淺談家風是構建青少年價值觀的重要途徑

摘 要：習近平總書記指出："注重家庭、注重家教、注重家風"，"家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校"，"人生的扣子從一開始就要扣好。"家風構成了家庭社會資本的內在要素，良好的家風建設，有利于優質家庭社會資本的存續。引導作為社會構成細胞的家庭，通過家風建設自覺地加強家庭社會資本的良性建構，以促進青少年健康的成長是值得深入研究的課題。本文擬就家風與青少年價值觀的構建作一些粗淺的探討。

關鍵詞：家風 青少年 價值觀 社會資本

一、當前家風建設的現狀探析

當前，在全球化、市場化、信息化的社會轉型時期，我國傳統的家庭觀念也在經歷著一場巨大的社會變革，自由、民主、平等的家庭觀念逐步增強，絕大多數家長的綜合素質在不斷提高，對家風家教的重視程度也明顯較過去有了質的飛躍，但種種跡象表明，近年來，在家庭思想文化建設方面，仍存在諸多影響青少年樹立正確價值觀的因素，具體表現如下：

（一）家風傳承意識日趨淡化

中國傳統思想中，家風不僅是整個家庭精神風貌的體現，也承載著家庭教育的重要職責，更是一個家庭核心價值觀的展現。當前，在市場經濟背景下，功利主義思想不斷蔓延和滲透，誠信缺失、金錢至上成為常態，家庭成員對家風家教缺乏認同，因而家風的傳承呈現出日趨淡化的趨勢。即便有些家庭意識到并且重視家風的功能和作用，但對老一輩的優良傳統并不能真正做到“承上啟下”，反而將不認同甚至反對中華傳統家庭美德作為當下的價值去傳播。

（二）家風家教內容變質

家風，它所蘊含既有封建傳統的糟粕思想，也有世代相傳的精粹理念。優良的傳統不僅能夠促進子女的成長成才，培養他們正確的人生觀、價值觀，還有助于和諧家庭與和諧社會的構建。但是，改革開放以來，特別是最近幾年，伴隨著我國經濟的飛速發展，各種思想觀念并存，很多家庭“勤儉”“誠信”“尊老愛幼”等優良傳統逐漸被“消費”、“利己主義”“拜金”等代替，家風內容嚴重變質。

（三）家教內容限制性信息過多

隨著我國計劃生育政策的貫徹落實，獨生子女的數量顯著增加，再加上傳統思想和教育方式的束縛，很多家長不敢放任孩子自由成長，“關心過度”，大包大攬，對孩子用得最多的字是“不”字。這些“命令”如枷鎖牢牢地禁錮著孩子的思想和行為。在這種家風家教中培養出來的孩子必然會存在諸多的弱點和不足，如意志薄弱，貪圖享受，畏縮不前，自理能力差等不良現象。長期束縛，過分的限制和否定，讓很多孩子變成了“語言的巨人，行動的矮子。”

（四）家庭道德教育缺失

優良家風提倡培養子女正確的品德修養和道德規范，但這些優良的價值理念正被人們所淡忘。很多家庭中，傳統道德教育在成年人的成長過程中嚴重缺失，在其為人父母后對子女進行教育時，對傳統的繼承和發揚嚴重受阻，造成青少年道德缺失、道德失衡的現象比比皆是。目前，在中國式的家庭教育里，智力因素最受重視，德育的培養可有可無。甚至有些家長片面認為，教育子女就是開發智力，提高分數，考出好成績。應試型學習，填鴨式教育成為主流，而人生觀、思想道德以及技能的培養被忽視。

二、家風影響青少年價值觀構建的理論依據

（一）社會資本與家庭社會資本的內涵

社會資本，指建立在信任、規范與互惠等原則基礎上的社會關系網絡。根據社會資本理論，家庭社會資本主要針對父母與子女間的關系進行質與量的評價。

家庭社會資本是社會資本的一種重要形式。自美國學者科爾曼與法國學者布迪厄提出社會資本理論并運用于對教育問題的分析以來，社會資本對于學生受教育過程及教育成就的影響，逐漸受到人們的關注。

（二）家風建設與青少年家庭社會資本建構的關系

從家風的構成層次來看，其內核是家庭價值觀念，中層是家庭成員的心理與行為模式，表層是制度化的家庭規范與家庭生活方式。青少年的身心成長和社會化過程受到各種因素的影響，其中家庭社會資本的影響日益引起關注。教育機會、教育選拔、資源分配、青少年心理發展等都受到家庭社會成本的影響。筆者認為，家風建設通過影響青少年家庭社會資本的形成與建構，進而對青少年的生理、心理成長和正確價值觀的樹立帶來深遠影響。

