職業(yè)院校培育和踐行社會主義核心價值觀研究

徐敏

[摘要]現(xiàn)階段我們高職院校在開展社會主義核心價值觀教育時，要注重知行合一，強調(diào)理念與行為的良好統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行，潛移默化地接受核心價值觀的良好影響，使其在學(xué)生心中生根發(fā)芽，潤物無聲。只有當(dāng)代高職學(xué)生將社會主義核心價值觀內(nèi)化為自身價值體系，并形成自己的人生觀、價值觀，與世界觀后，才能指引著高職學(xué)生的實踐與行動向正確方向上前進，才能最終提高我國高職學(xué)生教育的整體思想政治水平。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值觀；實踐行動；理念

[中圖分類號]G640 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）19-0005-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.19.003 [本刊網(wǎng)址]http：∥www.hbxb.net

一、全面而體系的價值綱要：社會主義核心價值觀解讀

（一）富強、民主、文明、和諧：發(fā)展中國特色社會主義

從經(jīng)濟、政治、文化、社會的四個維度，濃縮和概括了我國社會主義發(fā)展的特色以及目標(biāo)，富強不僅指國家經(jīng)濟的富強，更是指人民生活水平的提升，而民主，也即代表著人民當(dāng)家作主的思想，民主要得到全方位的體現(xiàn)，無論是政治、經(jīng)濟還是軍事、文化、文明，則意味著物流文明和精神文明的雙重含義，物質(zhì)文明與精神文明在社會主義國家要達到雙重的高度統(tǒng)一。和諧，則意在表達人與社會、人與自然，人與人和諧相處的有序局面。人們在和諧的社會里是各盡所能，各得其所又能和諧相處的有序局面。

（二）自由、平等、公正、法治：構(gòu)建和諧社會的體現(xiàn)

自由不是隨心所欲，而意味著一項公民的基本權(quán)利，公民在一系列的社會保障制度下應(yīng)享有一定的公民權(quán)利；平等意味著公民社會權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、政治權(quán)利和文化權(quán)利的完全統(tǒng)一，機會和規(guī)則面向全體公民平等展開；公正也即國家社會要保障人民的平等權(quán)利和利益不受侵害，讓國家公民感受到公平與正義；法治，也即我國要實現(xiàn)制度化、法律化的必備歷程，法治社會既要倡導(dǎo)以人為本，保障人權(quán)，又要強調(diào)在法治過程中服務(wù)民生。

（三）愛國、敬業(yè)、誠信、友善：個人道德價值觀的體現(xiàn)

這四點是基于個人層面提出的核心價值觀，代表了公民道德規(guī)范的方方面面，強調(diào)了社會主義公民所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。愛國即是我國公民的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是積極投身社會主義事業(yè)的思想保障；敬業(yè)，要求我們嚴(yán)格恪守職業(yè)規(guī)范與道德，為自己的事業(yè)盡心盡力，則無旁騖；誠信，要求我們實事求是，誠實守信，無論是是市場經(jīng)濟還是在其它經(jīng)濟活動中，誠信都是衡量一個人做人做事的公尺；友善，即要求我們要與人友善，同時亦在要求我們要與社會友善，善待他人與社會，善待自然，積極倡導(dǎo)人人向善的精神力量。

二、實現(xiàn)民族復(fù)興的理論支撐：踐行社會主義核心價值觀的重要性

（一）鞏固高職學(xué)生社會道德基礎(chǔ)

高職院校是我國培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的重要基地，也肩負著貫徹落實社會主義核心價值觀的重要使命。社會主義核心價值觀的落地生根，可以鞏固高職學(xué)生的道德基礎(chǔ)，對完成社會主義現(xiàn)代化事業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義，而社會主義核心價值觀的踐行，可以正確融入當(dāng)代高職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與精神世界，打造和鞏固高職學(xué)子的道德基礎(chǔ)，構(gòu)建強健的社會主義文化。踐行社會主義核心價值觀，可以使高職學(xué)子更加堅定理想信念，保持良好的道德節(jié)操，增強為國家、為社會做貢獻的能力。

（二）提升國家文化軟實力與綜合國力

軟實力代表著一個國家在世界格局中的地位和身份，是一個國家對外的重要表現(xiàn)象征，而倡導(dǎo)社會主義的核心價值觀，可以增強國家與公民的號召力與凝聚力，增強高職學(xué)子的共同價值認同，提升我國的文化軟實力與綜合國力。社會主義核心價值觀的落地與培育，必須堅持以人為本，積極引導(dǎo)高職學(xué)生正確踐行社會主義核心價值觀，為我國綜合國力和文化軟實力的提升不斷地輸送優(yōu)秀的人才。

