教師關于家庭教育的指導

黃春梅

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0182-01

對于現代社會來說，誰都無法承擔所有的教育責任。于是，需要家長、社會、學校共同配合教育好孩子，只有這樣才能取得最佳的教育效果。要使家庭教育順利地開展，家庭教育能有效地配合學校工作，能和教師的教育教學相協調，教師必須承擔起指導家庭教育的責任。我已經在教育線工作了二十多年，在這些年工作中，我常常走訪很多的家庭，做很多的調查和記錄，于是我深深地懂得，有些家庭教育對孩子的引導是不正確的，需要教師指導和幫助，在此我談談關于教師如何指導家庭教育的一些經驗和做法。

1.幫助家長樹立正確的教育觀念

由于多種原因，家長教育觀念、教育思想經常有這樣或那樣的問題。記憶最深的是：前兩年我帶四位學生去南寧參加朗誦比賽。有個學生家長不放心，特意跟著我們前行。晚上就在我們居住旅館附近住宿，并叫孩子請假離開去和他同住。我就隨學生去到家長的旅館，問家長為什么這樣做？家長說：“孩子從來沒有出過遠門，放心不下。”可是我想家長用心良苦。教育觀念錯了，這不但不利于孩子吃苦耐勞精神的培養，良好習慣的養成，反而將孩子長大還要處處依賴父母。家長應該放飛孩子，讓他們體驗生活，學會照顧自己，學會關心別人。那么，教師應該幫助家長樹立哪些正確的教育觀念呢？

重視培養孩子獨立自主的能力。（1）關心和關愛學習進步慢的孩子，表揚和鼓勵學習進步的孩子。（2）由均衡發展到“合格+特長”，要激發孩子的興趣，鼓勵孩子發揮自己的特長。（3）重視孩子綜合素質的培養，要根據孩子的愛好和特長選擇自己的志向。（4）將培養孩子成為“綜合型”人才，三百六十行，行行出狀元。（5）重視孩子的“能力”培養，讓孩子既要有學歷，更要有能力，尤其是創造力。（6）要重視孩子德智體美勞全面發展，使之成為“德才兼備型”人才，不能只重視分數，也要重視非智力因素的培養。（7）不要過分溺愛孩子，而是嚴愛結合，保護孩子的自尊心，鼓勵孩子學會做事。（8）培養孩子自理能力和自我保護能力。（9）培養孩子學會生活，學會照顧自己和他人，關心他們的精神生活。（10）鼓勵孩子多交往，學會處理人際關系。（11）教育孩子生活和學習上要有計劃。（12）在教育孩子時要民主，不要“專制”，讓孩子在人格上與家長平等。（13）不要對孩子期望過高，要實事求是，根據孩子的情況設置目標。（14）抓住孩子的積極因素，以鼓勵表揚為主。（15）換位思考，走入孩子的心靈，與孩子溝通，懂得孩子的心理需求。（16）孩子犯錯誤時，不要挖苦和諷刺，而是要耐心地教育和引導，并要求孩子及時改正。（17）鼓勵孩子計劃自己的未來，根據自己的愛好特長施展自己的才華，學自己喜歡的東西。（18）要經常督促孩子完成家庭作業，定期檢查孩子完成作業的情況。

1.1幫助家長掌握教育規律和方法，提高家長的家庭教育水平。教育藝術不要刻意生硬說教，而是結合日常生活，讓孩子很自然地接受教育。它的最高境界是“不教而教”，把教育滲透在游戲、談話、生活、勞動和學習之中，在一種和諧、自然的氣氛中讓孩子自然地、不知不覺地接受教育。教師要鼓勵家長講究教育藝術。如：（1）發揮優勢，開發優勢。要一分為二地看待孩子，善于發現孩子“閃光點”。（2）善于引導啟發，抓住孩子的興趣和愛好進行引導，讓孩子根據自己的興趣和特長自由發展，發揮孩子潛在的聰明才智。（3）順其天性，循序漸進。要按照孩子心理發展規律施教，不能性急，切忌“拔苗助長”。（4）對癥下藥，因材施教。教無定法，因人而異，因材施教。（5）掌握分寸，寬嚴得當。過猶不及，要掌握好分寸。（6 ）抓住時機，適當教育。要“遇物而悔”、“遇事而悔”，還要“遇敗而悔”、“遇功而悔”，古時候就有“孟母三遷”，以身說教。（7）適當寬容，以情動情。要善于嚴格要求孩子，也要善于寬容孩子。適當寬容，有時能起到驚人的效果。

