讓“奧”童在歌聲與歡笑中收獲健康和快樂

楊宇 王冰 孫艷杰 （遼寧省沈陽市于洪區國奧小學，110034）

讓“奧”童在歌聲與歡笑中收獲健康和快樂

楊宇 王冰 孫艷杰 （遼寧省沈陽市于洪區國奧小學，110034）

筆者學校以“全員運動會”為載體進行學校體育教學改革和創新，通過課堂教學改革以及“全員運動會”的開展，從體育教學理念轉變到課程設置改革，從學習最新活動項目到全員參與的集體項目，豐富了校園體育文化建設，使每名學生在收獲快樂和健康的同時，綜合素質得到培養和提升。

一、促進校園體育文化建設

“全員運動會”召開前，通過廣播講解運動會的由來、奧運人物及運動會團隊精神等內容。各班級通過收集和布展歷屆奧運風云人物形成班級文化走廊，全體學生向奧運人物學習，樹立頑強拼搏精神。

運動會前的宣傳教育活動，提高了學生參與體育運動的意識和興趣。

二、不斷改進“全員運動會”集體項目，使其更具操作性和觀賞性

學校在積極開展“全員運動會”時，不斷總結和創新，精心設計比賽項目，均以全員參與、全員鍛煉為目的，以趣味性強、參與人數多、因生制宜為基礎。通過合理安排比賽項目，適時結合比賽項目特點和學生的心理，將趣味性和觀賞性強的項目進行合理分布，避免比賽現場出現“冷熱不均”的現象。筆者學校將一年級和二年級全員參與的“投球入筐”比賽項目作為第1個比賽項目，既有趣味性又有觀賞性；三年級和四年級的全員“袋鼠跳接力”、五年級和六年級的全員“旋風跑”項目從比賽規則到方法都具有操作性強和觀賞性強的特點，深受學生喜愛。以全員“投球入筐”和全員“袋鼠跳接力”為例，具體方法如下：

項目名稱1：全員“投球入筐”。

所需器材：4個高2.6m、頂端有一定空隙的竹筐或下面無開口的網兜，600個類似沙包大小的小球。

比賽方法：每班學生圍成1個圓圈，準備150個球，每名學生持2個球，其他的球散落在比賽區域內，裁判發出“開始”口令后，所有學生可同時向空中的籃筐投球，可撿地上未投中的球繼續投擲，直到裁判宣布比賽結束。比賽時間為1min。

人員配備：項目負責人1名，發令計時員1名，裁判員每組1名，志愿者8名。

評分標準：由于一年級和二年級的學生共6個班，因此統計成績時，投中次數最多的班級記6分，以此類推，最后一名記1分。

項目名稱2：全員“袋鼠跳接力”。

所需器材：大沙包4個，標志物4個。

比賽方法：各班級由10名男生、10名女生進行比賽。三年級和四年級共6個班，每2個班為1組進行比賽。在比賽過程中，學生分別站在比賽場地的兩側，裁判發令后參賽班級同時開始，學生將大沙包夾在兩膝之間，在保證沙包不掉的情況下，雙腳跳至投擲沙包區域后將沙包后拋或前拋給隊友，隊友依次進行“夾包”“投包”接力賽，最先完成的班級為勝。比賽距離為10m。

人員配備：項目負責人1名，發令計時員1名，裁判員1名，比賽監督志愿者6名。

評分標準：比賽發令開始計時，完成比賽用時最短的隊伍計6分，用時最長的隊伍計1分。

三、讓“全員運動會”保持常態

運動會的閉幕不代表全員參與體育活動的結束。筆者學校通常以班會形式對班級在“全員運動會”中的表現進行總結，以團隊精神和集體榮譽感為主題對學生進行再教育，讓學生分享運動會后的收獲。通過學生說感受、寫感受等，讓“全員運動會”優良的體育精神和優良作風在日常學習和生活中得以延續。