高校化學教學中融入綠色化學的策略分析

李敏

摘 要：在現階段，隨著人類社會的持續發展，化學水平得到明顯的提高。為了能夠更好的滿足當前人類可持續發展要求，作為化學教師，需要在教學中融入綠色化學。在高校化學教學中融綠色化學，能夠幫助學生樹立綠色化學的概念，進而能夠使其自覺減少化學實驗研究給環境所帶來的污染。由此可見，在化學教學中融入綠色化學是有必要的。基于此，本文就對當前高校化學教學中融入綠色化學的對策進行分析，以便能夠更好的培養綠色化學的專業人才。

關鍵詞：高校化學；綠色化學；對策

在我國社會經濟的發展的驅動下，大多數的化工企業得到良好的發展，因而化學工藝技術也隨之提高。但是，在化學工藝的不斷發展下，社會生存環境的污染問越發嚴重，特別是化工生產中的廢水和廢氣等給環境帶來嚴重的破壞。對此，綠色化學理念的提出十分有必要。

一、進一步的豐富化學教學內容

對于綠色化學，其作為新興的化學分支，在當前還處于發展初始階段，因而在教材中的內容還不夠完整。在高校化學教學中融入綠色化學時，作為教師首先就要能夠不斷的更新，具體來說就是能夠根據教學的實際情況來選擇適合的題材。在此過程中注重對綠色化學相關內容的更新，并在編寫教案時能夠將綠色化學的終于信息融入其中{1}。此外，教師還要能夠結合綠色化學的的相關原理，不斷的豐富教學模式。只有這樣才能夠更好的調動學生學習化學的興趣。對于如何選擇教學方式，其可以有很多種方式，如案例教學法。這種教學法，主要就是根據生活中的相關現象來結合教學知識來進行分析。比如，教師在講解環境污染相關內容時，其就可以根據實際生活中的案列，來給學生分析當前我國汽車數量和尾氣排放等相關問題，在分析完之后，讓學生按照要求來設計相關得解決污染問題的措施。通過這種方式，能夠使得學生在思考過程中的進一步的掌握所學知識的理解程度，以及更好的根據生活現象，研究綠色化學的內容，從而極大的提高化學水平。

二、在實驗教學中融入相關的綠色化學理念

在當前的化學教學中，作為高中化學教師，不僅要注重理論知識的講解，還要能夠注重實驗教學。在實驗教學中，經常會使用到屬于有毒有害的化學試劑，有時，在實驗過程中所排出的物質也會具有一定的毒性。這種實驗教學是不符合現階段所提出的綠色化學的理念{2}。對此，教師需要對相關的化學實驗進行不斷的改良。

（一）科學合理的選擇綠色化學實驗

在實驗教學中，要想能夠更好的將綠色化學理念融入其中，教師就要注重對實驗的選擇。在選擇上盡量能夠的選擇環境良好的實驗。教師在選擇化學實驗時，必須要嚴格按照標準和要求來對實驗中所需要的化學試劑進行分析，進而避免在在實驗中使用有毒有害的試劑{3}。如果在實驗中必須要用到有毒有害的試劑時，教師則可以采用其他相關的化學試劑來代替。比如，在對催化劑進行選擇時，對于一些污染環境比較嚴重的催化劑，即強堿。就需要選擇危害較小的催化劑進行，如酶。另外，在開展教學實驗中，還需要在各個實驗環節中滲透到綠色化作的思想，以便能夠更好的加深學生對其思想的理解。比如，教師在對學生講解氣體這節內容時，要能夠根據廢物中比較容易發生的化學反應所產生是污染環境的氣體，來教導學生在實驗過程中出現的廢棄物不能將其直接扔掉，要按照規定將廢棄物進行回收利用。這樣既能夠達到節約資源的目的，還有效的減少環境污染的現象。

（二）回收實驗廢棄物

眾所周知，任何化學實驗在結束后都會產生一定的廢棄物。對于這些廢棄物，教師要能夠到采取想應的措施來進行處理，以免會對環境產生影響。對于一些可以回收在二次利用的廢棄物，教師則需要通過適當的方法相進行回收。在處理好之后留下次實驗所用。如果教師在進行有機物實驗時，通常都會用到乙醇、乙醚等萃取劑{4}。在對這種萃取劑進行處理時，可以采用蒸餾處理法， 來對其進行回收。而在化學實驗過程中所產生的廢氣， 必須及時進行處理。對于怎樣處理，在大多數情況下，教師都是直接將廢氣導入進堿液或者水中，這樣做能夠有效的將廢氣吸收。在處理不可回收的實驗廢氣物時，不允許學生將其隨意丟棄，必須按照規定放入到專門放置的回收瓶中。然后在由教師進行處理。

（三）改良相關的實驗儀器

針對有些實驗中所需要化學試劑不能夠找到替代品的問題，作為化學教師，則就要對實驗儀器進行適當的改良，之所以這樣做，主要是為了能夠進一步的保障化學實驗滿足綠色化學理念的要求。比如，教師在進行碘升華實驗教學時，如果使用的密封儀器，不僅能夠使碘反復使用，還極大的避免因碘發揮而造成的環境污染問題{5}。因而教師在進行該實驗時就能夠選擇碘錘等相關容器。此外，教師還要能夠對實驗方案進行不斷的優化，以便能夠更好的實現改良化學實驗的目標。對于如何進行優化，教師可以運用串聯的實驗方法。具體來說就是將某個實驗中的相關產物當作接下來的實驗原料，在此過程中將不同的實驗進行有機結合，不僅在一定程度上豐富實驗教學內容，還更好的減少實驗的次數，從而有效的減少化學實驗中的試劑對環境中所造成的損害。

（四）運用多媒體仿真實驗

在當前的高中化學實驗中，經常會面臨的一定的危險性，并且在其中還比較容易生成有毒有害物質。對于這種情況，作為高中化學教學，就要能夠選擇合適的實驗。在一般情況下，多數教師選擇多媒體課間的形式來展示相關的實驗內容，來讓學生通課間展示觀察實驗過程。通過這種方式，不僅在一定程度上節省對藥品的消耗，還有效的減少化學實驗對環境的影響。在這種方式的使用過程中，教師可以通過各種方式來給學生展示實驗內容，促使學生了解相關實驗的過程。

三、增加課外實踐活動，實踐綠色化學

對于化學這門課程，其與生活存在密切的聯系，因而教師要想能夠更好的豐富學生的課外活動，其就可以結合教材中的相關內容，來讓學生在實踐中掌握綠色化學知識{6}。通過這種實踐教學，不僅能夠更好的豐富學生在化學知識上的體系，還極大的調動學生學習這門課程的積極性和主動性，從而提升學生對綠色化學的認識。

結語：

綜合上述，當前的高中化學教學中融入綠色化學，不僅是我國素質教育改革的重要因素，同時也是保障我國實現綠色環境的重要目的，因而，作為高中化學教師，要能夠注重這方面的教學，并能夠充分認識到綠色化學的重要性。在化學教學中，讓學生能夠逐漸意識到環境保護的重要性。對于如何合理的將綠色化學應用在高中化學教學中，教師則可以按照上述方式進行，即進一步的豐富化學教學內容、在實驗教學中融入相關的綠色化學理念（科學合理的選擇綠色化學實驗、回收實驗廢棄物、改良相關的實驗儀器）以及增加課外實踐活動，實踐綠色化學等方式。通過這些方式將綠色化學融入在化學教學中，進一步的加深學生對綠色化學的認識和理解。

參考文獻

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