1.2幫助家長提高自身修養，言傳身教。有些家長，特別是文化水平較低或性格比較粗暴的家長，常常不注意自身的形象，只會言教，不會身教。例如，有時孩子身邊，家長討論某一件事情，爭得面紅耳赤，你我不相讓。家長的言行對孩子的影響非常大，不言而喻。榜樣是裝不出來的，是最自然地流露。無論家長是有意或是無意的，都必然起到榜樣的作用，不是正面，就是反面的。它是最直接的、最經常的、最深刻的教育。因此，教師要幫助同行提高自身的修養，以身立教。教師要讓家長認識到：以德立教，以才培才，以情激情，以性養性，以意煉意，以行導行，言傳身教。

1.3教師要指導家長創造良好的“氛圍”，熏陶孩子。現在有些家長只注意物質環境的建設，物質生活的投入，讓孩子過上無憂無慮，而不注意精神環境的建設。不良的家庭環境對孩子產生不良的影響。在一個不和諧的家庭里生活，孩子的情感世界將是冷漠的，對人對事有時就是熟視無睹。人們常說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，家庭環境對孩子的影響非常重要。教師要幫助家長創造良好的家庭氛圍，如語言氛圍、情感氛圍、人際環境、文化環境、道德環境等。教師要引導家長追求更高的精神境界，有高尚的情趣，讓家里的精神生活充實、高雅，防止精神污染。家長要教育孩子孝敬老人，尊敬長輩，愛護比自己年小同學或弟妹，學會關心他人。平時注意教會孩子禮貌用語，教會孩子如何待接物等。

1.4定期向家長匯報學生在學校的情況。教師應經常與家長協商教育孩子的內容、方式、方法等，以促使家庭教育與學校教育保持一致，不然家長想配合也不知從哪配合甚至有意無意給學校拆臺。例如，教師在某個時段重點培養學生的文明禮貌用語，如“您好！”“謝謝”、“對不起”、“再見”等文明語言。當孩子放學回家見到父親時說：“下午好，爸爸！”，聽到這話冷冷說：“今天太陽從西邊出來了？”弄得孩子不知如何是好。原來家長認為這些是虛偽的，是多余的客套。如果家長知道是教師正在要求學生進行文明禮貌用語，可能不會出現這種狀況。所以教師應該向家長介紹學校最近的一些狀況，，讓家長知道近期限學校的一些情況，這樣才能很好地配合教師的工作，把學生教育好。另外，教師還要幫助家長樹立主動配合學校教育的意識，時刻想著“假若我是教師，我會怎么樣處理？”

2.幫助家長讀懂孩子

一個孩子就是一本書，需要我們認真去讀。孩子的共性我們要讀懂，孩子不同年齡段的主要特征是什么，主要教育內容是什么，孩子教育的關鍵期在哪里等等問題，需要讓家長了解。孩子的個性我們要讀懂，一個孩子就是一個世界，孩子之間存在著個性差異、智能差異、行為差異等，不同的孩子有著不同的潛能，智能是多元的。要指導家長善于發現孩子的“最近發展區，確定好教育的起點，促進孩子弱勢智能的提升。”孩子的心態我們要讀懂，許多家長感到現在的孩子越來越難教育，對孩子的問題感到束手無策、無能為力，對孩子的教育問題越來越缺乏信心、困惑無限，究其原因是因為家長不了解孩子的心理，未給孩子的心理上的疏導。因此，教師要給家長傳授一些心理學知識，讓那些實用而簡便易行的心理規律助家長家教成功。

3.教師要指導家庭教育的方式方法

（1）建立家長委員會。

（2）開辦家長學校，定期對家長進行培訓。

（3）定期召開家長會。

（4）進行家訪。

（5）組織學校開放日活動。

（6）建立家長交流群或電話聯系等。

綜上所述，現代教育不但只以教學教育為主，還需要社會、家庭相互配合，才能把教育教學工作搞好，而且家庭教育的好壞對孩子的一生影響重大，因此，教師必須承擔起指導家庭教育的責任。