探討信息技術如何在小學課堂中立足

項普

【摘 要】在中國應試教育的影響下，一些小學已經開始關閉一些無關考試的科目。信息技術在這個環境下只是茍延殘喘，在夾縫中生存。那么信息技術真的是沒有用的嗎？信息技術又是學什么呢？如何才能做到信息技術在小學課堂中立足？這些問題對于當下的小學信息技術的老師便至關重要了。

【關鍵詞】信息技術 課堂教學 學生

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.162

在這個高速的信息時代，信息技術應該是每一個人都必備的技能。無論是小學生還是中學生，電腦、手機都已經融入我們的生活了：學習可以用手機、購物可以用手機、支付可以用手機……在工作和學習中，電腦技術好的人更受歡迎，很多公司招聘人才首先的要求便是要會電腦技術。信息技術已經占領了這個時代，若是孩子在這個時代中不會一點電腦技術，那么結果就是會被社會淘汰。我相信每一位家長都不希望自己的孩子落后于他人，所以從小學就開始普及信息技術是很有必要的。

一、信息技術的課堂內容

無論是家長還是其他課程的老師總會問一個問題：小學信息技術到底是學什么？有什么作用？會在考試中加分嗎？這無數個問題的背后是家長對我們的不信任。他們總會覺得孩子在我們的課上就是玩游戲，就是不務正業。但是信息技術的課堂內容絕對不是單純地讓孩子玩游戲，而是要教會他們如何去正確看待電腦的用途：讓他們對電腦有個大概的了解；知道如何去打開電腦、關閉電腦；如何打字；如何用電腦自帶的工具去計算和畫圖……信息技術的老師應該培養孩子對電腦有一個正確觀念：人類最初創造電腦是為了方便計算，電腦的存在是為了方便人類的生活，娛樂消遣只是電腦發展階段中的一個附屬物。而現在很多學生用電腦并非是用來學習的，而是用來玩各種游戲，他們沉迷于游戲無法自拔。因此，在小學階段就應該培養他們對電腦的看法，要讓他們清楚電腦的優點和危害，讓他們從剛接觸電腦開始就有一個辨別是非的能力。

二、信息技術對于小學生有何作用

處在小學階段的學生學習信息技術并不是說要學習怎樣去用Office，怎樣去編程，而是應該懂得計算機的基礎知識，會用一些簡單的電腦功能。小學學習信息技術其實就是為了給中學打下基礎，讓中學的信息技術學習不會那么困難。學習信息技術還可以拓寬孩子的眼界，讓孩子可以利用計算機去認識世界而不是被局限在一個狹小的圈子里。有研究表明，眼界開闊的孩子要比眼界狹窄的孩子性格更加開朗，在未來也更容易成功。小孩子對任何事物都充滿了好奇，他們希望嘗試更多東西，希望成為大人。在他們眼里，電腦是大人的玩具，所以許多小孩子對電腦是充滿了好奇的，但是對電腦越是好奇就越容易用錯誤的方式利用電腦。小學的信息技術就是起到一個減少孩子好奇心的作用，并且教會他們用正確的方式來利用計算機。當他們可以以一顆平常心來看待電腦這個工具的時候，他們才不會陷進去被電腦控制。

三、多讓孩子參加一些計算機比賽

其實當家長認可了這門課，那么這門課便算是成功了。那么如何才能讓家長認同呢？家長心中是希望孩子優秀，有出息，所以一切可以讓孩子變得優秀的事物都是家長所追捧的。其中一些家長更希望有一些獎狀、證書去證實他們的孩子是有多優秀，所以信息技術的老師可以帶一些學生去參加比賽，從而提高家長的關注度，降低家長對信息技術課的誤解。這種方式不僅可以讓家長對信息技術的認同，同樣可以提高學校對這門課的關注，提高存在率。但是老師絕不可以因為比賽而逼著學生不停地練習，小學階段重要的是培養他們獨立自主地學習而不是逼著他們。

四、信息技術的課堂形式

想讓信息技術在小學課程中立足還有一點就是要有一個高效的教學形式。傳統的信息技術課堂形式就是在機房一人一臺電腦，老師教孩子怎么做，孩子就怎么做。這樣的形式并不能讓孩子學習到自己想學習的東西，也不會讓孩子形成一個正確的對待計算機的態度。所以，老師們應該在課堂形式上有一些創新，用不同的方法讓孩子們去了解電腦。

（一）上課前由學生提問

在我看來，最高效的學習就是哪里不懂解決哪里。所以老師可以在每一節課上課時問同學哪里不懂或者是有什么是同學想要知道的。老師再針對這些問題一一講解，講解完了再開始正式上課。這樣的話可以立馬解決一些學生不懂的問題，而不是讓問題一直在哪兒。這種方式還可以促進老師學習。很多老師在成為老師之后都不會主動學習新的知識了，導致思想愚鈍，教學方法跟不上時代變化。所以老師和學生的相互促進、共同發展是很有必要的。

（二）應該更多的留時間給學生自己摸索

解決問題的辦法有很多種，但是沒有什么辦法比讓學生自己摸索出來答案更有成就感了。所以當學生提出來的問題并不是超出他們的能力范圍之內的時候，老師應該用啟發誘導的方式讓孩子學會自己找答案。若是直接把答案告訴學生，那么會讓學生形成惰性，不能形成解決問題的能力。

（三）不要否定孩子

這里的“否定”包括：不要對孩子的錯誤進行過度的指責；不要否定孩子提出的超能力問題。若教師一味地批評學生，那么這種行為是會對孩子幼小的心靈造成傷害的。在讀小學的孩子都是天真無邪的，他們并不能明確地分辨什么是對的什么是錯的，在他們心中老師就是至高無上的，老師說的什么做的什么都是正確的。所以老師的批評辱罵便會讓孩子以為他自己犯下了一個不可饒恕的罪行，長此以往，孩子會失去信心，變得自閉。所以對孩子的錯誤我們要指出來，但絕不能嚴厲批評，而應該多用表揚的方式來教育孩子。還有對孩子提出的超出他能力的問題不要避而不答，而是盡量用通俗易懂的方式告訴他，并且肯定他的好學好問。

信息的更新速度飛快，今后的企業對員工的信息技術要求只會是越來越高。小學的信息技術不僅僅是讓他們了解電腦，還應該讓他們學會一些基本的電腦技術，讓他們清楚電腦在未來社會里的重要性，并且讓他們有一個正確的觀念去面對電腦，學會用電腦學習而非是用電腦玩游戲。因此，信息技術在小學課程中雖然不是最為重要，但絕對是必不可少，家長可以輕視這門課程的存在，但絕對不能忽視它的存在。

參考文獻

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