以禮激趣

佟百成

1996年下學期，我給本校初一的語文老師代課。圣誕節那天，我和往常一樣，早早地來到任課班級準備上第一節語文課。

意想不到的是，我剛走進教室，班級里三十多名學生紛紛給我送上圣誕禮物。不一會兒，我的講桌上擺滿各式各樣的禮品。

說實在的，這是我有生以來，第一次收到這么多禮物。我被學生們突如其來的舉動，弄得茫然不知所措，十分不自然地說了一句：“謝謝同學們的這份好意，很抱歉，老師不能接收你們這么多的禮物！”

聽完我的話，學生們滿臉的笑容頓時消失了。

我馬上意識到，自己說的話，有些失重。但是，自身的職業敏感告訴我，還要堅持自己的“保守”觀點，作為一位教學校長，怎能收學生這么多的禮物？這樣做，讓家長怎么看、師怎么想？以后怎么做老師和學生的思想教育工作啊？

上課鈴聲響了。同學們好像受到極大委屈似的，悶悶不樂地站起來，“問候老師好”的聲音，也失去了以前的清脆、洪亮。

我已經感覺到同學們對我的不理解。如果這樣下去，這節課的教學效果是可想而知的，也枉費了同學們這份好心。

我靈機一動，想出了一個兩全其美的好辦法。于是，我和顏悅色地說：“同學們，你們的心情，我非常理解，老師暫時收下你們的禮物，好嗎？”

學生們為之一振。

我接著說：“但是老師有一個小小的要求。”

同學們用疑惑的目光望著我。

我不失時機地說：“這節課，改變一下學習方法，根據你們的預習，老師設疑，以小組為單位，來完成這節課的學習任務，好不好？……