人教版八上第一單元·新聞寫作

特邀主持：周呈

人教版八上第一單元·新聞寫作

特邀主持：周呈

周呈，浙江省杭州市采荷中學教育集團語文教師。江干區教學質量雙十佳個人、區語文學習研究小組成員，杭州師范大學在讀研究生。在作文教學上，提倡“文貴在新，文貴在真，文貴感人”。

必做任務：寫一則消息

【消息1】便捷共享單車遭遇停放尷尬

◎應玥 杭州市采荷中學教育集團濮家校區八年級

只要下載一個App，往其中充值一兩百押金，掃一掃車身上的二維碼，就可以用不到一元的價格租借使用。從2016年底，杭城刮起了共享單車旋風，大量的共享單車出現在杭州的大街小巷，深受用戶歡迎。

弄堂路口的共享單車堆積如山

小公園里亂停的共享單車

由于很好地解決“最后一公里”的出行問題，共享單車儼然已成為新的交通“明星”。2017年7月6日，記者在地鐵一號線九堡站A出口駐足觀察，一分鐘內，就有15輛共享單車經過。不少受訪者反映，共享單車不僅使用方便，費用便宜，還能鍛煉身體，環保綠色。“從地鐵站到家差不多一公里的距離，走路嫌路長，打車嫌價貴。現在有了共享單車，只需一元錢，騎車回家很方便！”一旁的季女士一邊笑著對記者說，一邊拿出手機點擊App的“掃碼開鎖”，對著車鎖位置的二維碼掃一掃，只聽到“咔”的一聲，鎖打開了，借車全程不到一分鐘。

共享單車為出行帶來方便快捷，但隨著數量的激增，在停放管理上遭遇了尷尬。記者發現，在寬敞的道路旁，共享單車大多停放整齊；但在狹窄的弄堂里，共享單車的隨意停放現象就較為突出，甚至有十余輛共享單車被疊羅漢似的堆放在轉角路口。此外，在一些公園和店鋪門口，共享單車橫七豎八地停放著，十分隨意。附近的居民應先生告訴記者：“我每天上下班開車需要經過這些地方，但由于這些單車亂停，不僅難看，影響市容，有時還會造成交通堵塞或者行駛困難，很不方便。”

如果缺少自我約束和秩序管理，共享單車的便捷性甚至變成了阻塞交通的“禍首”，實在尷尬。如何加強共享單車違規停放的管理？如何使共享單車的便捷落到實處？依舊是百姓熱切關心的問題。

指導老師：周呈

【周老師評】

這是一則比較規范的消息習作。語言簡潔，內容充實，脈絡清晰，富有層次感。

新聞標題“便捷共享單車遭遇停放尷尬”用準確的語言凝練地概括出消息的主體內容——共享單車的便捷，以及由于停放問題而導致的尷尬。其中“便捷”與“尷尬”具有一定對比性，增強了標題的“醒目”效果。

新聞的主體部分采用的是沙漏形結構，開題首段采用描述性的語言，精練地概述了共享單車的便捷以及由此產生的單車共享盛行的現狀。緊承首段，主體部分二、三自然段通過兩則采訪實錄，突出共享單車的便捷性。至此，消息的第一層次完整呈現。而消息的第二層次通過對共享單車隨意停放現象的具體描述，深層次地展現出新聞事件的全貌，用事實說話，帶給人們關于共享單車使用管理的更多思考。