借助信息技術，實現健康促進精細化管理

麥健文

【中圖分類號】R181.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）05-0286-02

健康促進，是指運用行政的或組織的手段，廣泛協調社會各相關部門以及社區、家庭和個人，使其履行各自對健康的責任，共同維護和促進健康的一種社會行為和社會戰略。作為孩子們健康成長的搖籃，學校在健康促進工作中處于十分重要的地位，同時，也是聯動家庭、社區的紐帶，對培養孩子對健康的責任感以及維護和促進健康起著十分重要的作用。江門市北苑小學在健康促進工作中，努力探索借助信息技術，找準健康促進工作的著力點，大膽嘗試創新，實現精細化管理，使學校呈現出耳目一新的良好氣象，師生身心健康發展，學校綜合管理工作也因此而朝著更加科學高效的方向前進。下面首先讓我們來看一個案例：

早上7：45，江門市北苑小學的孩子們已經陸續回到學校，快樂地回到自己的教室，這時，三2班的班主任周老師進來了，她環視教室一周，看著孩子們都到齊了，于是打開手機，輕輕在上面按了一下……

幾乎是同一時間，四3班徐老師也打開了手機，在上面按了好幾下……

過了一會，負責衛生工作的林老師來到四3班的教室，問徐老師今天請假的3位同學是什么原因？得知是普通感冒，林老師放心地離開了……

兩年前，老師們每天都在為晨檢和午檢花了不少時間，發現有孩子沒來上學，馬上要打電話給家長，如果是傳染病，還要書面報告給主管領導。然而，現在已經不一樣了。

為解決晨檢和午檢造成漏報而可能引發傳染病擴散的問題，2015年10月開始，北苑小學使用自主研發的智能考勤系統，以班為單位，在建立起學生個人信息庫的基礎上，借助互聯網技術，制作學校考勤網頁和APP，在系統主界面預設出學生各種常見病的選項，各班老師在上午8：00前，下午2：15前只需使用手機登陸系統，便可輕松完成學生缺勤的上報工作。如發現疫情異常增多的（同一個班，1天內發生3例，或3天內發生5例發熱病例）或出現“水痘”、“手足口”等字眼，安裝在三樓教師辦公室門口（計劃每個教室都安裝）的顯示屏上的相關班別就會出現紅色，并不停閃動，衛生工作主管領導立即前往了解情況并給出處理意見，同時，保潔員也到相應的班級進行消毒，如果情況嚴重的就會果斷進行轉移隔離，真正做到早發現、早隔離、早治療。系統運行至今，師生們逐步形成及時上報的良好習慣，學校也根據上報情況先后3次對疑似出現傳染病的班級進行隔離，避免了傳染病的擴散。通過現代化信息技術，學校把日常繁瑣的考勤工作變得越來越簡單，而且還能擁有帥選、歸類、統計等功能，大大減輕了老師們的工作負擔，便于學校及時發現患病學生情況并做好相應預防措施，從而保障了學生的身體健康。

繼推出智能考勤系統后，智能德育系統幾乎同時上線，少先隊大隊部的督導員在老師簡單的培訓之后，就可以使用平板電腦對校園的好人好事及不良現象進行記錄，這些記錄同樣反映在班的數據里，校園的顯示屏就會顯示各班的獎懲情況，這樣，就更好讓學生養成互相競爭、互相監督的良好行為習慣，同時，數據也成為每周獲得流動小紅旗和期末文明班評選的重要依據，大大減輕了德育主管領導和值日生的工作負擔，而且實現數據準確性、靈活性、重復性使用的目的。目前，以上兩套系統使用覆蓋率達100%，已經有機融合到學校日常管理工作中，為健康促進精細化管理提供了重要的數據支撐。

當前，我們都在大力弘揚中華優秀傳統文化，而每天堅持朗讀經典美文就是一種很好的方法。2017年初，北苑小學智能朗讀評價系統又上線了。如果說智能考勤系統和德育評價系統是便于校內管理工作的，那么，智能朗讀評價系統則是鏈接學校與家庭的傳送帶，是課堂教學的一種創新的延伸，使學生朗讀不單局限于課堂，還可以是家里，甚至是公園，只要家長在手機上簡單地操作，每天5分鐘的美文朗讀便可以實現，孩子們在大聲朗讀的同時，既鍛煉了自己，又拉近了孩子與家長的距離，甚至也使家長們在孩子朗讀美文過程中得到熏陶和提升。同時，系統還設有分享功能，老師和同學隨時可以分享其他人的朗讀，還可以為優秀的朗讀點贊加分，達到互相學習、互相促進的目的，為健康促進行為的養成打下堅實的基礎。朗讀評價系統使用至今，得到廣大家長的大力支持，使用覆蓋率達86%，而且還不斷刷新紀錄。

北苑小學在借助信息技術，不但實現了學校健康促進精細化管理，而且大大提升了學校綜合管理工作的水平，有效地促進了師生身心健康發展。endprint