扎實推進學習型基層黨組織建設

程亮

摘 要：現階段，企來對于學習型黨組織建設的重視程度逐年增加，基層基層黨員的學習型黨組織建設工作也開展地如火如荼，但在具體的實踐階段依然存在著部分參與人員的思想意識沒有達到足夠高的水平，基層黨員具有比較大的變動性和制度規范性不明顯等現實問題。本文針對現階段在學習型黨組織建設中存在的問題，給出了扎實推進學習型黨組織建設的具體策略。

關鍵詞：學習型黨組織；組織建設；學習能力；能力建設

引言

基層黨員從我做起，跟上黨中央最新政策指示的有效措施。

深入學習，統一認識，充分認識開展"兩學一做"學習教育的重大意義"兩學一做"學習教育是繼黨的群眾路線教育實踐活動、"三嚴三實"專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，是貫徹全面從嚴治黨要求的重要部署，是鞏固和深化黨的群眾路線教育實踐活動和"三嚴三實"專題教育成果、推動黨內教育從"關鍵少數"向全體黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重大舉措。

1、學習型黨組織建設現階段存在的問題

1.1缺乏健全的評價體制

要想在實際中發揮學習型黨組織建設的現實意義，必須意識到學習型黨組織建設是一項具有長期性和困難度的偉大工程，要想提高學習型黨組織建設的時效性必須完善其整體規范性制度。如果沒有一定的規范性制度，那么學習型黨組織建設就會變得形式化。企業現階段各級黨組織已經制定了關于建設學習型黨組織的相關規范制度，但是其制度依然需要進一步完善，缺乏長遠性和前瞻性，不能很好地調動全體基層黨員們參與到學習中來。

1.2基層學習型黨組織建設內容比較模糊

由于學習型黨組織建設缺乏一定的層級，沒有規范的組織架構，導致部分基層黨組織在建立自己的學習內容時出現概念模糊，目標不清等狀況。他們的學習已經脫離了企業現階段的基本形勢和需求，脫離了企業新形勢下的最新組織策略。有時他們會制定出與實際情況不符的目標，這大大制約了他們的執行力與自信心，使得學習型黨組織建設失去了現實意義。企業內部的情況隨時在變化，黨中央的各項方針政策也隨之提出了更加明確的指向和要求，這就要求我們要及時更新改革學習型黨組織的具體目標與任務，不斷創新學習型黨組織的學習能力與創新制度。

1.3基層學習型黨組織建設缺乏規劃性

企業提出要通過學習型黨組織的建設優化基層黨員干部的知識結構，提高他們的綜合素質和創新能力，通過學習型黨組織的建設，使各級基層黨員組織朝著“科學理論武裝、具有朝前眼光、善于把握規律、富有創新精神”的方向努力。目前，基層黨組織本身依然存在很多局限性，往往只重視安全生產，而忽視或降低了學習型黨組織的建設進程，認識不到二者的相互作用。基于此，他們也不能把中央、企業的政策精神及時傳導到基層建設目標中。同時，學習缺乏大局意識和長遠目標，往往把學習工作放到短期目標上，缺乏整體規劃性和長期發展新的戰略目標，導致學習型黨組織建設不能在實際中產生現實效益。

2、學習型黨組織建設的改善策略

2.1明確方向目標

如果沒有明確的方向目標，學習型黨組織建設就會缺乏一定的凝聚力，不能很好的團結各基層黨員參與到學習實踐中來。明確方向目標要從以下幾個方面做思考：第一，明確每個黨組織在具體時間段的具體方向、內容和目標，在“兩學一做”活動中如何爭做一名合格黨員、強化黨員“四個意識”、在“三亮三比”主題題活動中如何發揮黨員帶頭和表率作用、在“黨員進社區”活動中如何發揮黨員先鋒作用等問題上明確自己的職責、任務和努力目標；第二，明確每個名黨員對方向目標的接受程度和認可程度；第三，明確每名黨員對實現黨組織方向目標的具體行動是否能夠運用到自身的主題實踐中，要求他們重點解決職工群眾關注的實時熱點、難點等問題；第四，要明確方向目標就要調動每位黨員的學習熱情，重視他們知識層面和政治覺悟的學習，重視黨員在“維護核心見諸行動主題教育”中增強廣大黨員干部維護核心的思想自覺、政治自覺、行動自覺，并把維護核心落實到行動上、融入到實際工作中；第五，我們應該鼓勵每名黨員突破自己的極限，從而實現整個黨組織的共同進步。要發動廣大黨員的集體聰明才智，共同為黨組織學習能力建設的目標與方向所努力。

