讀《看見》

大自然賜予人一雙眼睛，只要不失明，我們都可以觀聲色，見世事。但具備看的能力，不代表我們能夠接收所有。無數西方心理學家已多次證明，人們在同一時間維度面臨數以千計的信息，但能為人們所接受的，只是屈指可數的幾條，而收到哪幾條，因人而異，因此也有了“仁者見仁、智者見智”。是什么決定人們接受哪些信息呢？我們的思維慣性和心情！心情自不必說，無論是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”，還是“薄霧濃云愁永晝……人比黃花瘦”，都是境由心生的表達，而思維慣性呢？習慣了快樂的人，即使在逆境也能自嘲消遣，即人們常說的樂觀向上，習慣了自怨自艾、“為賦新詞強說愁”的人，即使得到最好也把自己看作最最委屈的受害者。一美國夫婦育有一對雙胞，這對雙胞的性格極度分裂，大雙極喜、小雙極悲，父母努力調適二寶性格。恰逢生日，給大雙備下一盒馬糞，旨在讓他的過分樂觀適當冷卻，送給小雙當時最流行、最霸氣、所有寶貝們都想要的自行車，只為小雙一笑。生日當天，小雙略鎖眉頭拆開禮物，在父母的期待中，忽然放聲大哭。父母不解，急忙勸問。小雙抱怨，“你們知道我不會騎單車，還買單車給我。什么意思？”就在眾人忙于勸慰小雙時，房里忽然臭味熏天，大伙回頭，看到大雙已拆開禮物，并興奮地在房里搜尋，媽媽問他要干嘛，他說，“你們送我一盒馬糞，是不是買了一匹馬？在哪里？小馬在哪里？快出來！”人的思維慣性，或說性格慣性由此可見一斑。

能“看”，不等于能“見”！柴靜在《看見》中所呈現的，不僅是一個國家的一段真實，或者她作為新聞人的成長，而是放下自我，克服潮流，嘗試看見時代洪流下的生活、嘗試看見生命。這才是她的成長所在，這才是真正的成長！從落地那一刻起，人就在老去，可惜年齡的累加不是成長；我們長大，我們工作、結婚生子、賺錢買自己所想，滿足親人所想，讓日子變得更好、更舒適、更殷實，可這不是成長！這只是簡單的生命疊加，是用時間來換取物質，是用歲月來彌補童年的缺失。王朔說，人的成年是為童年而活，為童年的各種缺失而活，然后呢？這就是生命嗎？這樣一代代生來缺失，長而填補是成長嗎？這是欲望的輪回，不是成長。木心說，他要在自己身上克服這個時代，而我說，成長，真正的成長，是克服自己！這才是生命的張力！很痛，但若不付出何談收獲！這也是《看見》的魅力所在，而不僅僅是無數事實的觸動；這也是柴靜的美麗所在，因為她克服了自己，而不是簡單地復制過去，包裝過往！書法家林曦說，“有的人很勤奮，每天都在不懈地臨帖練字，定時定量，很熟練、很堅持，讓人佩服！但當丟開字帖，無可描摹時，書寫并沒有很大改善，為什么呢？因為這個很堅持的人只是在重復和加強自我，今天復制昨天，這不是真正的進步！”而現實中地我們，又何嘗不是今天加強著昨天的慣性、想法和欲望？

看了，不一定看見；年歲長了，未必是成長。《看見》留下的不僅是敏銳觀察帶來的感動，也不是幾句妙語的摘錄，而是彰顯的成長——克服自己，很痛，但收獲成長！

作者簡介：陳麗薪（1985.07--）；性別：女，籍貫：云南宣威，學歷：碩士，在讀于云南大學外語學院；現有職稱：講師；研究方向：英語語言文學。endprint