廣東省體育院校健美操專項課程教學現狀調查①

閆晶晶

(云南師范大學 云南昆明 650500)

廣東省體育院校健美操專項課程教學現狀調查①

閆晶晶

(云南師范大學 云南昆明 650500)

健美操專項課程是普通高等學校體育專業學生可選擇的專項課程之一。健美操專項課程開設的質量好壞，將直接關系到普通高等院校體育教育專業人才培養目標的實現。通過文獻資料發、問卷調查法、訪談法、實地調查等方法，對廣東省四所普通高等學校體育教育專業健美操專項課課程設置和教學方法進行了深入調查。了解到目前廣東省健美操專項課程開設情況十分不理想，課程設置無法滿足社會需要。課程設置過于偏重技術教學而忽視理論教學。由于師資力量薄弱，部分院校無法開展競技健美操課程。解決這些問題，本研究提出幾點建議：(1)增加理論課程和競技課程授課時數，增加流行課程設置。(2)部分高校需要引進師資力量，培養優秀健美操人才。(3)多讓學生參加比賽，鍛煉臨場發揮能力。

廣東省 普通高等院校 健美操專項 課程設置 現狀

健美操是一中在音樂的伴奏下，運用身體練習練習為手段，以增進健康，增強體質，塑造體形為目的的體育運動，是體育院校開設的主要課程之一。目前，在廣東省各高校體育院系健美操專項課程設置中了解到，大部分體育院系的健美操教學還是過于偏向傳統健美操教學，而對現今流行的健美操課程無論是在理論上還是在技術上都較少涉及，學習內容不夠新穎，對于健美操這種時刻發生變化著的運動而言，是一個較大的缺點，對于學生的培養利，無法達到社會對健美操專項人才的要求。本文通過多種調查研究方法，結合各高校健美操教學課程設置，為廣東省健美操專項課程設置的改革提供一些參考意見，以促進廣東省健美操專項更好發展。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

本文以韶關學院、華南師范大學、廣州體育大學、湛江師范大學4所在廣東省內比較有代表性的高校體育院系健美操專項教學大綱以及健美操專項師生研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、中國維普期刊網、各高校官方網站檢索查閱大量相關資料，對廣東省四所高校體育院系健美操專項課程大綱，教學內容及進度進行收集，分析及總結。

1.2.2 問卷調查法

通過對健美操專項課程開展現狀、影響因素等問題，設計了簡易問卷，對廣東省四所高校體育院系健美操專業師生進行調查。選擇了抽樣調查的方式，隨機發放問卷，本研究主要針對廣東省健美操專項課程教學現狀進行調查，發放《健美操專項課程調查表》共300份，收回250份，有效問卷220份，有效率約74%，為了保證問卷的有效性和準確性調查表，采用現場發放及回收模式，該問卷的相關性較高，回收后對問卷進行了整理分析。

2 調查結果分析

2.1 廣東省體育院校專項課程開展現狀

王美、邱建剛等在體育文化導刊2001年第5期《體育教育專業健美操專項培養目標的研究》一文中認為體育院系教育專業的健美操裝修學生的培養目標定位于教學、訓練和社會指導員，而不是競技專業運動員。課程設置內容應注重基本技術、基本理論和基本技能的綜合提高，要培養適合社會需要的“多能一專”復合型人才[1]。通過調查了解到，廣東省各高校健美操專項課程開設情況如下。

過于注重傳統健美操課程教學，流行課程開設較少，課程足學生畢業后很難從事相關健美操教學工作，在各高校的健美操學時分配中可以看出，各高校都比較重視健美操基本功以及大眾等級健美操教學，這都是過于偏重傳統健美操教學的體現。從學時上來看，華南師范大學健美操課程的教學一共有451個學時，廣州體育學院一共有390個學時，韶關學院一共有290個學時，湛江師范學院也是290個學時。從學時分配上來看，在基本功與大眾等級以及競技健美操上所占比例較大，華南師范大學在這三類教學上所占比重位總學時的73%，廣州體育學院在這三類教學上所占比重是總學時的69.2%，韶關學院在這三類教學上所占比重是總學時的73%，湛江師范學院在這三類教學中占總學時的79%，從各高校健美操專項課程學時比例中可以看出，各高校健美操專項課程都過于注重傳統健美操內容教學。健美操傳統課程內容固然重要，但社會在進步時代在發展，對于健美操這門新興課程來說，其更新速度非常快，如果一味地追求傳統內容的教學，就會與社會需求脫軌(見表1)。

表1 健美操專項課程學時分配表

2.2 學生對健美操課的態度及原因

健美操專項課程在女生中較受歡迎，各高校健美操專項班都幾乎以女生為主，女生對健美操的喜愛遠遠大于男生。普通高等院校開設的健美操課程主要是：“以健身鍛煉為目的”的健身健美操。它是一項體現健與美的運動，既注重形體的、姿態的、動作的外在美的訓練，又注重美的欣賞力、美的情操等內在美的培養；對培養學生正確姿態和韻律感，提高協調性和審美能力，增強體質都有很好的作用[2]。健美操注重形體、姿態、動作的外在美，相較于籃球，足球等對抗性的運動更適合女生學習，這也是健美操專項主要以女生為主的原因。男生相較于更喜歡籃球、足球更具對抗性的運動。

2.3 健美操專項課程開展場地與器材現狀

通過對廣東省四所高校的實地調查，了解到各高校健美操專項課程主要是在室內進行，學校有專門的健美操教室供學生上課使用。華南師范大學與廣州體育學院健美操場地較多，而韶關學院與湛江師范學院只有一個專門的健美操教室。在器材設施上，華南師范大學與廣州體育學院器材較為齊全且豐富多樣，而韶關學院與湛江師范學院在器材設施上就過于單一，器材老舊。

2.4 健美操專項師資力量現狀

21世紀的競爭是人才的競爭，其實質是教育質量的競爭，而決定教育質量的關鍵是教師隊伍的素質。中國教育改革和發展綱要》明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。建設具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教師隊伍，是教育改革和發展的根本大計”。師資隊伍建設是學科建設的基礎，對師資隊伍狀況進行調查和分析，是了解該學科發展現狀的重要環節[3]。通過調查華南師范大學與廣州體育學院師資力量較為雄厚，健美操專項教師較多，學校較為重視而韶關學院與湛江師范學院師資力能較為單薄，學校重視不夠。

3 結論

(1)廣東省各高校體育院系健美操專項課程設置過于偏向于傳統健美操內容的教學，對學生實踐能力教學重視不夠，不利于學生畢業后在健美操方面的就業與發展。

(2)廣東省各高校體育院系健美操教學內容對流行課程教授課時較少，導致教學內容跟不上健美操發展的潮流與趨勢，無法滿足學生真正的需求。

[1]徐海虹.湖北省高校體育教育專業健美操專選課現狀研究[D].華中師范大學，2006.

[2]黃艷.河南省普通高校健美操課現狀的調查與研究[D].河南大學，2004.

[3]孫萌.對山東省普通高校健美操課程現狀調查與對策分析[D].山東師范大學，2007.

[4]肖光來.健美操[M].人民體育出版社，2004.

[5]曲直.我國部分體育院校體育教育專業健美操專項教學現狀調查與分析[D].北京體育大學，2006.

G831.3

A

2095-2813(2017)09(a)-0111-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.25.111

閆晶晶(1993，10—)，女，漢族，河南焦作人，碩士，研究方向：體育教育訓練學。