基于微信平臺的大學生“微”黨建工作路徑探析

任亞碩+李利麗

[摘要]“互聯網+”的新時代背景，催生了一批新型的媒體形態和傳播手段。其中，微信平臺等“微”媒體受到了大學生群體的追崇。在新形勢下，將高校傳統黨建與微信平臺相結合，因時而進，探索大學生“微”黨建工作模式，無疑是高校黨建占領網絡陣地的有益嘗試。本文通過分析當前高校黨建模式存在的問題及學生黨員的特點，立足于“微”媒體基本概況，探討“微”媒體+黨建模式的必要性與重要性，探索通過微信實現“微”黨建工作模式的路徑與方法。

[關鍵詞]微信平臺 大學生 黨建

隨著中國互聯網技術的不斷發展，以微信為代表的新一代即時通訊APP的應用愈加廣泛，已經成為大學生獲取外界信息與互動溝通的主要新媒體平臺，同時也在無形之中對大學生的學習、生活及思維方式的養成產生影響，使高校傳統黨建工作面臨嚴峻挑戰，也迎來創新機遇。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中指出：“做好思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”習近平同志的講話為高校黨建工作結合新媒體進行創新指明了方向。學生黨建工作是高校思政工作的重要環節，應當借“微”媒體之時，乘“微”文化之勢，激發黨建工作活力，在時代性與吸引力上做文章。薛小榮在《網絡黨建論》一書中提到：“當前社會，信息網絡技術對當代中國政治生活領域的深刻影響已經日益明顯，中國共產黨必須積極、主動地適應由信息技術發展所引起的社會變革要求。”[1]p274高校黨組織應主動創新工作理念，善于運用符合時代要求、最能引起大學生共鳴的工作方式，為黨建工作注入新活力。在這種形勢下，探索通過微信實現“微”黨建工作模式，主動搭建高校網絡黨建陣地，促進黨建工作的科學化與信息化，提升黨建活動的吸引力和感染力，具有重要現實意義。

一、現階段高校學生黨建工作存在的主要問題

大學生是國家寶貴的人才資源，大學生黨員是大學生群體中的骨干分子。因此，建設高素質大學生黨員隊伍是高校黨建的基礎工程。但必須清楚地認識到，現階段大學生黨建工作存在諸多問題，導致學生黨員先鋒模范作用不能有效發揮，黨員隊伍缺乏生機與活力。

1.組織生活形式單一。目前，大學生黨員參與組織生活的形式多是支部學習、支部會議、志愿服務等，形式缺乏創新，沒有真正激發學生參與黨內活動的積極性；多數學生黨員處于一種被灌輸和被參與的狀態，意識不到開展組織生活的重要意義，思想上存在著“應付”心理。

2.黨課內容比較枯燥。業余黨校仍是大學生進行黨課系統學習的主要途徑，黨課內容主要以黨的基本理論知識及黨內最新會議精神的學習為主，課程內容相對枯燥。教師多為兼職授課，水平參差不齊，部分教師授課不能結合時政熱點和學生實際，往往很難充分調動起大學生的學習興趣，再加上業余黨校的授課班型大、人數多、時間緊，黨課起不到應有的育人效果。

3.黨員交流仍需加強。現階段大學生黨員間的溝通渠道，多是會議上的交流及研討，覆蓋面偏窄。由于發展學生黨員的門檻相對較高，從當前高校發展黨員的模式來看，一名學生一般從確定為入黨積極分子起，才開始接觸黨的基本理論知識，二、三年級開始有少量同學入黨，大多數學生只有到了大三下學期或大四階段，才能成為正式黨員，屆時又會面臨實習、考研、找工作、適應社會等新的多重壓力，精力有限，結果導致組織生活很難全部到場，黨員的示范作用很難發揮，也導致黨員間溝通交流欠缺，溝通機制亟待健全。

4.工作實效有待提升。當前，高校的學生黨建任務主要由黨務工作者和學生輔導員承擔，學生支部書記一般由輔導員兼任，他們在做好學生管理之余，黨務工作的精力投入比較有限。再加上輔導員大多年紀較輕，黨務工作經驗不足，黨性修養仍需加強。因此，開展黨建工作活動時，往往照本宣科，只為傳達文件精神、完成工作任務，缺乏針對性，難以激發學生黨員參與活動的積極性，工作實效較難保證。

