生的優點，讓他們感到自己還是有希望的，學習的成績代表不了一切。作為一名負責任的老師要及時給后進生補課，使他們可以盡快地把成績趕上，盡量縮小班級中的成績差距，使他們在班中一樣感受到老師的關懷和愛護，充滿信心。

二、用良好的班規去約束學生

1.健全制度，嚴格紀律。在班級管理中，要建立建全班中的各項制度。該反復講的要不厭其煩，該上墻的要明白上墻。

2.狠抓養成教育。抓好學生的日常行為規范管理是加強班風建設的重要抓手，養成教育也是小學班級德育的重要內容。認真推行紅領巾值日崗、中隊值周班等制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用，對班上的衛生、文明禮儀、紀律、兩操、班容班貌等情況進行考核，每周進行小結，考核并評比優勝小組。確保常規工作持之以恒、抓細抓實。使全班形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。

3.加強法制教育。繼續采用走出去、請進來等形式，通過法制專題講座、知識競賽、學生演講、參觀展覽等途徑對學生進行《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》為重點的法制教育系列活動，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。建立后進生幫教制。

4.開展心理教育。心理健康教育是班級教育工作的一項重要內容，要通過觀察、談話、問卷調查等形式了解學生的心理現狀，在認真上好健康教育課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時矯正某些學生的畸形心理，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。使良好的行為習慣內化為學生的自覺行動，確保學生行為規范合格，品德優良。

三、用靈活的方法管理學生

1.在活動中培養小學生自我管理的能力。引導自我管理，根本上在于培養自我管理的能力。培養自我管理的能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包含培養自我管理能力的要求，所以，豐富多彩的課外活動就成了培養自我管理能力的重要渠道。首先要制訂嚴密的活動計劃，其次要充分調動學生活動的積極性，班主任給予學生一定指導，盡量使每一位學生都得到鍛煉的機會。最后要重視對活動結果的評價。強調其活動的深遠意義，致使其長期發揮效力。

2.創設情境，開創班級集體活動，增強集體榮譽感。農村由于地理條件的限制，資源的短缺，開展的集體活動相對較少，學生集體觀念淡薄。這就要求我們班主任創造性地創設情境，開展豐富多彩的班集體活動。使學生在活動中發展，形成懂得尊愛他人，團結互助等優秀品質，增強集體觀念和凝聚力。

3.做好家訪活動并開好家長會。重視家校的密切聯系，加強對班主任家訪工作的組織管理，做到每月家訪一次，每期向家長開放半日活動，使家長能比較深入地了解學校、了解子女在校的學習情況，促進家長與家長間、家長與班主任間的情感交流，進一步聽取家長對學校、班級管理和教育教學的意見。

4.選拔和培養班干部。班級初建時，我帶領學生盡快地熟悉新的學習環境，熟悉新的生活。在近一個月的時間里，我留心觀察每一個孩子，捕捉他們每個人身上的閃光點，在通過與家長聯系、溝通，初步確立班干部人選。然后，創造機會，給這些孩子自我表現的機會，幫助他們在同學中樹立威信。待學生之間有了一定了解之后，讓他們在家長的幫助下在班隊活動中進行口頭竟職演講比賽，然后再采用師生舉薦，民主選舉出學生干部。

5.營造良好的社會教育環境。少年兒童的教育離不開社會大環境，班級將積極、主動地為學生創設良好的社會育人環境。充分發揮各種平臺，開展綜合實踐活動，培養學生的公民意識和社會責任感。大力開展學雷鋒互助、環保等活動，形成齊抓共管、共同培育一代新人的局面，使在校生違法犯罪率繼續為零。

農村小學班主任工作的內容是比較復雜而繁重的。需要你真誠的捧著一顆“愛心”，認真抓好班級管理工作，充分發揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創造性，培養他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協調者的角色。endprint