（三）培育社會主義事業(yè)接班人，促進民族復(fù)興

青年一代是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，尤其高職學(xué)子是我國社會主義事業(yè)的繼承者，承載著國家和民族的殷切期望。培育和指導(dǎo)具有中國特色的社會主義事業(yè)的接班人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，社會主義核心價值觀教育在高職教育中具有重要的意義，是高職思想政治教育的重要方面，因此高職必須要注重高職學(xué)生的社會主義核心價值觀培育，使其價值觀與社會發(fā)展、共同價值保持一致，只有這樣，才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)社會主義特色偉大事業(yè)的使命，才能擔(dān)當(dāng)我國民族復(fù)興的歷史重任。

三、積極培育，文化熏陶：增強高職學(xué)生社會主義核心價值觀的認同感

（一）注重宣傳教育，營造濃厚氛圍

高職思想政治工作者要在加強認知上做足努力，注重宣傳教育，營造深厚的價值觀氛圍。在學(xué)校的廣播、報紙，校園媒體與社團中廣泛宣傳社會主義核心價值觀，使學(xué)生牢牢把握“富強、民主、文明、和諧”的國家戰(zhàn)略、“自由、平等、公正、法治”的社會風(fēng)尚和“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值取向，在校教師與思想政治工作者要善于運用多種形式和校園宣傳渠道傳播社會主義核心價值觀，使廣大學(xué)子們心中認同和歸依社會主義核心價值觀，使之成為高職學(xué)子心靈的羅盤，指引學(xué)子們在畢業(yè)以后能夠投入到有益的社會建設(shè)中去。

（二）身體力行，使觀念落地生根

高職教育者與思想政治工作者要做到身體力行，自覺貫徹與執(zhí)行社會主義核心價值觀，鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到核心價值觀的實踐活動中，堅持不懈地開展社會主義精神文明活動，使學(xué)生們更好地感悟核心價值觀的魅力，深化對于核心價值觀的理解，使核心價值觀在高職學(xué)子心目中落地生根，不斷壯大。

（三）潛移默化，潤物無聲

價值觀的培育與導(dǎo)入是一個長期而有序的過程，在這個過程中，我們要不遺余力地在高職開展“三觀教育”，堅定社會主流價值觀，避免邪惡組織對高職造成的消極思想影響，注重在高職開展以理想信念為核心的價值觀教育，針對一些高職學(xué)生群體出現(xiàn)的“政治信仰迷茫、價值觀念扭曲、社會責(zé)任感缺失，誠信意識淡薄”等的問題要展開針對性的反思教育，使他們意識到自身思想的不足，自覺接受核心價值觀的引導(dǎo)。

四、知行合一，攜手并建：高職踐行社會主義核心價值觀體現(xiàn)

（一）知易行難，知行結(jié)合

知易行難，任何觀念的落地生根都不是一個簡單的觀念輸導(dǎo)過程。觀念的落實與生根離不開積極的實踐活動。高職學(xué)生干部與思想政治工作者要積極組織、共同開展豐富多彩的文化教育活動，使得課堂環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)雙管齊下，只有這樣，才能培育高職學(xué)生分析問題和解決問題的能力，才能提高高職學(xué)生利用社會主義核心價值觀參與實踐的能力。

高職教師、在校學(xué)生干部要積極開展諸多樣化的實踐活動，如訪問調(diào)查、案例教學(xué)、志愿者活動等，全方位地開展“文明班級評選”、“愛心大救援”、“關(guān)愛孤寡老人”、“義修義掃”等的寓教于義的活動，充分鍛煉高職學(xué)生利用所學(xué)知識服務(wù)社會的意識，在不知不覺中提升高職學(xué)生的踐行意識，增強學(xué)生在實際生活中解決問題的經(jīng)驗和技能。利用所學(xué)，正確實踐，是踐行知行合一，深化價值觀的良方。

（二）觀念引導(dǎo)，榜樣并舉

高職老師要做到觀念引導(dǎo)，身體力行，率先垂范，注重教育的每一個細節(jié)，平時的一言一行，都要做到表里如一，為學(xué)生樹立良好的示范榜樣。在日常的授課中，都是要有意識地開展價值觀教育，向?qū)W生傳遞正確的價值觀信息，對消極扭曲的觀念施予抨擊和摒棄。

高職的思想政治工作者應(yīng)自覺領(lǐng)悟社會主義核心價值觀的精神內(nèi)涵，自覺按照核心價值觀的要求，塑造符合自身責(zé)任感的形象，使學(xué)生們不自覺地接受榜樣的力量，增強學(xué)生的踐行意愿。

高職的價值觀教育要從實際做起，堅持不懈，努力踐行，多方調(diào)動學(xué)生、教師、與思想政治工作者的共同之力，使社會主義的核心價值觀深入人心，代代相傳，真正成為我國高職大學(xué)生的精神食糧和興國之魂，為中華民族的偉大復(fù)興與振興之路增添自己最大的力量。endprint