高校人文社科研究成果的評價方法研究

王偉+曾昭棟+喬明龍

【摘 要】本文主要對人文社科類研究成果進行評價的重要性、評價的原則、評價的方法以及評價過程中的方法等問題進行分析和探討，確定其對人文社科研究成果的相應影響，以實現促進學科建設、學術規范以及人才評價等方面的有序健康發展。

【關鍵詞】成果評價；人文社科；科研成果

高校中的科研成果是學校中學術發展水平的一種物化形態的代表，其是高校進行人才評價的實施，科學研究的衡量實現科學建設以及整體的創新能力和水平的一項重要指標。因而需要將更為規范的高校科研成果評價機制和體系建立起來，實現更為準確、真實的反應科研水平的過程，以進一步促進學術的進一步規范，推進學科建設以及人才評價的更為有序健康的發展。

人文科學主要的研究對象是社會變革以及社會運作等社會現象、社會組織以及社會結構等，其中的研究成果就是以各種社會實踐、社會規律以及社會現象的意義和價值作為評價和判斷的形式存在的，和自然科學相比，其更具社會性、歷史性、復雜性、廣泛性的特點。

一、高校加強人文社科類研究成果評價的意義

現在，人文社會科學已經進入一個跨學科、多層面、全方面的創新理論和方法，并實現制度創新的新的時代，高度學校作為推動此類學科進一步繁榮和發展的中堅力量，需要將崇尚學術的氛圍營造起來，實現學術進步的促進作用，將建立更為良好的制度環境和學術氛圍，使科研人員的創造性、主動性和積極性得到充分調動，以推動更多高水平的成果的產出。

二、進行人文社科研究成果評價的相關原則

1.科學性原則

科研成果是實現科學研究的理論以及應用型的孵化的過程，是實現科學理性的自我評判過程。因而評價科研成果不僅是探索理論的過程，也是檢驗實踐的過程。其能夠科學的判斷成果的價值，同時也能夠實現評價指標的逆向判斷。因而，有效、合理的評價過程既需要包含科學的評價體系及指標，同時也需要使評價者運用及掌握評價指標的能力更為規范和科學。

2.綜合性原則

對成果進行評價不但是認可成果價值的過程，還在規范社會行為的過程中發揮了很重要的作用。因為社科研究具有時代性和社會性，并具有多樣的成果價值，使其評價過程比自然科學更為復雜，同時其成果對于不同的使用者而言也具有不同的使用價值。所以綜合性原則是建立在其價值的復雜性及多樣性的基礎上的，在評價時需要根據客觀因素，實現評價過程的整體性和全面性。

3.發展性原則

在社會進步和發展的過程中，社科研究的時代性和社會性正在日益豐富，這也導致了社科洋研究成果的效應和影響力都有很大的潛力和發展空間。需要根據實踐背景和理論環境來實現其效益性和真理性，評價者需要與時俱進，使用科學發展觀來進行研究成果的評價。同時標準也需要不斷的更新和完善，以更好的適應社科發展的要求。

4.同行性原則

研究相同或者相近的學科的學者或者研究者稱為同行。在評價社科研究成果時，評價者在主觀思維“智控”下實現評價的過程，憑借其主觀知識進行判斷和測量研究成果。另外，從學術培養以及學科發展的角度考慮，也需要對同行評價原則進行高度的重視。

5.實效性原則

研究社會科學的出發點以及歸宿是社會相應的發展要求以及市場的需求，其本身就是效應和實效的統一過程。因而需要對實效性原則進行高度重視，在對成果的含金量水平及影響和推動學科理論的作用進行重視的同時，還需要注重其具有的潛在效益。

三、評價人文社科研究成果時需要改進的幾個方面

1.注重應用研究的同時，還有注重基礎研究

人文社科的研究根據其研究內容可以分為：基礎類研究、應用類研究以及決策咨詢類研究。基礎類研究主要是對于社會的運行規律以及本質進行研究，提出新的問題和觀點，實現新領域的拓展，其效應是間接的、隱性的。而應用研究則是基礎成果的一種延伸和應用的過程，其利用基礎研究中的新理論、新觀點去判斷和解釋社會實踐中的新的問題，并實現進一步完善和補充基礎理論的作用，其具有直接的、顯性的效應，而決策咨詢類研究也能夠為社會轉型過程中的相關問題提供具有創造性的且切實可行的方案和建議。這些研究都是認識和判斷既定社會現象的過程，知識基礎研究成果的更具學術性價值，而應用研究則更具應用實踐類的價值，這是價值的兩個方面體現。因而，需要在評價研究成果的過程中，將基礎研究與應用研究同等重要的意識樹立起來，實現社會持續協調發展的過程不僅需要實踐的支持，還需要理論進行指導。

2.將主觀評價與客觀評價的方法結合

評審專家利用其自身的知識和能力實現對于研究成果的評估和判斷的過程是主觀評價，其受到專家所掌握的能力和知識的影響，主觀性較強。而成果中產生的一系列可以自我展示的認同性指標，來實現成果評價的過程是客觀性評價，其不受專家的能力和知識的影響。科研成果的評價過程需要實現主觀與客觀之間的辯證統一，在評價時需要堅持客觀和主觀相結合的方式，實現相互作用，相互影響的過程。

3.定量評價和定性評價相結合。

評價社科成果中的兩種評價方式就是定量評價和定性評價。定性評價的過程要難于定量評價，但其卻是辯證統一的。針對一些基礎性的研究成果可以使用一些可視性的指標進行評價，其評價過程就是定量的。針對一些應用型的研究成果，其中一些需要進行實踐性的檢驗過程，則需要定量與定性相結合的方式進行評價。因而，評價社科成果時需要注重定量與定性評價之間的結合。

四、結語

總而言之，社科研究具有其特殊性，這也就意味著評價其研究成果的過程更為復雜且特殊，不但需要對理論價值重視，還需要對應用價值重視起來；不但對基礎性的研究成果進行關注，還需要對應用型的研究成果進行關注，特別是一些科學研究成果，才能夠更好的推動科研社會的進程，為社科領域的發展和繁榮創造條件。

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