淺議大學(xué)生“畢業(yè)季”思想教育與就業(yè)引導(dǎo)

龍婷

【摘 要】輔導(dǎo)員作為大學(xué)生大學(xué)階段思想政治教育的主力軍，畢業(yè)去向的親密指引者，對(duì)大學(xué)生整個(gè)大學(xué)階段乃至整個(gè)人神斗有巨大影響。今年來(lái)，受就業(yè)壓力、激烈競(jìng)爭(zhēng)外在影響，大學(xué)生在大學(xué)接近尾聲階段的畢業(yè)季會(huì)出現(xiàn)各種困惑與問(wèn)題，筆者總結(jié)數(shù)年來(lái)作為高校輔導(dǎo)員的職業(yè)經(jīng)歷，從就業(yè)指導(dǎo)、思想輔導(dǎo)、壓力緩解等方面對(duì)大學(xué)生“就業(yè)季”所面臨的壓力、問(wèn)題，嘗試給出一些有益參考。

【關(guān)鍵詞】畢業(yè)季；思想教育；就業(yè)引導(dǎo)

一、思想教育是常抓不懈的工作重點(diǎn)

無(wú)論對(duì)于新生還是即將畢業(yè)的學(xué)生，班風(fēng)建設(shè)都是高校輔導(dǎo)員工作的核心內(nèi)容，主要體現(xiàn)在：

1.學(xué)生干部管理：組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。

2.了解學(xué)生當(dāng)前思想狀況以及畢業(yè)后的就業(yè)意向。在開學(xué)初就制定一份未來(lái)去向調(diào)查表，試圖了解他們對(duì)于學(xué)習(xí)、等方面的態(tài)度和趨向，從計(jì)劃內(nèi)容來(lái)看，大部分學(xué)生傾向于考快從、六級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、考研、公務(wù)員、健康體魄等目標(biāo)，他們已經(jīng)感受到了就業(yè)的壓力。21%的學(xué)生趨向于考研，65%的學(xué)生準(zhǔn)備就業(yè)，3%的學(xué)生熱衷于考公務(wù)員，13%的學(xué)生對(duì)于未來(lái)還比較迷茫。從調(diào)查結(jié)果可見，學(xué)生還是能夠較清醒的認(rèn)知到用知識(shí)武裝自己的重要性，而且大部分學(xué)生能夠有計(jì)劃、有目的的安排自己的學(xué)習(xí)，在擇業(yè)觀念上面，雖然有部分學(xué)生傾向于考研來(lái)提升自己的學(xué)歷，但是大部分學(xué)生比較能夠現(xiàn)實(shí)的面對(duì)，并根據(jù)形勢(shì)理智的作出自己的決定。

3.舉辦考研講座。組織策劃各類講座，如第一場(chǎng)是以往優(yōu)秀學(xué)生考研經(jīng)驗(yàn)分享，第二場(chǎng)是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長(zhǎng)以及各教研室教室針對(duì)不同專業(yè)學(xué)生考研進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和分析。這些講座在學(xué)生中引起了強(qiáng)烈的反響，也為正在為考研迷茫的同學(xué)指點(diǎn)迷津。

二、安全教育依然是畢業(yè)生的核心必修課

關(guān)于安全教育，每月定期制定相應(yīng)主題的安全教育提綱，并利用晚點(diǎn)名和查寢時(shí)間做好安全教育工作，通過(guò)高校內(nèi)以及社會(huì)上各種案例教育學(xué)生重視安全問(wèn)題，并三令五申的強(qiáng)調(diào)學(xué)校的各種規(guī)定。多次重溫并深學(xué)“大學(xué)生如何防騙”安全教育提綱、“交通安全常識(shí)”、“消防安全常識(shí)”、“大學(xué)生安全常識(shí)之防滋擾篇”等各類關(guān)乎安全的針對(duì)性教育。