二、高校開展“微”黨建工作的必要性與重要性探討

1.實現網絡育人的有益嘗試。微信是騰訊公司近些年推出的一款即時通訊APP，以其數字化、時效性、個性化、互動性的特點，成為當下廣受好評的通信媒介。2016年，CNNIC發布的第38次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，中國網民規模已達7.10億，其中手機網民規模達6.56億[2]。同樣于2016年發布的《“微信”影響力》報告指出，微信/WeChat月活躍數達8.06億，90%以上的微信用戶每天都會使用，其中微信使用時間在1h以上用戶占50%。以微信為代表的“微”媒體異軍突起，標志著“微”時代的到來。據統計，微信在高校大學生中的普及率達到90%以上，說明其已成為學生獲取外界信息的重要渠道，是他們開展網絡社交的重要載體。

微信作為即時通訊APP廣受好評，但其內容的不可控性，則猶如一把“雙刃劍”，在便捷地為高校學生傳遞信息的同時，也使傳統黨員教育受到沖擊。同時，當代大學生又有著自身鮮明的時代特性。習總書記于2013年全國宣傳思想工作會議上特別指出：“很多人特別是年輕人基本上不看主流媒體，大部分信息都從網上獲取。必須要正視這個事實，加大力量投入，盡快掌握這個輿論戰場上的主動權，不能被邊緣化。”因此，在“互聯網+”時代背景下，高校把新媒體技術與傳統黨建有效結合，利用大學生更易于接受的微信平臺，開展“微”黨建，以圖文并茂、音頻、視頻的方式制作“微”黨課學習內容，利用碎片化時間開展學生黨員“微”教育，是基于當代高校學生成長規律的有效探索，符合網絡育人的發展要求。

2.正確引導網上輿論的有效途徑。當今大學校園，手機網絡成為青年學生獲取知識、社交溝通、文娛活動的主渠道的同時，也對當代大學生的價值觀的形成產生直接影響。高校大學生身心正處于發育期，更容易被外界不良因素影響和左右，諸如色情露骨、血腥暴力等負面信息充斥網絡，以及媒體所鼓吹的享樂、奢侈、拜金等腐化的生活方式，對涉世不深的“95后”大學生的負面影響更是不言而喻。習近平總書記明確指出，互聯網已經成為輿論斗爭的主戰場，要加強網上思想文化陣地建設，凈化網絡環境，使我們的網絡空間清朗起來[3]p204。把握網絡戰場主動權，是高校和國家面臨的時代使命。《國家網絡空間安全戰略》將“發展積極向上的網絡文化，營造良好網絡氛圍，通過網絡培育和踐行社會主義核心價值觀”作為重要戰略任務。針對網絡負面思潮的傳播，通過網絡形式積極應對，結合青年成長規律，壯大主流思想宣傳，搭建網絡黨建新陣地，正面引導網絡輿論，通過宣傳先進事跡典型及優秀文明成果凈化網絡空間、修復網絡生態，為青年學生茁壯成長構建清朗的網絡環境，是目前大學教育面臨的重要課題。endprint

3.傳統黨建模式的有益補充。隨著國家高等教育事業的快速發展，大學生黨員隊伍日益壯大的同時，傳統黨建模式也暴露出需要改進的地方，部分學生黨員對黨內組織生活有一定抵觸心理。一方面，這是由黨建工作的特殊性所決定的，發展大學生黨員，有著嚴格的固化模式、嚴格的時間節點、具體而規范的發展步驟。但另一方面，我們也要看到，當前大學生黨建模式確實存在工作方式缺乏創新、黨員和黨組織缺乏互動等問題。因此，黨員教育平臺積極推陳出新，基于微信平臺搭建“微”黨建工作模式，是對傳統黨建的有益補充，也是工作理念、方法與時俱進的體現。

4.傳播方式多元化的趨勢使然。微信平臺支持跨運營商服務，適用于不同的智能手機系統，可通過手機網絡直接發送圖文信息和語音視頻，提供公眾平臺服務和朋友圈動態分享的功能，備受高校學生追捧。因此，通過微信公眾平臺，開展黨建理論知識的學習，實現黨員互動交流，將黨員教育培養與“微”媒體相結合，以網絡形式、精簡內容、融合新媒體的方法，對高校學生黨建進行創新，探索“微”黨建模式，開發黨建“微”文化產品，利用微信平臺進行宣傳教育，可以增強教育感染力，具有新穎高效、推送精準和受眾廣泛等方面的優勢，將會大大提升學生黨員教育的時效性。

