動手、觀察、寫作

文/凱特·史密斯

動手、觀察、寫作

文/凱特·史密斯

美國小學生這樣寫作文⒇

大家好！我是凱特·史密斯，在美國伊利諾伊州的一所小學教授寫作課。我的一位學生是你們的好朋友，她叫米丫。我喜歡跟孩子們相處，作為老師，我希望在寫作方面能夠?qū)⒆觽冇兴鶐椭蛔鳛榕笥眩液喼碧宸@些孩子的想象力啦！寫作是一件自由而令人愉快的事情，每次寫作課后，我都會將自己的教學心得記下來。我希望孩子們通過練習，能把故事寫得更精彩！

2017年10月10日

對于我班上的孩子們來說，這個秋季他們將進入新的學年，將有新的成長。在過去的幾年中，孩子們的寫作水平在逐漸提高。讀著他們寫得越來越好的文章，我感到非常喜悅和自豪。

從這個學期開始，孩子們也要更多地嘗試有難度的寫作了。這節(jié)寫作課的內(nèi)容與科學課有關(guān)，所以我和孩子們的科學老師商量好，互相配合進行這節(jié)課的教學。科學課結(jié)束后，孩子們要完成一篇科學實驗觀察報告。

科學與寫作有什么關(guān)系？

孩子們的科學課和寫作課好像從來沒有什么交集。我們曾經(jīng)寫過一篇研究報告，但并不是科學實驗的觀察報告。

實際上，科學與寫作息息相關(guān)。想與他人分享任何科學發(fā)現(xiàn)，幾乎都要訴諸文字。科學家們要將自己的研究成果寫成一篇完整的論文，而科學實驗觀察報告就是科學論文的雛形。寫作者不僅要對實驗過程、涉及的科學原理有充分的了解，還需要以科學的方式觀察、記錄實驗現(xiàn)象，最后經(jīng)過分析形成科學的結(jié)論。

此前我們曾經(jīng)介紹過不同類型的文章的結(jié)構(gòu)。科學實驗觀察報告既包括對實驗現(xiàn)象的描述，也包括對實驗過程的介紹，還包括對實驗結(jié)論的分析，因此科學實驗報告中融合了說明文、記敘文等文章類型，要根據(jù)不同的需要采取相應(yīng)的寫法。

實驗介紹

在觀察報告的開頭，要先對實驗進行總體介紹，其中包括實驗?zāi)康摹嶒灢僮髡摺嶒灂r間、實驗用具等方面的信息。

為了寫好這一部分，確保自己不會落下重要的信息，漢娜畫了一張“實驗計劃表”。

“神奇的雞蛋”實驗計劃表實驗操作者 漢娜實驗?zāi)康?觀察雞蛋在三種溶液中的變化，并分析現(xiàn)象背后的科學原理實驗時間 10月10日 10月11日 10月12日 10月13日實驗用具 雞蛋、塑料杯、電子秤醋玉米糖漿 水 ——

實驗過程

描述實驗的每個步驟相當于寫一篇“迷你記敘文”。因此，我們?nèi)匀粫玫健拔鍐栁宕鸨怼薄?/p>

漢娜的實驗要進行四天，每天操作一個步驟，所以她列了這樣的“五問五答表”：

輪到你了！

漢娜的“實驗計劃表”寫得怎么樣？你認為她用這個表格中的信息能寫好實驗觀察報告的開頭嗎？

第一天 第二天 第三天 第四天誰漢娜什么時候 10月10日 10月11日 10月12日 10月13日在哪里 家中做了什么事將雞蛋稱重后浸泡在裝了醋的塑料杯里將雞蛋和塑料杯洗凈后重新稱重，然后再將雞蛋浸泡在玉米糖漿里將雞蛋和塑料杯洗凈后重新稱重，然后將雞蛋浸泡在水中將雞蛋重新稱重，并分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因為什么觀察醋酸與蛋殼發(fā)生的化學反應(yīng)，觀察雞蛋的變化觀察糖漿與雞蛋發(fā)生的化學反應(yīng)，觀察雞蛋的變化觀察水滲入雞蛋后雞蛋發(fā)生的改變分析觀察結(jié)果，得出結(jié)論

觀察記錄

在實驗過程中，對每一個步驟中觀察到的現(xiàn)象都要進行詳盡的記錄。這樣的記錄比較像寫“迷你說明文”——別忘了記錄下不同感官的不同感受！

比如漢娜在記錄第二天的實驗現(xiàn)象時，這樣寫道：

實驗結(jié)論

在科學實驗觀察報告的最后，一定要寫出自己對實驗中所觀察到的現(xiàn)象的成因分析。這樣的分析一定要有科學依據(jù)，在論述時要有因有果，既可以先描述觀察到的現(xiàn)象，再論述成因，也可以先論述成因，再描述觀察到的現(xiàn)象。

在文章的結(jié)尾，別忘了對整個實驗進行總結(jié)——這個實驗讓你獲得了哪些新的知識或改變了你的哪些認知？它帶給你什么樣的啟發(fā)和思考？是否令你對科學更感興趣了呢？總結(jié)也是反思，能讓你和讀者對這項實驗有一個整體的認識和深刻的印象。

最后，別忘了好好檢查你的科學實驗觀察報告，用下面的表格檢查一下你的報告吧！

我要檢查一下：

我的作文是不是——

√字詞書寫正確，標點使用正確？

√所有的句子都通順？

√全文描寫視角一致？

√書寫整潔？