做好防騙安全教育工作尤為必要，當(dāng)前大學(xué)生受網(wǎng)貸、高薪誘騙等詐騙案件影響較多，形勢(shì)尤為嚴(yán)峻。如策劃以校園貸為主題的班會(huì)，老師通過(guò)網(wǎng)貸的實(shí)例讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)上貸款帶給人們的危害，使同學(xué)們深入了解網(wǎng)上貸款，加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)網(wǎng)上貸款的警惕，讓同學(xué)們不受網(wǎng)上貸款的困擾，拒絕校園貸以防受騙，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，提高安全防范意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)能力。這些典型的案例告訴我們，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)信用借貸平臺(tái)上貸款，部分學(xué)生因超支消費(fèi)、逾期還貸，賠償了高額違約金、滯納金，影響個(gè)人信用，有些沒(méi)能力還的同學(xué)，不敢跟父母說(shuō)，一直拖欠，被法院起訴，被學(xué)校開除等。主持人針對(duì)性地進(jìn)行教育，使學(xué)生防患于未然，保證我們有一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康的度過(guò)大學(xué)的最后階段。

三、結(jié)合畢業(yè)生實(shí)際，充分利用社會(huì)資源，深入開展思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀，并針對(duì)當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時(shí)出現(xiàn)的高不成低不就，跳槽頻繁等現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)的教育指導(dǎo)，轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念，樹立正確的擇業(yè)觀。強(qiáng)調(diào)要用科學(xué)發(fā)展的眼光，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待還處在實(shí)習(xí)期的現(xiàn)實(shí)困惑，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)他們與實(shí)踐接軌，以良好的心態(tài)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于積累與聯(lián)系，對(duì)內(nèi)利用大學(xué)階段參加各種社團(tuán)的經(jīng)歷，對(duì)外聯(lián)接大學(xué)階段建立的各種社會(huì)聯(lián)系，內(nèi)合外連，構(gòu)建 “上傳下達(dá)，內(nèi)通外聯(lián)”的就業(yè)準(zhǔn)備，這直接關(guān)系到大學(xué)生的能力發(fā)展。

1.鼓勵(lì)大學(xué)生與社會(huì)各機(jī)構(gòu)、社會(huì)建立聯(lián)系。這項(xiàng)工作的重中之重就是通過(guò)大學(xué)生拉贊助、資金及物資來(lái)體現(xiàn)。為了本大學(xué)生能與社會(huì)單位建立長(zhǎng)期友好、互利共贏的合作關(guān)系從而穩(wěn)定和保障用于各項(xiàng)公益活動(dòng)和自身資金來(lái)源，每次相關(guān)活動(dòng)都會(huì)詳細(xì)記錄下社會(huì)的信息無(wú)論它最終會(huì)不會(huì)選擇與我們合作，在學(xué)校看到其他學(xué)生組織拉到的贊助，我們也會(huì)通過(guò)他們的宣傳記錄社會(huì)信息，為下次出去尋求社會(huì)為我們的活動(dòng)提供贊助提供可參考、可選擇的社會(huì)范圍。事實(shí)證明我們這樣的付出是值得的，對(duì)大學(xué)生能力提升作用巨大，對(duì)于大學(xué)生各項(xiàng)工作的進(jìn)展提供必要的經(jīng)濟(jì)支持。

2.通過(guò)編纂策劃與合同等活動(dòng)，從實(shí)踐層面提升大學(xué)生組織策劃能力。組織策劃能力是當(dāng)前各行各業(yè)比較熱門且實(shí)用的技能。為了在眾多學(xué)生組織對(duì)社會(huì)資源的搶奪中，不通過(guò)盲目的價(jià)格戰(zhàn)占領(lǐng)市場(chǎng)而通過(guò)改進(jìn)贊助方式使得社會(huì)愿意選擇我們，我們參考其他學(xué)生組織的社會(huì)贊助價(jià)格對(duì)原先不合理的部分贊助方式的價(jià)格做出了合理的調(diào)整，并通過(guò)整合原先的贊助宣傳方式形成贊助套餐為社會(huì)提供更具有性價(jià)比的贊助方式。合同方面我們?cè)谠鹊馁澲贤辖Y(jié)合社會(huì)具體的要求增添相應(yīng)的條款，盡可能為不同的社會(huì)提供個(gè)性貼心的合同內(nèi)容來(lái)保證我們的合作可以達(dá)到互利共贏的目的，更好的為社會(huì)服務(wù)，在我們的合同條款約束下和我們的能力范圍內(nèi)達(dá)到最好的宣傳效果。