2.2強化示范帶動作用

一般基層黨組織的硬件和軟件設施都比較齊全，基層黨員的學習熱情度較高，在推進學習型黨組織建設中有一定的基礎，所以，我們應該提高黨員領導干部的示范帶動作用，以上率下，來加強普通黨員的理論素養，把上級帶動下級的學習制度設為基層學習型黨組織建設的工作重心。依據實踐來看，基層學習型黨組織建設在發動全員努力創新方面有一定的優勢，他們能夠綜合利用帶頭作用，豐富基層組織的學習模式，一改以往的傳統教學模式，將理論學習與工作實踐相結合。把學習重點放在廣大黨員最關切的問題上，緊跟黨組織的領導，時刻關注國家和企業最新頒布的政策精神，以提高學習型黨組織的效率。黨員領導干部要全面把握中國特色社會主義理論的精神、“兩學一做”、“三嚴三實”、習近平總書記系列講話等理論實質，重點培養個人素養和組織領導能力。現階段的學習型黨組織建設被證明是非常有成效的，他們能做到在學習中把握重點，理論聯系實際。

2.3注重改革創新

要建設學習型黨組織，必須緊跟時代的潮流，不能一味堅持傳統僵硬的教學模式，應該利用QQ群、微信群等現代化科技成果，為黨員搭建學習的學習平臺，積極組織黨員主題實踐、志愿活動、知識辯論、業務競賽等活動，在組織活動的時候要考慮到黨員們的愛好和實際工作生活情況。將傳統的被動式教育轉化為能夠調動全體黨員積極性的主動式學習。同時可以引用新媒體軟件，比如微信公共號、微博和論壇等，展開碎片化積累式學習模式，推動全體黨員把學習作為自己日常生活中必不可少的一部分，豐富他們學習的內容，提高他們的學習效率。需要注意的是，學習要緊隨企業形勢變化的腳步，不斷更新學習型黨組織的具體目標與任務，以適應企業發展需求。

2.4建立長效機制

近年來，企業為建設學習型黨組織做了多方努力，實踐表明，建立規范性的制度，使學習型黨組織的建設形成長效制度是必不可少的重要環節。近年來，相關部門一直在總結傳統的經驗教訓，針對建立學習目標和方法、提高學習成效與動力、加強學習測評與管理等具體方面做了相關研究，創造了一些新的方法與理論。我們需要將這些方法與理論及時以制度的形式保留下來，完善學習計劃制度、學習責任制度、學習測評制度、學習目標制度、學習管理制度、學習保障制度、學習安全制度等具有實踐效果的規范性制度。同時利用“三會一課”、“主題黨日”和主題討論等方式，讓黨員形成相互督促、共同進步的學習氣氛，保證基層學習型黨組織建設的全面性、系統性、效益性與前瞻性。長效制度的建立，為學習型黨組織建設的順利開展提供了制度保障，做出了有益的貢獻。

結束語：

在建設學習型黨組織的過程中，我們必須本著爭做“合格黨員”、爭創學習型黨組織的基本原則，綜合考慮黨中央和企業下達的各項方針、政策，結合企業發展的形勢，做好明確方向目標、強化示范帶動作用、注重學習創新與建立長效機制這四個基本面，以扎實推進學習型黨組織的建設工作，發揮其現實意義，貫徹落實習總書記視察山西的講話精神。

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