三、高校開展學生“微”黨建工作的實踐探索

1.旗幟引領，基于微信打造“微”團隊。利用微信平臺開展黨建宣傳，須要打造一支政治覺悟高、專業技術好的“微”團隊。“微”黨建工作團隊不僅需要黨建工作經驗豐富、黨務理論基礎扎實的業務素質，還需要具備熟練的新媒體操作技術以及開放現代的交流心態[4]p99。但是，目前高校普遍缺乏兼具這兩方面綜合素質的人才。老同志黨建理論功底扎實，對時事政治的敏銳感強，但教學傳播手段還停留在紙媒體時代，無法利用“微”媒體開展工作。年輕同志則與此相反，他們擅長“微”媒體技術，但往往缺乏理論基礎，對形勢政策把握不夠精準。因此，“微”團隊組建，可以由高校黨務管理教師、輔導員、學生黨員、入黨積極分子構成，從事黨務管理工作的教師負責把握宣傳導向，審核發布內容，定期開展黨建培訓，把黨的基本理論知識傳遞給年輕同志，引導廣大入黨積極分子積極向組織靠攏，切實發揮思想引領和輿論導向作用。

2.圍繞中心，善用微信開展“微”學習。高校學生黨建歷來重視理論學習。但從實際效果來看，都存在黨員參與性不夠、形式創新性不足、教育針對性偏弱的共性問題，起不到應有的效果。據調查發現，學生注意力在網絡課堂的前十分鐘最為集中[5]p25。因此，基于微信平臺，圍繞黨的政策方針、理想信念、時政要聞、先進事跡等內容，將理論學習時間改短、內容改精，精心準備微黨課，制作微視頻，旗幟鮮明地把“中國故事”講好，弘揚中國優秀傳統文化，并通過微信公眾平臺的推送功能定期推送，使黨員學習不受時空限制，讓黨課生動鮮活起來，既能提高學生時間的利用率，又強化了學習效果，努力打造常態化的“微”黨建學習模式。

3.與時俱進，用強微信開展“微”創新。微信具有關注便利、受眾廣泛、傳播即時等特點，是一種成本較低，且快捷、可靠的宣傳平臺。借助微信公眾平臺，可以創新宣傳模式。有調查表明，在學生黨員發展環節，絕大多數黨員同志認為“發展流程要嚴格按照傳統模式”[6]p78；但是在推薦及公示環節，可結合微信公眾平臺，設置“微走廊”，對黨員發展對象的圖文信息通過推送公示；對于黨員發展各個環節的普遍性問題，可通過微信平臺詳細介紹。除此之外，還可以創新黨建工作載體，拍攝“微電影”、制作“微動漫”等，普及各類黨建知識，使學生黨員能夠隨時隨地閱讀并接受有益信息，因時而進，積極推動黨建工作模式的“微”創新。

4.把握導向，用實微信開展“微”服務。除了定期對黨建內容進行推送外，基于微信打造網絡線上互動模式，主動開展“微”服務，為學生黨員與黨組織之間提供更為直接的交流平臺。借助微信群功能，組建“微支部”，支部官方微信號由“微”團隊人員輪流值班使用，通過“微互動”模式，與學生黨員線上交流。因為是微信群交談的方式，所以在提問的時候就好像朋友聊天一樣，也有助于聽到學生黨員的心聲。另外，還可以借助微信平臺發布討論主題，學生可以利用業余時間，更加開放地發表看法、交流感想，管理者可以通過回復和點評的方式，加強正確的輿論引導，通過“微論壇”模式發揮黨建引領作用。

加強和改進高校學生黨建工作，是黨的建設中是一項任重而道遠的基礎性工程。習總書記在全國高校思想政治工作會議上特別指出，要做好在高校教師和學生中發展黨員工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。黨建工作要從源頭抓起，高校是青年人才的聚集地，是大學生接受黨性教育的源頭，發揮著吸收新鮮血液的重要作用。大學生黨建工作必須貼近學生實際、符合時代要求，高校基層黨務工作者要善于創新，主動創新，不斷提升自身素養，用好以微信為代表的網絡“微”媒體，努力筑牢網絡黨建“微”媒體陣地，切實促進高校黨建工作蓬勃發展。

參考文獻：

[1]薛小榮.網絡黨建論[M].北京：時事出版社.2013.

[2]中國互聯網絡信息中心（CNNIC）.第38次中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].北京：2016.

[3]中共中央宣傳部.習近平總書記系列重要講話讀本[G].北京：學習出版社，人民出版社，2016.

[4]陳紅梅，李加亮，涂蘇琴.微信平臺在高校黨建工作中的運用研究[J].江西科技師范大學學報，2016（1）.

[5]閆樹.“微文化”時代高校學生黨建工作創新探究[J].學校黨建與思想教育，2015（5）.

[6]石玉昌.“互聯網+”背景下高校黨建工作創新思考[J].黃岡師范學院學報，2016（1）.

責任編輯/陳 洪endprint