英語寫作教學中存在的問題及改進措施研究

開祥娟

摘 要：英語寫作是訓練學生書面表達能力和交際能力的重要手段，綜合了語言邏輯和語法結構，在考試當中占較大分值。文章從提高學生英語寫作興趣、培養學生英語寫作技巧、夯實學生英語基本功三方面研究如何改進英語寫作教學。

關鍵詞：初中英語；英語寫作；存在問題；改進措施

中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）26-0099-01

隨著新課改的不斷推進，對英語寫作教學提出了更高的要求。初中英語寫作是訓練學生語言實際應用能力的重要手段，它綜合了英語的語言邏輯及語法結構，在英語中考中占有較大的分值。因此，英語寫作在英語教學中占據著十分重要的地位。

一、英語寫作教學中存在的問題

（1）寫作教學中的客觀問題。學生學習英語還處在初始階段，英語老師在課堂上教授的都是最基礎的知識，在寫作教學中，學生只能利用老師課堂上教授的英語詞匯和語法等這些有限的英語知識，寫出非常簡單的英語作文。據調查，即便是初三的學生，大部分學生英語寫作水平也只是國外四五年級小學生的英語寫作水平。學生缺少英語的語言環境，是英語教學中客觀存在的問題。

（2）寫作教學中的主觀問題。首先，英語教師的問題。新的英語教材課文內容比較豐富，這導致了很多英語教師覺得課堂時間不夠用，光閱讀教學就占用了英語課堂的絕大部分時間，因此寫作教學的時間就少之又少了。部分教師存在著一些錯誤的教學觀念，他們往往覺得學生很難寫好英語作文，就限定了寫作的字數、題材等。有的教師認為只要閱讀能力提高了，學生的寫作能力自然會提高，于是便放棄了平時的寫作訓練，只在英語考試前“臨時抱佛腳”，顯然這樣做對學生系統性和完整性的寫作訓練是相當缺乏的。其次，學生方面的問題。由于學生接觸英語學習的時間不長，英語的詞匯量不夠豐富，且對于英語國家的文化背景、交流方式以及在語言運用過程中所使用的句式結構缺乏了解，加上長期的漢語思維方式，往往導致了在英語寫作中常犯句式語法的低級錯誤，使整篇文章缺乏清晰的條理，語言邏輯混亂，有的更是詞不達意。還有部分學生對寫作的重要性缺乏深刻的認識，寫作前審題不清、格式錯誤、寫作過程缺乏對語言細節的推敲。

二、改進英語寫作教學的有效措施

（1）提高學生英語寫作興趣。興趣是最好的老師，學生只有有了學習英語的興趣，才能擁有學習的主動性和積極性。因此，英語老師要不斷更新教學觀念，在教學中積極采用能夠吸引學生注意力的教學方式，激發學生的寫作興趣。在英語寫作之前，老師可以布置學生在課前收集一些有關寫作需要的素材，讓學生在寫作的過程中能夠有話可說，有東西可寫。寫作完成后，老師要認真對作文進行批閱。好的作文是修改出來的，老師要設法培養學生對作文不斷修改的意識，讓學生在一次又一次的修改中得到能力的提高，獲得寫作的進步。

（2）夯實學生英語基本功。扎實的英語基本功是寫好英語作文的重要前提和基礎，不少學生對于作文中的謀篇布局、遣詞造句無從下手。為了夯實學生的英語基本功，英語老師要盡量增加學生的英語詞匯量，讓他們掌握基本的句型結構，培養學生的英語語感。第一，詞匯量的多少是學生能否寫好作文的重要前提，沒有豐富的詞匯是無法保證文意和內容完整性、合理性的。因此英語老師要有效擴大學生的詞匯量，教會學生一些高效的拼寫背誦單詞的方法，教會學生常用詞語或詞組的固定用法。例如中文的“看”字，在英語中有多種表達：look、read、watch、see 等，老師要教會學生這些詞語的不同搭配及用法。第二，背誦好的詞組、句子。背誦適量的好詞佳句也是提高英語作文水平的重要途徑，老師要引導學生背誦各種句型，并在寫作中靈活運用，做到舉一反三。第三，加強句型訓練。英語的語言構成有很多是固定的搭配和習慣的用語。英語老師可以讓學生用這些固定的搭配和習慣用語去遣詞造句，用準確合理的句子去構成作文，從而在反復訓練中提高學生的作文寫作水平。

（3）培養學生英語寫作技巧。寫作考查的是學生綜合運用語言的能力，其中包括學生的思維能力和組織能力。英語老師要合理有效地設計學生的課堂寫作訓練，這樣才能讓學生充分參與寫作，才能更有效地提高學生的寫作水平。通常情況下，英語寫作包括兩種寫作形式，一種是情景作文，一種是控制型作文。這兩種作文都不能讓學生任意地發揮，更不能讓學生對照寫作題目逐個字去翻譯。老師應該要求學生抓住題目所隱含的信息和綜合運用已有的語言知識進行寫作。但無論哪種形式都要讓學生做到這幾個方面：第一，認真審題，寫作的內容和寫作的要求要完全吻合，不能遺漏任何一點信息。第二，在寫作時，語言要準確、內容要連貫。第三，書寫要工整規范，格式要正確，要按照要求答題，要根據題目要求的字數來寫作。第四，在確保語言運用盡量準確的前提下，力爭讓文章立意更深一層。

三、結束語

總而言之，學生英語寫作水平的提高，需要英語老師樹立在教學實踐中以學生為主體的意識，運用多種教學方法，發現學生寫作中的問題并及時糾正。英語老師要做到提高學生英語寫作興趣、夯實學生英語寫作基本功、培養學生英語寫作技巧的有機統一，從而更有效地提高學生的英語寫作水平。

參考文獻：

[1]關世民.改變中學英語寫作教學薄弱狀況的有效對策[J].現代中小學教育，2010（09）.

[2]吳顯友.《英語課程標準》的文體關注——兼談中學英語寫作教學[J].課程·教材·教法，2006（07）.endprint