以制度生活培育學生的法治觀念

法治教育的推進不僅需要依靠法治課程的編制和實施，也要不斷提升和完善學校制度生活的法理規范性。但從當前的教育現實來看，我們的學校制度生活仍然存在著柔性有余而法治剛性不足的弊病，集中體現為法治程序意識的淡薄、法律權利保障體系的欠缺、法治制裁體系的弱化、法治監督與申訴平臺的匱乏等問題。這嚴重損害了法治的權威性乃至公信力，使法治教育的推進缺乏學校制度生活的基礎。為解決上述問題，有必要對學校制度生活進行法治的“剛性”建構，增強學校制度的法理規范性，開展法治觀念教育；建立學校的依法治理機制，開展法治行動教育；健全學校的監督與申訴制度，開展法治監督教育；發展學校制度的民主、平等以及契約精神，開展法治精神教育。通過學校制度生活所展現的法治精神，可以有效培育青少年學生的法治觀念及能力，最終完成法治教育的目標與使命。

（葉飛：《基于學校制度生活的“剛性”建構推進法治教育》，《教育發展研究》2017年第12期）endprint