心理疏導對企業思想政治教育的現實價值研究

龐歆

摘要：隨著經濟的快速發展，各行各業企業的數量在不斷增長，企業要競爭激烈的市場上脫穎而出，首先就需要提升企業員工的綜合素質，其中加強企業思想政治教育是非常重要的一個環節。企業在進行思想政治教育的過程中應該要實現人文關懷，關注員工的心理變化，一旦發現員工存在某些心理問題，要及時對其進行心理疏導。心理疏導可以有效增強企業思想政治教育的效果，對企業的長遠發展來說，有著非常重要的現實價值。

關鍵詞：心理疏導；企業思想政治教育；現實價值

一、心理疏導的概念

心理疏導在心理學和醫學領域中一直都有著廣泛的應用，可以有效解決很多患者的心理問題。但是心理疏導并不僅僅可能應用在有明顯心理問題的患者的治療當中，在進行思想政治教育過程中，心理疏導也可以發揮很大的作用，然而當前，我國思想政治工作中，心理疏導的應用還是比較少見的，可以說，心理疏導在思想政治教育中的應用是一個比較新的概念。心理疏導需要以心理學知識為基礎，如果從心理學角度來分析，心理疏導是利用心理學的相關理論知識，對人們的心理、行為、意識及情緒等變化進行干預，以此解決其心理問題，治療其心理疾病。如果考慮到思想政治工作，可以將思想政治工作當成是另一種方式的心理疏導，思想政治教育也是通過多種溝通方式，去改變人的心理狀態，解決人們的心理問題，促進其身心健康的發展。在企業中，員工的心理狀況及素質的好壞會直接影響企業的總體發展，工作壓力過大、家庭糾紛、身體疾病等因素都可能使員工產生一定的心理障礙。而心理疏導就是針對員工的這類心理問題，讓員工可以感受到企業的人文關懷，緩解其心理障礙，從而讓其保持高昂、激情的工作狀態。

二、在企業思想政治工作中運用心理疏導的重要性

隨著科技的快速發展，各行各業對人才的要求也越來越高，企業與企業、員工與員工之間的競爭也越來越激烈。對員工來說，工作、生活等壓力在一定程度上可能會致使其產生不良的心理狀態，如果沒有旁人與其進行及時的溝通，不良的心理狀態可能會轉變為心理問題，員工的心理狀態是企業需要時刻關注的重點。隨著社會的不斷進步，當前，很多企業都非常重視思想政治教育工作的開展，但是思想政治教育并不僅僅只是為了提升員工的政治覺悟，而是要立足于提升員工的總體素質，其中就包括心理素質。心理疏導在思想政治教育中的運用，使企業從員工的心理健康狀態著手，讓員工感受到企業對其實施的人文關懷，在一定程度上可以滿足員工的心理需求。如果單純的從思想政治方面進行教育，那么對很多員工來說非常枯燥，心理疏導結合員工在工作中遇到的實際問題，從某些角度上來看，豐富了思想政治教育工作的內容。因此，心理疏導對企業思想政治教育具有一定的現實價值。

三、心理疏導對企業思想政治教育的現實價值

第一，更好實現了思想政治教育的價值；在讀書時期，思想政治教育就是非常重要的一部分，但是，在校期間所接觸到的思想政治知識，往往都是偏理論性的。而且很多學生努力學習思想政治科目僅僅是因為它是中考、高考的必考科目，總體來說，學生時期接受的思想政治教育只能提升學生的政治思想覺悟，實用性并不高。企業的思想政治教育必須要改變這種教育模式，從員工的實際需求出發，做到以人為本。心理疏導是以情感問題為核心，不同的員工在工作、生活中會遇到不同的問題，與員工進行溝通，采用心理學的知識讓其得到心理上的宣泄，緩解其工作、生活壓力，促使員工形成良好的心理素質。思想政治教育中自我的提升是非常重要的一個內容，心理疏導是實現員工自我價值提升的重要途徑，并且更好的落實思想政治教育的價值；第二，使思想政治教育更加接地氣；傳統的思想政治教育往往將重點放在了“教”上，然而企業在落實思想政治教育工作中，員工如果沒有“學”好，教育沒有顯著的效果，不管是對企業還是員工來說，都只是在浪費時間。要“學”好思想政治，讓員工通過學習來解決自身的某些問題，并且不斷的進行自我完善，就需要“因材施教”，也就是說在教育過程中加強與員工的溝通，了解員工內心的實際需求，然后進行針對性的教育。心理疏導采用溝通的方式拉近了“教”與“學”之間的距離，可以更好的促使員工進行品德的培養以及人格的塑造；第三，利用現代科技加強思想政治教育；科技的進步為人們的生活、工作帶來了很多方便，心理疏導重在溝通，很多渠道都可以實現一對一的溝通，例如：QQ、微信、E-mail等。企業可以利用這些軟件向員工進行交流，深入去了解員工的內心世界，有針對性的進行心理教育，進而增強思想教育教育的實效性。

四、結語

綜上所述，企業在發展過程中，一定要落實好思想政治教育工作，為了解決好員工存在的心理障礙，要有效采用心理疏導方式，針對實際問題提出具體的解決措施，進而提升員工的心理素質，促使其積極的參與日常工作。心理疏導在企業思想政治教育工作中的應用，可以使企業的思政工作更加接地氣，從員工的實際需求出發，增強員工的道德品質，這對當前企業的總體發展有著非常重要的現實價值。

參考文獻：

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