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淺談如何提升高校藝術生思想教育

2017-10-12 14:24:40步小陽
未來英才 2017年17期
關鍵詞:輔導員

步小陽

摘要:作為藝術類的輔導員要將滿腔的熱情投入到工作中,真正的關心學生,不斷針對高校藝術生特點進行描述分析,結合工作實際創新輔導員的工作理念,積極探索高校藝術生教育管理工作的有效方法,有的放矢,引導和促進高校藝術生的全面健康發展。

關鍵詞:有效溝通;輔導員;有的放矢

高校藝術生是我國當代大學生的重要組成部分之一,他們有著自身獨特的、鮮明的個性和特點,往往被譽為高校中的“特殊群體”。由于諸多因素的影響,高校藝術生在思想、思維、行為、學習、心理等方面有著自身獨有的特質。藝術高等教育的發展,高校藝術類學生的教育管理在實踐中凸顯出特殊性和復雜性。高校藝術生輔導員作為高校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分,具有教師和干部的雙重身份,是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是藝術生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。高校輔導員的特殊地位和作用,使得自身必須加強思想道德修養,培養優秀品質。人格力量的塑造很大程度上是源于高尚的品德,輔導員應具有高尚的道德情操和優秀的傳統美德。所以,作為學生密切接觸者的輔導員,必須具備較強的政治敏銳性和鑒別力,必須加強自己的品格修養,必須為人正直、正派,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,用自己的優良品質、言行舉止去影響教育學生。用自己的實際行動去熏陶感染學生。

一、有的放矢,了解藝術生成長的環境

蘇霍姆林斯基曾經說過,學校里一切問題都會在家庭里折射式地反映出來,學校復雜的教育過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。現在的大學生獨生子女的比例較高,在高考的指揮棒下,家長把孩子考上大學看成了唯一的選擇。為此,孩子的學習成為家庭中壓倒一切的要務。只要能滿足孩子的學習,家長做什么都心甘情愿。絕大多數的家長只關心孩子的學習,對孩子的能力培養、心理健康、綜合素質等可以說無暇顧及。大學前的家庭教育已使許多大學生養成了懶惰習慣和依賴心理,這導致了大學里出現了幼稚園現象;出現人際敏感、抑郁、焦慮、偏執、敵對等心理健康問題的大學生也不在少數;誠信缺失、拜金主義、迷戀網絡等也大有人在。另外,因家庭經濟困難導致學習壓力較大的學生也越來越多。

二、有效溝通,促進高校輔導員與大學生的交流

能詳盡了解和掌握大學生的思想、行為動態,為學生事務管理規定的制定以及相關學生活動的組織、策劃提供參考信息,并且將學生的意見和建議向上反映給相關部門,起到上傳下達的作用。同時,能更有針對性地做好學生日常事務管理。高校輔導員與大學生的有效溝通,能增強師生之間的感情,提高工作效率。如果輔導員能經常與大學生溝通,拉近師生之間的距離,使學生產生親切感、歸屬感。輔導員的工作效率將會大大提高。高校輔導員與大學生的有效溝通,能切實為大學生解決各種困難,使大學生的安全、心理等問題防患于未然。當代大學生的自我管理能力、耐挫能力、人際交往能力相對較差,容易產生這樣或那樣的心理問題,有偏激的思想或行為。若輔導員與大學生能有效溝通,則能化解學生之間的矛盾,解開學生的心理困惑,增強其自我管理能力,減少事故的發生做到防微杜漸。

三、潛移默化,注重交流的語言藝術

根據談話的對象采取相應的方式。在教育教學中,學生是學習的主體,而教師起主導作用。因此,教師與學生之間需要經常的談話,但談話對于不同的對象得采用不同的談話方式。在課上,老師不能讓他把尾巴蹺起來;在課余或課外,老師應多方位地去接觸、了解、關心他,讓他信任老師;隨后,趁機委宛、真誠地指出他的不足之處,希望引起注意。以后,老師還要更加熱情地對待他,以火溶冰,慢慢幫他改正過來。后進生在班集體里總是抬不起頭來,沉默寡言、不相信老師和同學,在他們心里只有失意。與這樣的學生談話時,教師的語氣應柔和輕快,讓后進生在談話中拋開包袱,愈顯輕松;同時,教師應多給學生一些關愛,善于捕捉后進生的閃光點,并加以真誠、贊許的肯定;信任后進生,多鼓勵。

四、和諧的生活,提升班級的教育作用

對任何一個集體而言,團結的重要性是不言而喻的。團結是一個集體生存的基礎,是班級之所以成為集體的重要保障。團結是一種力量,是我們不斷前進的動力。我們班同學在學習上互相幫助,生活上互相關心,思想上互相進步。平時,團體活動也豐富多彩,輔導員老師經常帶領我們開展有意義的班會活動,班會上我們通過游戲來感悟生活,增進友誼。例如“心有千千結”這個游戲就告訴了我們團結就能更好的解決問題。此外,輔導員老師還可以督促孩之門組織各種活動,比如:組織演講與口才大鍛煉及班級討論會,對時事與政治發表各自的評論。我們相互之間大方的交流、切磋、競爭、合作,無形中才能得到展現和提高,無形中增進了彼此的友誼,融洽了班級氛圍,提高班級凝聚力。

五、因材施教,提升藝術生的藝術修養

任何人的藝術修養都不是先天的,都是需要在藝術創作或藝術欣賞的實踐中,逐步鍛煉和培養的。首先要多讀、多聽、多看,多接觸各種藝術形式和藝術流派。只有在博覽的基礎上,才有可能辨別真偽優劣,培養出較高的藝術鑒賞能力。各種藝術形式之間都存在有機的聯系,對各種藝術形式培養起一定的興趣,會有助于藝術修養的提高。各種藝術流派之間也是有內在聯系的,只有廣泛通曉各種藝術流派,才可能有比較有鑒別,才可能采各家之精華,培養起高尚的藝術情趣。讓大學生樹立正確的世界觀。世界觀同人們的整個精神世界——心理狀態、道德觀、藝術趣味、審美能力等緊密地聯系在一起。培養審美趣味,擴大自己的欣賞視野,從而提高藝術修養水平。提高藝術修養,有助于全面的欣賞藝術作品,深刻地認識作品的社會意義,更全面地理解社會、人生和現實生活,從而增強歷史責任感。增加生活情趣,得到更多的藝術享受。更好地吸收人類文化的一切精華,吸取一切進步的思想營養。培養高尚的道德情操。

總之,最好的教育在于引導,“隨風潛入夜,潤物細無聲”。修養是個人魅力的基礎,藝術生的藝術修養是所從事行業的基礎,一個人的魅力體現在修養上,而一個所從事藝術工作的人出的作品有沒有藝術內涵,除了要自身具備一定的悟性之外,更要具備一定的藝術修養,時刻鞭策自己。作為藝術類的輔導員要將滿腔的熱情投入到工作中,真正的關心學生,不斷針對高校藝術生特點進行描述分析,結合工作實際創新輔導員的工作理念,積極探索高校藝術生教育管理工作的有效方法,從而引導和促進高校藝術生的全面健康發展。

參考文獻

[1] 林秀娟.新形勢下的大學生思想政治教育探索[J].時代教育(教育教學版),2013(1):59.endprint

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