首先，家風構成的核心內容是家庭價值觀念、家庭規范。事實上，國內外一些關于家庭社會資本的實證研究中，就明確將一些屬于家風的內容列入家庭社會資本的指標體系中。如父母限制孩子與朋友在一起的時間；父母要求子女墨守陳規，禁錮思想；父母干涉子女自主分配金錢的行為；當父母知道子女的校內外行為表現，會采用怎樣的獎懲方式，等等。

其次，家風的狀況會影響家庭社會資本的結構要素與過程要素的形成和活動情況。如家風優良的家庭，往往家庭結構比較穩定和完整，家庭成員相互充滿信任，互動良好，家庭凝聚力高，家長對子女的教育期望比較積極、適度，能夠營造有利于子女成長的家庭環境。反之，家風缺失的家庭，容易出現家庭結構異常，家庭成員關系緊張、互動溝通不暢，子女不能充分得到家庭的教育支持和鼓勵，容易出現各種心理行為偏差問題、學業不良問題等。

最后，良好的家風對于青少年家庭外社會資本的構建有著重要的意義。一般來說，具有良好家風的家庭往往十分重視家庭居住環境的選擇和鄰里關系的和諧，從而影響青少年社會交往和社會網絡的建構。青少年周邊成長環境資源的選擇會直接影響青少年的成長狀況。

三、家風是助推青少年構建正確價值觀的重要途徑

家風對青少年價值觀的形成具有重要的影響，同時青少年也是實施家風家教最重要的主體，家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校，家庭作為社會最小的細胞，是每個人成長首要和重要的場所，時刻影響著人們的日常行為。良好的家風建設，有利于推動青少年構建正確的價值觀，從而促進青少年健康的成長。如何在家風家教中培養青少年的正確價值觀，我們需要注意以下幾個方面：

（一）準確定位家庭教育的目的和功能

一個人的身心健康發展，包含生理、情感、認知、精神、社會等多個方面，當前許多家長一味追求分數，過于看重學習成績，對于生理、認知、青春期、情感、社會等的發展，知之甚少，使得一些孩子高分低能，自理能力差、人際交往不足、人情淡漠等無法融入社會。因此，作為家長，要正確把握教育的功能是要促進孩子全面綜合發展，最終目的是要推動孩子的健康成長。

（二）注重家風的示范性和感染性

父母是孩子最早的老師，孩子受父母的影響最深，家庭作為孩子最初的學習

來源，家長的言行起著一種身教的作用，能給予青少年無意識的感染性影響。父母的教育能被孩子接受，關鍵在于教育過程中自己以身作則，給予孩子示范作用。因此，家長首先必須樹立正確的價值觀，要成為孩子良好的榜樣，教會孩子包容、善待他人，與周圍的人、事、物和諧相處，以積極、樂觀的心態面對生活。

（三）把握家風家教的進步性和一致性

進步良好的家風教育可以促進青少年健康成長，而迂腐封建的家風只會束縛青少年的思想和手腳，阻礙他們去認知更多事物。此外，家長的日常言行對孩子有深刻的影響，對此北宋理學家程顥、程頤指出： “勿謂小兒無記性，所歷事皆不能忘。”因而父母要曉之以理，不能感性做事，子女良好家教的養成需要父母堅持長期一致性的規范教育。

（四）提倡家風家教的民主化和開放性

在我國，絕對民主的家庭與絕對開放的父母幾乎是不存在的，受傳統思想和教育模式的影響，能夠放開和鼓勵青少年自由發展的家長少之又少。孩子往往都是在已有的模式體制內，被動選擇、被動接受。其實，支持并鼓勵青少年根據自己的志趣大膽地探索世界，幫助他們去發現并欣賞自己的個性，承擔一切自我選擇的結果，這將對他們未來的發展大有裨益。每個人都是社會的人，都需要經過社會這個大熔爐去歷練自己，所以，家長應正確引導并鼓勵孩子大膽地去探索，尊重孩子的選擇，天高海闊任其飛躍，去尋找屬于他們的那片廣闊天地。

作者簡介：

高丹，女，碩士研究生，講師，研究方向：社會學。