我國物流教育發展和創新的路徑選擇

呂品

摘要：隨著電子商務的快速發展，現在越來越多的電子企業興起，電子企業的興起也帶動了物流的發展，新時代的物流管理教育存在著很多的問題，教育跟不上時代的變化，信息不對稱，物流知識老化等都為物流教育帶來了威脅，現在物流飛速發展，相應的物流管理仁人才也是不可或缺的。

關鍵詞：物流教育；發展；創新；路徑選擇

我國現在已經有300多個職高開了物流管理教育的課程，物流教育的地位也在逐步的上升，對物流人才實行復合型、應用型的人才，但是現在還存在著很多的問題，本文的目的希望對物流教育的探討能夠幫助提升物流教育的質量，希望對職高開展物流教育具有借鑒性意義。

一、物流教育現狀

現在雖然在很多個職高開展了物流教育的專業，也設置了相應的科目，但是中國的物流教育還是存在很多的問題，現在的物流教育沒有高素質的人才進行授課，上課的方式老套，所用的書籍也不是最新版，并且中國在這方面的人才很少，要想提高物流教育是迫在眉睫的問題，必須及時的找出對策對物流教育進行整改。物流教育不僅僅是教育而是培養動手能力強的高素質物流管理人員，在今天這個時代每天從世界各地發出的物流件數達到了上億件，雖然都是機器進行分裝，分批，但是其中還是要有工作人員進行參與，幫助機器作業，如果物流管理人員不能協助機器工作，達不到物流快的要求，是現在物流教育管理存在的極大的問題。

二、物流教育發展和創新的方法

（一）提高實踐能力

物流教育是一門動手能力較強的學科，只是注重基礎知識的講解，不動手實踐，對于學生來說也是沒有用的，現在的職高沒有升學的壓力、沒有應試的要求，上課時間多并且輕松。所以，職高在設置課程時就要結合實踐動手的教學，例如：在學習物流分配的課程時，學校可以組織學生進入到物流分配中心，實踐學習。增強學生們的動手能力，物流管理只有應用到實踐中去才可以體驗到實踐，微課堂在職高課堂上的應用可以縮短上課的時間，將更多的時間應用到實踐當中去。微課堂上面教師可以將重點知識放在網絡上，微課堂的實踐很短，2-15分鐘最好，剩下的課堂時間可以為學生增強動手的能力，并且在微課堂上面學生可以與老師進行正常的交流，遇到不會的問題可以及時的與老師溝通，在實踐操作時有不懂的問題也可以求助于老師。實現了教學與實踐共同的課堂。

（二）完善課程體系

課程體系的完善對于學生學習物流知識具有重要的作用，在上課之前教師要對課程進行精密的設置，在什么時間講什么知識，提高學生對課堂的利用率，增強學生們的學習興趣，激發學習潛能。教師也應該提高對這門課的重視程度，激發學生的學習斗志，增強他們用物流擇業的觀念。現在的物流擇業也是非常廣泛的，并且現在的物流也是很容易就業的，無論是對物流的管理還是物流的分配，各個環節都需要有經驗的人才，所以，選擇物流教育用物流的角度去擇業，也是現在職高畢業的學生有很好的出路。國家也應該提高對于物流教育的重視程度，要求更多的職高開設物流管理的課程，讓更多的學生接觸到物流管理，培養他們對于物流管理的興趣，激發他們的學習的潛能。

（三）重視物流素質教育

重視物流的素質教育，不能只對學生進行知識的講解，不注重素質的培養，現在的物流管理公司不僅僅需要會工作的人，還需要對物流管理人員的素質教育，在工作崗位上需要什么樣的人才，要具備什么樣的素質，這些都是至關重要的。高素質的物流管理人才，公司也愿意雇傭，職高院校可以邀請有經驗的公司的資深物流管理人員，讓他們為學生進行培訓，告訴學生在現在這個時代物流公司需要什么樣的人才，要相應的具備什么樣的素質？這些都可以通過資深的物流管理者為同學們講授，同學在課堂上也可以自由的進行提問。

（四）引進高素質人才

學校的教師也是很重要的一個部分，引進高素質的人才，為同學們講授最新的物流知識，精密的課程設計會引起學生的學習興趣，教師是課堂的組織者與知識的傳授者，在課堂上教師要改變自己的角色，參與到自己設計的課程當中來，觀察學生們的不同的特質，根據學生的表現判斷學生，增加課堂的活躍度。高素質的教學人才會對學生的學習狀態，學習興趣產生極大的影響，所以，職高校園在開設物流管理的課程的同時也應該重視物流教育。

三、結語

現在時代，物流管理是新型的發展迅猛的一個行業，需要大量的物流管理人才，國家也應該加大對物流教育的資金投入，增加教學設備，引進新的物流的教學理念，為國家的物流發展儲備更多的高素質的可用的人才。

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