3.促進(jìn)大學(xué)生在校傳播信息的立體性。在臨近進(jìn)入畢業(yè)時(shí)期，通過(guò)部員收集的學(xué)校所有學(xué)院大一大二所有專業(yè)所有班級(jí)班長(zhǎng)的聯(lián)系方式，做成班級(jí)聯(lián)系表，當(dāng)大學(xué)生有活動(dòng)想邀請(qǐng)校園內(nèi)部更多人的參與時(shí)就可以從各班班長(zhǎng)那兒及時(shí)了解到班級(jí)最新的動(dòng)態(tài)，對(duì)于豐富各班課余生活和促進(jìn)大學(xué)生自身發(fā)展起到不可替代的作用。除此之外，我們還整理了一份學(xué)校內(nèi)部各學(xué)生組織現(xiàn)任主要負(fù)責(zé)人的聯(lián)系表，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校各組織之間的交流有很大的幫助。

4.更新武漢市各高校公益組織聯(lián)系表，緊密聯(lián)系兄弟院校共享資源與信息。武昌首義學(xué)院經(jīng)常性地走訪的高校公益組織主要有華中科技大學(xué)愛心大學(xué)生、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)“食科一家人”基金會(huì)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝林學(xué)院團(tuán)委青年志愿者工作部、華中師范大學(xué)圣兵愛心社、湖北工業(yè)大學(xué)陽(yáng)光愛心社、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院吳天祥小組。通過(guò)和他們之間“你來(lái)我往”的交流，更新了原有的高校聯(lián)系表，并通過(guò)這些兄弟大學(xué)生了解到更多的其他高校的公益組織，是我們的高校聯(lián)系表更為充實(shí)、更為豐滿。endprint

四、明確職責(zé)，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)；感恩教育，提升社會(huì)影響力

作為一名畢業(yè)班輔導(dǎo)員，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，充分利用媒體等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多渠道傳遞就業(yè)信息。作為一個(gè)民辦高校的畢業(yè)班輔導(dǎo)員，要深知學(xué)生的就業(yè)與學(xué)校教育教學(xué)的重要關(guān)系，無(wú)論是學(xué)生升學(xué)、就業(yè)、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)，我們都要為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，為學(xué)校的教學(xué)改革，人才培養(yǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。大四，是學(xué)生的畢業(yè)季，是大家告別校園的時(shí)候。作為學(xué)生們四年的政治輔導(dǎo)員，心中不僅僅是喜悅，還帶著些許感傷。四年的榮譽(yù)與共，四年的奮斗拼搏，到了畢業(yè)那天，作為一名輔導(dǎo)員，更應(yīng)該告訴畢業(yè)的學(xué)子們——“銘記感恩”。本院畢業(yè)班學(xué)生從以下幾方面獲得支持：

1.暢通創(chuàng)業(yè)政策、搭建學(xué)生就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)還有待加強(qiáng)。我院雖然在大三群體中有個(gè)別的職業(yè)測(cè)評(píng)，但是并沒(méi)有輔導(dǎo)和咨詢的時(shí)間，在輔導(dǎo)服務(wù)水平上，還有待加強(qiáng)。

2.學(xué)校在“三支一扶”、“鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)”、“鼓勵(lì)學(xué)生到基層就業(yè)”等方面上，還缺少宣傳渠道和力量；缺少聘請(qǐng)企業(yè)HR或校外職業(yè)規(guī)劃師為畢業(yè)班學(xué)生開展形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)講座的機(jī)會(huì)。

