網絡心理教育模式的問題反思與對策探究

陳豫魁

摘要：在網絡心理教育的過程中，由于涉及面廣，情況復雜等特性，在現實中的應用教育會有一些不可避免的問題。而從不同的層面對現有網絡心理教育模式進行剖析，便是解決網絡心理教育模式的第一步。在剖析的過程中會設計到的內涵、特征等基礎問題，有助于對問題的反思。應該確立的是在心理教育的過程中，應該明確育人至上的基本觀點，其次在訓練的過程中要從正面進行積極而又系統的鍛煉。只有不斷對問題進行整合才能找出對策。并最終達到以促進青少年心理的健康和諧發展為根本要以。

關鍵詞：網絡 心理教育模式 反思 對策

信息時代在快速發展的過程中，互聯網與計算機作為基礎的信息工具迅速在高校的普及，在高科技對的教育教學環境、方法等重要教學模式產生優良的影響下，一些弊端也凸顯出來，在這個過程中，最易受影響的便是學生。其一，在互聯網發展的過程中，由于管理滯后等多種因素，很多學生會沉溺于網絡，迷失自己，從而產生一些網絡心理問題，最終影響學生學業的發展。而就另一方面來說，針對于學生的網絡心理教育內容與體系并沒有再全國高校進行重視甚至普及，這便會導致教師在對學生進行輔導的過程中，會產生無資料可尋的現狀。因此加大對學生網絡心理教育的研究與關注是時代的選擇。

一、對網絡心理教育模式問題的反思

（一）網絡心理教育研究意義

對于網絡心理教育研究來說，其重要的意義再與完善豐富現有學生思想政治教育學。在開展學生網絡心理教育研究的過程中，會涉及到教育學、思想政治教育理論、心理學等等諸多理論的研究。這在不同理論研究與借鑒的過程中，會逐漸豐富思想政治教育的理論，這是完善網絡思想政治教育的第一步，同時也是完善我國學生心理健康的重要一環。思想理論對于教育來說有其獨特的知道意義與教育教學內容。二者的結合也將不斷的推進科學建設與發展。

（二）當前網絡心理教育研究缺陷

（1）研究角度過于短淺

在當前網絡研究教育的過程中，研究人員普遍是通過心理學、教育學進行研究。而對于網絡鎖涉及到的特殊因素，關于傳播學的研究卻少之又少、而在當前心理學的研究中，對思想政治教育學的研究又很片面，在對問題的探討上，多數是借鑒原有其他學科的研究成果，而對網絡心理自身的研究卻沒有真正的進行。

（2）研究過程不系統。

在現存的研究成果中嗎，不難發現對網絡心理教育的研究，多是以針對現有學生心理問題進行現狀的整理并進行分析，提出一些解決策略。但是真正從思想政治教育方面進行學科性研究的卻很少，因此便會造成，在對學生網絡心理問題進行梳理的過程中，沒有完善的網絡心理體系進行應對。這邊會直接導致教師在對學生心理輔導的過程中只能“亡羊補牢”。沒有辦法從根本上解決學生網絡心理問題，甚至在預防手段的選擇上也寥寥無幾。

（3）解決對策的可操作性相對較低

教師在發展學生有網絡心理問題時，便會對學生進行積極的心理干預。而在心理問題解決的過程中，卻并不是十分順利。這要源于網絡心理教育問題的可操作性相對較低。其中最重要的一點是國內多數學生由于學習的壓力與家庭環境等，沒有時間也沒有精力去針對自身的心理健康進行專業的輔導與解決。這在不同程度上對現有的“一對一心理輔導”網絡心理問題解決方案提出否定意見，如何在不影響學生正常學習生活下進行心理幫扶，才是研究的重點。

二、網絡心理教育模式的問題的研究對策

（一）培育學生良好網絡意志與品格

網絡心理之所以會出現問題，很多情況是由于學生自身擁有較差的心理抵抗力。因此第一點便應該建立學生良好而優質的意志品質。優良的品質會促使學生有良好的學習自覺性，在對問題的判斷上也會從實踐出發，擁有果斷性強，在對任務的執行上也應該表現為堅持不懈且獨立完成。而擁有較弱的意志的學生在面對誘惑上便會出現自制力不強等現象。而在培育學生鑒定的意志上，首先應該引導學生樹立正確的政治方向。其次應該幫助學生樹立以集體利益為中心的價值取向。

（二）樹立學生優質人格

其次應該培養學生健全的人格。首先應該幫助學生樹立正直、勤奮、樂觀、開朗的良好性格，優質性格有利于幫助學生形成利導性的思維傾向。在之后的過程中，學生自身會受到愉快的情緒的影響而產生更多的幸福感。在這之后，教師應該幫助學生根據自身的氣質特點，樹立屬于自己的獨特氣質。在自身氣質的樹立中，應該使學生明白，氣質自身沒有優劣之分，氣質不同是因為個人性格不同。只有控制好消極品質，發揚優秀品質，才是健康成長的必要環節。

（三）建立專業網絡心理輔導隊伍

在學校的發展中，應該隨著時代的變化而建設相應的心理輔導隊伍。對于當前學生面對網絡心理問題較多的現狀，建立專業的網絡心理輔導隊伍是重中之重，

輔導團隊的教師應該起到對學生加強思想政治教育的作用，其應該作為中堅力量幫助學生樹解決心理問題，梳理心理壓力。

三、結束語

學生心理問題是需要社會重點關注的問題，而在時代的進步下，網絡心理問題所帶來的不良影響與壓力已經成為了帶勁學生所面臨的重要心理問題之一。在世界網絡時代不斷發展下，教育工作者應該基于自身特性，通過不斷對學生網絡心理進行研究，從而提出更多的解決對策與方法。在時代的進步中，不斷推陳出新的理論與實踐對策。只有這樣才能不斷促使學生在網絡心理上能夠健康快樂的發展。換而言之，對學生網絡心理教育研究的研究，是一個不斷改變的研究，這邊要求教育工作者不能以當下的判斷為根本標準，而是應該不斷深入、不斷完善。甚至從倫理、教育等諸多方面進行研討，為學生健康成長履行自身的責任與義務。endprint