別讓夏令營成為觀光游

宋鑫陶

時下，五花八門的夏令營項目層出不窮。網絡搜索“夏令營”，親水夏令營、戶外營地夏令營、科技夏令營、青少年軍事夏令營、游學夏令營、美式夏令營、“中國小演講家”夏令營、出國夏令營、英語夏令營等等，各種夏令營名目繁多，不一而足。

上世紀90年代初進入中國以后，夏令營這個外來的概念最初只是精英家庭孩子們的“專利”，如今20多年過去了，它早已成為眾多家庭孩子們的“標配”，并催生了各類營地教育機構和火熱的競爭市場。

但在快速發展的背后，一系列夏令營亂象的發生，卻也讓人擔憂。

最近有媒體報道，近年來以登山、滑雪、潛水等為主題的運動夏令營頗受歡迎，但大多數教練并不持有《高危體育項目從業證》等資格證書；有家長反映，給孩子報名了美國游學營，費用比普通旅游高50%，卻只是走馬觀花地參觀了幾所當地學校；有中學生說，“本來想去感受下韓國高中和大學的學習氛圍，但實際上我們只在一個并不怎么知名的大學逛了一圈就出來了。剩下的大部分時間都是在參觀景點、吃美食，還誘導我們購物。”

當夏令營成了觀光購物游，它也就失去了其應該扮演的角色和意義。

夏令營源起于美國。1861年夏天，一位來自康涅狄格州的教師肯恩（Frederick W.Gunn），率領孩童進行為期兩周的登山、健行、帆船、釣魚等戶外活動，來均衡孩童身心，自此慢慢發展開來。

在當年的肯恩看來，夏令營是一個非常特殊的環境，透過一群訓練有素、專業熱忱、細心耐心的工作人員精心架構出能培養孩子潛能的相關課程，讓孩子在自然環境中學會關心別人，在克服困境中建立自信，在團隊競賽中與人合作，在學習過程中積累能力。

這是夏令營最初的目的，也是夏令營活動的核心要義。

在美國，選擇夏令營是一件困難的事。因為同樣名目繁多，美國的家長們在選擇上也同樣慎之又慎。只是他們的慎重更多的是源于給孩子選擇哪一個合適的項目，能有助于挖掘孩子的潛力，培養孩子的興趣和能力，塑造孩子的團隊精神。而對于中國的家長們而言，選擇的困難則在于，要擦亮自己的眼睛，辨別夏令營的真偽，別讓夏令營成了一次溢價的觀光旅游。

在國內，亂象的產生也與相關機構缺乏監管、資質門檻設置太低有關。除了教育機構，社會機構只要其公司是合法登記注冊的，不超過范圍經營，就可以開辦夏令營。而許多夏令營機構則存在旅游資質和培訓資質缺失，以及監管主體不明的狀況。它們打著夏令營的旗號，只為謀取暴利，而全然不顧其中的安全隱患和道德責任。

美國夏令營協會出臺的行業標準，不僅要求其餐飲、健康服務人員和各種營地顧問都要有相應的資格證書，而且其標準都已經細化到了工作人員與孩子比例的上下限、如何解決孩子不遵守紀律以及想家時怎么處理等問題。而在我國，在夏令營的資質要求、誰來監管、投訴渠道等方面，仍存在部分管理真空。這也直接導致了我國夏令營項目的良莠不齊，甚至存在“劣幣驅逐良幣”的惡劣現象存在。

別讓夏令營成為觀光游，其首要的就是要監管到位，明確監管責任，加強監管舉辦資質，讓不具備資格條件的機構退出市場；其次就是要制定嚴格的行業標準，提高準入門檻，規范市場的競爭秩序，讓“良幣”不會被“劣幣”驅逐；更重要的是，要讓夏令營回歸本質，讓它們成為“學校生活的有益補充”，而不是“坑娃營”。

有人說，夏令營不在于走多遠，而在于學什么。正是因為夏令營給長于家庭、學于學校的孩子們提供了另一種認識世界、增長知識、培養興趣、提升潛質、學會合作的機會，它才不斷受到社會和家庭的推崇，在全世界流行起來。

所以，不論是何種名目的夏令營，不同的主題下一定要有核心的主題元素，讓不同的孩子找到適合自己的項目，在其中有所學、有所知，真正能提供給孩子們一段有意義的假期時光，夏令營也才不會成為盲目的觀光游。endprint