談高中化學學習方法

賈韜

【摘 要】優秀的學習成績不僅僅需要教師的付出，更多的在于我們自身的努力。而如何在教師優秀教學的基礎上促進自己的學習進步是每一位同學所思考的，因此筆者從學生的角度出發來探究高中化學正確的學習方法。

【關鍵詞】自身努力 進步 探究 正確

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.163

在學習中不論是老師還是家長都常常教導我們：學習是沒有捷徑的，所以你們學習更要腳踏實地！事實如此嗎？我認為學習是應該腳踏實地的，這是沒錯的，但是學習并不是沒有捷徑的。任何學科的學習都是存在學習捷徑的，而學習中的捷徑也并不是大家通常理解的偷奸耍滑的小聰明，我個人更傾向于將這些學習中的捷徑理解為我們常常提到的正確的學習方法。就如我們今天提到的高中化學學科，高中化學是同學們進入高中后開始深入接觸到的學科，這門學科不像語文、數學、英語這些課程一樣有著長久學習積累的基礎，即使在初中階段我們就開始學習化學，但初中化學所涉及的知識內容淺薄，學習難度上遠遠不如高中化學。

面對化學學科的深入學習作為學生的我們只能腳踏實地的跟隨教師的課堂講解學習，但是高中化學是一門多理論多概念的學科，并且高中化學存在各種復雜的現象和實驗，這些現象和實驗又不僅僅局限于一種理論去解釋，而教師的課堂教學又是有限的，并不能幫助我們解決所有學習中的問題，這又增加了我們的學習難度，因而我個人一直秉承的觀點就是學生如果僅僅被動的跟隨教師的課堂教學是很難取得優秀的成績的，更多的學習應該是學生掌握正確的學習方法，主動配合教師的教學學習，這樣才能事倍功半，從而在學習中取得優秀的成績。那就我們的高中化學而言正確的學習方法是什么呢？在這里，我就自身在化學學習過程中的總結和老師的指導提出以下學習方法。

首先，在學習中同學們應該提前預習。提前的預習可以讓我們大概地了解課堂上即將會講解的內容和每一個知識點，這樣在教師講解時我們可以在熟悉課本的前提下將筆記記錄好，同時可以輕松跟上課堂上教師的講解節奏不會脫節，這一點是因為課堂時間有限而教師們有學習進度的要求，且班級集體中每一位同學的學習能力不同，所以教師很難在課堂上掌握每一位學生的情況，所以出現教學進度快而跟不上的狀況也是同學們學習中經常出現的。同樣，提前預習可以預留給自身思考新知識的時間，哪些內容是你自己思考就可以理解的；哪些內容存在難度；哪些內容在課堂上要著重聽講的……簡言之就是通過提前預習我們可以事先把握好課本中的重難點，然后在課堂上有目的的聽講。所以提前預習是學習的一部分，是高中化學正確學習的第一步。

其次就是我們的課堂學習。課堂是學習中最重要的一部分，老師們有著專業的知識能力和多年教學的教學經驗，所以他們在課堂上為我們做的知識講解是不容錯過的，并且同學們應該都知道無論是什么學科的學習都不會局限于課本，因為課本的版面有限，但對我們的知識掌握又是較高的，因此在學習中教師們在課堂上都會有一定的知識延展，知識的延展也是為了適應考試的難度，也是為了加深我們學習的深度。高中化學學科多存在理論化的知識點，同學們可能會覺得枯燥乏味，在課堂上也就難以集中注意力，我處理這個問題的方法是注意課下時間的利用，在課余空閑時間多了解化學的小故事、有趣的實驗等等，一旦你在化學學習中感受到了樂趣或是成就感，就會主動地投入更多注意力到化學學習課堂中，同時在課堂上積極回答問題，對于問題的思考可以吸引你的注意力以保證你是跟隨著老師的節奏聽講，同時課堂上一定要堅持做好筆記，如果來不及記下的筆記一定要有所標識或簡單的記錄，然后在課下及時地完成筆記，一定不能拖延。

再者，正確的學習需要我們自覺地進行課下復習、認真完成課下作業并主動提出問題。我們在完成了課堂認真聽講后必須及時的完成課下作業，老師布置作業的目的就是希望我們通過完成作業，在這一過程中檢驗我們對課堂講解的切實掌握程度。俗話說：“光說不練假把式”，我們在學習中會有同學常常在考試結束后抱怨全都是懂解決方法的題目但是就是解不出來，這種狀況并不少。為什么呢？我們所有的學習都是為了解決問題，如果我們面臨的問題無法得到解決那也就說明我們的學習完成度不夠，課下作業就是檢測我們學習完成度的方法之一，考試也是。所以我們要認真的、獨立的完成作業。

同時根據艾賓浩斯遺忘曲線我們可以知道人們的記憶都是很容易遺忘的，而且我們要同時學習許多科目，每天接受的知識內容也很多，如果沒有及時有效的復習那所學習的知識點很容易就被遺忘了。在復習和完成課下作業的過程中，不論是遇到仍難以理解的知識點還是困難的題目我們都要主動地向老師請教，如果遇到問題而老師很忙的時候我個人就會向班級同學請教，或者和同學們在一起討論解決這個問題。

最后一步也是關鍵一步的是總結學習內容。高中化學學習過程中我們不難發現高中化學知識點零散，這不僅僅增加了我們的學習難度同樣也增加了我們的復習難度，這就需要我們自身在課堂之外對于學習內容進行有條有理的總結。并且在化學學習中我們要接觸到多種多樣的或簡單或復雜的化學實驗，在完成化學實驗的過程中我們可以結合自身學習的理論知識，將理論和實踐結合，那么關于實驗的步驟和注意事項也是我們應該總結起來的知識點。在總結時，我們不需要將所有知識點及其詳細內容都總結起來，這樣不僅浪費我們的時間，而且成效也不明顯。事實上，我們的總結應該是簡單明了的，總結課堂上的知識概要即可。

綜上所述，高中化學的學習沒有達到預想目標有很多原因，例如老師的教學手段、學科自身的難度等等，但我認為最主要的還是學習方法的正確與否，上述我所提供的提前預習——課堂認真聽講——課下作業完成、復習——總結屬于一整套貫徹下來的學習方法，也僅僅是我個人總結出來的學習方法，希望可以幫助到各位同學，同樣也希望每一位同學都找到適合自己的學習方法，學好化學。

[指導教師：尤青]

參考文獻

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