3.在提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)上，我們還應(yīng)該結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，盡可能的構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐體系，創(chuàng)建學(xué)生實(shí)踐基地，組織學(xué)生參加專業(yè)實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富職前實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解職業(yè)信息和社會(huì)需求。

要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。教育者必先受教育，不但要學(xué)專業(yè)知識(shí)，科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)政治知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，以不斷豐富和提高教師的教書育人的水平。為了是自己能夠和同學(xué)們保持良好的溝通和交流，作為輔導(dǎo)員我時(shí)常給自己充電，加強(qiáng)自己理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。教師要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學(xué)生。在工作中講求方法，隨時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想狀況、生活狀況、覺悟程度、個(gè)性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的起點(diǎn)，才能有針對(duì)性地開展工作。能夠讓大學(xué)生將來(lái)逐步完善、強(qiáng)大，能夠在社會(huì)上獨(dú)擋一面。

五、小結(jié)

綜合用人單位和畢業(yè)生反饋的問(wèn)題和意見，為提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，我們需要在以下幾個(gè)方面繼續(xù)加強(qiáng)工作。

1.通過(guò)課程體系改革，將學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成工作不斷細(xì)化。首先制定具體明確細(xì)致的素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)，然后根據(jù)這些細(xì)化目標(biāo)尋找支撐課程，或者對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行改進(jìn)，加入更多的實(shí)踐、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)；或者設(shè)計(jì)專門的素質(zhì)教育課程，讓學(xué)生充分融入其中進(jìn)行鍛煉。例如，可以加入一些《商務(wù)禮儀》、《溝通與表達(dá)》類的課程，加大《商務(wù)談判》、《外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)》等課程的實(shí)訓(xùn)課時(shí)；其次，在課程考核方面，也應(yīng)通過(guò)合理的量化考核指標(biāo)加大這些素質(zhì)能力的比重。在素質(zhì)目標(biāo)方面，應(yīng)尤其注重鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力等。再次，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)類課程，應(yīng)注意課程實(shí)效，通過(guò)合理的評(píng)分體系來(lái)科學(xué)、客觀地監(jiān)督、考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并最終有效激勵(lì)學(xué)生自發(fā)、自愿地學(xué)習(xí)；最后，學(xué)校還應(yīng)在各院系設(shè)立專門部門，或成立專門的橫向聯(lián)合小組，持續(xù)關(guān)注市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)學(xué)生的能力、素質(zhì)、知識(shí)體系要求的變化，并對(duì)這一變化進(jìn)行分析，指導(dǎo)各院系適時(shí)進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)調(diào)整。

2.繼續(xù)加快校企合作的步伐。在以往校企合作的基礎(chǔ)上，盡快建立一批運(yùn)作規(guī)范、有良好合作意愿的校外就業(yè)基地、實(shí)習(xí)基地，以幫助學(xué)生及時(shí)了解社會(huì)，及早發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教育的空白，自覺的學(xué)習(xí)補(bǔ)充必要的社會(huì)知識(shí)，提升對(duì)未來(lái)社會(huì)的適應(yīng)能力，力爭(zhēng)在就業(yè)季來(lái)臨時(shí)能夠贏在起跑線上。

3.重視對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。第一，入學(xué)之初就應(yīng)教育學(xué)生們樹立就業(yè)意識(shí)，以就業(yè)促學(xué)習(xí)；第二，學(xué)校應(yīng)多搜集一些在素質(zhì)鍛煉方面成績(jī)突出的同學(xué)的案例，將素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)通過(guò)案例討論的形式傳導(dǎo)給學(xué)生，提醒學(xué)生們從大一開始就主動(dòng)參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，全方位鍛煉自身能力和素質(zhì)；第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)需求，或采取發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的方式，了解社會(huì)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生可獲得的各類職業(yè)證書的認(rèn)可程度，并根據(jù)這一調(diào)研結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地考證；第四，學(xué)校應(yīng)通過(guò)切實(shí)有效的方式，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)和引導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

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